初中毕业学业考试积累与运用考查的发展趋势

积累与运用,是新课程初中毕业学业考试语文试卷中与阅读、写作相并列的三大基础性板块之一。与其他     

刍议科学方法考查的意义及其命题的思路

科学方法是人们探索求知、获取知识所运用的各种途径、方式和手段的总称。科学正是因为有了科学方法才称其为科学，它体现了科学的理性精神。掌握正确的科学方法，对学生而言将会受益终生，可以说在中学阶段学生除了学习一定的基础知识外，更为重要的是积累科学方法。     

初中科学探究题的考查内容与解题指导策略

探究题的解答是有技巧和方法的,明确科学探究题的常见考点与题型,进行科学的、有效的解题方法指导,总结解题的一般方法和思路,可以提高学生科学探究题解答的规范性和正确率．下面就来谈谈科学探究题的考点和解题指导的一些策略。     

浅谈初中物理实验操作考查

2010年江苏省初中物理、化学、生物三门学科的实验操作考查实行全省统一要求,全省统一考查内容和要求,由各省辖市负责制定具体考查方案并组织实施。这是在推进素质教育的大背景下的一项极具意义的教育改革的大动作,其目的是为了推进和引导中小学评价与考试制度改革。     

小学科学评价改革初探

《科学课程标准》指出：科学课程的教学评价，其主要目的是了解学生实际的学习和发展状况，以利于改进教学、促进学习，最终实现课程宗旨。由此可见，教学评价在科学课程中有着不可估量的作用。那么，怎样进行科学课程教学评价的改革，以促进学生科学素养的形成呢?笔者从以下几方面人手进行了大胆尝试：     

谈初中物理成绩考核与评价方法的改革

学生成绩的考核与评价是教学中不可缺少的环节 ,是检查教学质量的重要手段 ,它具有导向、激励、反馈、调节等功能。目前 ,在“应试教育”的“指挥棒”指导下 ,评价内容上重课内 ,轻课外 ;重记忆 ,轻能力 ;重“标准答案” ,轻创造“火花” ;重智力因素 ,轻非智力因素。评价形式上重考试 ,轻考查 ;重书面答题技能 ,轻口头和操作技能。考试分数成了评价学生成绩的唯一依据 ,严重地影响了学生全面素质的提高。物理教学大纲 (试用修订版 )要求 :“考核应坚持既考查基础知识 ,又考查基本能力的原则 ,不仅要把笔试成绩作为评定学生学习水平的依据 ,…     

科学探究自主设计注重过程--厦门市课改实验区中考化学实验考查简介

2000年开始实施的厦门市初中毕业考试实验科目考查，在促进学校实验室建设、实验教学开展，促进学生实践能力的发展等方面。已经取得了显著的成绩。从2001年9月开始，厦门市开展了课程改革实验，为了适应课程改革的需要，根据全日制义务教育《化学课程标准(实验稿)》的要求，落实课程改革理念，从去年开始对     

对初中科学探究考查的探索与思考

新课标将"科学探究"作为学生的学习目标和重要的学习方式之一引入初中物理教学后,在初中学业水平考试中关于科学探究能力的考查就成为广大一线教师教学中关注的热点问题.本文从对科学探究及科学探究教学的理解出发,谈谈对科学探究考查的探索与思考.     

对初中科学探究考查的探索与思考

新课标将“科学探究”作为学生的学习目标和重要的学习方式之一引入初中物理教学后，在初中学业水平考试中关于科学探究能力的考查就成为广大一线教师教学中关注的热点问题。本文从对科学探究及科学探究教学的理解出发，谈谈对科学探究考查的探索与思考。     

初中学业考试中生物学选择题与能力考查题命题研究

本文结合具体题例,对选择题在体现能力考查与知识考查的良好结合方面进行研究,并提出命题相关建议。     

关于语言积累考查的一点思考

学习语文要注重积累。《语文课程标准》明确提出：“语文课程应指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累。”综观当前的小学语文试卷，语言积累的考核已成为考查的重点，这无疑是正确的。但是，细细审视当前语文试卷中关于语言积累的试题，我们会发现这样一种值得思考的现象。     

初中阶段地理学业考查(测试)的思考

2006年6月南京市首次在初二年级举行了地理学科的学业考查,这项改革给南京市初中地理教学带来着深刻的影响,也将为初中地理课程改革积累经验。笔者就南京市义务教育阶段初中地理学业考查(测试)谈几点思考。一、强调基础性,突出主干内容明确其性质与定位,是确定命题难易程度的依     

初中音乐教学中音乐评价刍议

初中音乐课程标准中明确指出音乐要体现出审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值以及文化传承价值。那么,音乐教学评价也必须紧紧围绕课程标准来构建评价标准。     

浅谈新课标下与时代相融的初中音乐课

随着音乐课改的进一步深入，一线的音乐教师在音乐教育观念、内容、方法、教学手段和评价体系等方面都做了大量的，适应素质教育发展要求的实践探索。如何在《音乐课程标准》指导下，上好音乐课，使其充满时尚的活力，探索新颖的内容，灵活的教学方法，调动学生学习音乐的积极性，是促进音乐教育长远发展的重要组成部分。     

学生语文成绩考查的多元化

成绩评价是教学过程中的一个重要环节,在语文教学中具有十分重要的作用,成绩评价是一种手段,运用得好,对学生的学习会起到鼓舞及督促作用,促使教师检查自己的教学工作,总结经验教训,改进教学工作,以达到提高的目的.     

新课标背景下初中物理能力考查策略

一、能力考查要以“新标准”的课程总目标为依据 新颁布的《义务教育物理课程标准》（以下简称“《标准》”）指出,学生学习评价的目的是促进学生在知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观方面的充分发展,发掘学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,使每一个学生通过评价都能看到自己在发展中的长处,并增强其继续学习的信心。     

大规模学业测评中对科学探究的考查

在过去五年的测评实践中,围绕科学探究的基本特征,主要的命题目标和策略是：设置一个高探究价值的问题解决情境,给学生科学知识习得和探究能力养成提供足够的综合运用和施展的空间。通过学生对精心选择和设计的科学性问题的回答,考查学生提出猜想和假说的能力;在事实证据的基础上运用已有知识和推理对有关现象或成因作出解释、判断和结论的能力;分析、比较和辨别不同的科学解释以及科学规范地表达交流、论证科学探究过程与结果的能力。