中学语文教学尴尬处境之原因分析

现在中学语文教育面临着“被边缘化”、“去语文化”的尴尬处境,这种现状在语文界引起激烈的讨论.其中有着深远意义的“真语文”大讨论在全国全面展开,诸位有责任的语文人纷纷著文讨伐“假语文”,倡议“真语文”,这给语文教学带来了新的机遇和转折.本着“对症下药”的原则,本文试着从“教什么”和“怎么教”这两个方面剖析中学语文教育尴尬处境的原因.     

教学可管吗？

长期以来,教学内容都是由教育行政部门或外在于学校的学科专家进行严格的界定,在真实情境的课堂教学中教师的关注点不得不停留在＂怎么教＂的问题上。但笔者认为教学在某种程度上属于艺术的东西,是一个人个性的体现,是无法由机构或部门来进行管理的。     

中学语文教学现状分析

新一轮的课程改革已经实施,它将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生的发展的历史性转变.经过几年新课程的洗礼,各种新的教育理念思想、观点纷至沓来,各种新的教育教学模式、方法、技术手段不断涌进课堂.但是,在此同时我们发现语文课堂也不免存在着一些形式化的东西,正确树立新课程的语文教学观,使我们的语文教学删繁就简、返璞归真,很有必要.就当今中学语文教学现状,及中学语文教学改革进行了初步探索.     

中学语文教学之我见

本文主要从四个方面谈到了语文教学难的原因,并在此基础上,提出了个人的一些见解.     

中学语文教学之我见

本文主要从四个方面谈到了语文教学难的原因,并在此基础上,提出了个人的一些见解。     

浅谈中学语文教学

中学语文教学承担着教书和育人的双重任务。这就要求语文教师在教学过程中要把传授知识和育人相互渗透,利用教材中优美的文章、课堂上生动的课件,让学生在获得基本知识的同时,德育能力和审美能力也得到了提升。     

浅谈中学语文教学创新

创新是一个民族不竭的动力,创新已成为时代的要求,创新教育需要渗透到各科教学中。语文学科也毫不例外,并且只有对本学科不断创新,不断注入活水,它才有发展前途,才有存在的必要。     

中学语文教学的素质教育特征

中学语文教学的素质教育特征历来众说纷纭,本文试图从全新的角度对其主体性、应用性、创新性等三方面来诠释中学语文教学过程中的三大特征,从一定的程度上清晰了中学语文教学的目标指向。     

中学语文教学与中学生人文精神

中学生是祖国的未来,但是中学生人文素养现状令人担忧,提高中学生人文素养迫在眉睫。语文教学对提高中学生人文素养起着重要作用,故此,中学语文教师要全面深刻的把握好语文和人的关系,提高自身文化底蕴,从而促进中学生人文素养的提高。     

中学语文教学中学生语文素质培养的有效途径分析

语文素质指经过教师的培养和训练在基础知识基本技能的循环往复的吸收和表达的实践中而长期形成的听说读写能力,中学语文作为一门基础课程,在新课改背号和加强素质教育的今天必须加强学生的语文素质教育培养,以促进学生的全面发展。     

信息技术在中学语文教学中的应用

语文教学的现代化是教育的必然要求,如何运用现代信息技术促进语文教学的现代化是一个值得探讨的课题。充分发挥现代教育技术的优势,创新语文教学的模式与方法,将现代信息技术与语文教学有机结合,提高语文教学的效果,是语文教学未来的发展趋势。     

略论当前语文教学面临的尴尬

尽管在语文教学方面采取了很多改进措施,但还需进一步完善。本文就语文教学现阶段所面临的困境进行探讨,并阐释了改进的思路。     

论中学语文教学中的美育渗透

中学语文教学的"少慢差费",素质教育的难以实施,引起了人们的关注与思考.切实提高语文教学效率,全面实施语文素质教育,改进中学语文教学方法,是摆在新世纪广大语文教学工作者面前最为紧迫的任务.本文首先分析了当前中学语文教学存在的问题,在此基础上,阐述了语文审美教学的积极作用.     

浅谈中学语文教学中的个性培养

要使学生具有创新能力,让每一位学生都按照其个性有所发展,是教师面临的重大课题.学生的个性存在差异,教师只有在尊重学生个性的基础上,才能发挥学生个性的潜能,使每一位学生都有所提高.     

浅谈中学语文教学的美育教育

本文从四个方面进行论述：借助诗词的意境美实施美育,借助人物形象美实施美育,借助语音美实施美育,借助教态美实施美育。     

高职古代汉语教学之尴尬问题

自20世纪80年代初开始,我国高职教育发展至今已经有20多个年头,在此期间我国高职教育发展速度之快令人欣慰。然而相较于其他历史悠久、经验丰富的高等教育而言,高职教育还是比较稚嫩的,很多发展环节都还在摸索中前进,因而在此期间一些问题的出现是不可避免的。而高职古代汉语教学中所遇到的师资、教材、课时和教学模式等尴尬问题也是比较突出的。     

多媒体技术在中学语文教学中的应用

多媒体教学以其鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学情境,促进了教育技术的信息化,构建起新型中学语文教学模式。但在中学语文多媒体教学中还存在一些问题,本文针对这些问题提出了改进意见。     

也谈中学语文教学中的情感教育

在中学语文教学中,发挥语文情感教育是提高语文教学效果的最重要手段之一.本文从三个方面对语文教师在教学中应该怎么实施情感教育进行了初步探讨,以适应新形势下语文教学改革的发展.     

论中学语文教学创新的实践环节

当前,中学语文教育应以创新性语文课堂教学为契机,抓住学科特点,强化科学精神和人文精神,逐步由课堂教学系统向社会生活系统转移,并通过教育信息化手段提高学生的语文能力和创新能力,使学生适应社会发展的需要。     

浅谈中学语文教学的预设与生成

新课程背景下,语文教学过程是一个平等的双向的师生互动过程。预设与生成不再是死敌,而是相辅相成的关系。这就要求教师采用正确的教学策略处理好预设与生成的关系院以生为本,预设开放性教案;机智引导,使课堂动态生成从偏离走向正轨;抓住课堂的偶发因素,及时把握精彩生成的瞬间。