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笔者结合教学实践,采取激发学生学习兴趣,丰富教学活动,开展小组合作学习等教学策略,从而达到"在40分钟内发挥最大的课堂效益,高质量地完成教学任务,促进学生积极主动发展"的目标,全力打造小学英语高效课堂。 相似文献
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高效课堂是指在有效课堂教学基础之上,完成教学任务以及达成教学目标的效率比较高、效果较好的课堂。结合工作实践和大学英语课堂教学中的一些问题,提出和实施"课堂任务型教学+学生小组合作学习"的研究性教学模式,并且探讨了实施中的策略。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(11)
任务型语言教学将真实的语言材料引入学习的环境,把学习者个人的经历作为课堂学习的重要因素。它把"交际性任务"作为最核心的指导单元,整个课堂以任务为驱动,围绕着任务的完成展开各个教学环节,在这一过程中,学生变被动接受知识为主动发现、探究知识,既提高了语言运用能力和交际能力,又获得了全面发展,因此,任务型课堂的实施过程与传统课堂有着很大的差异。教师只有深入理解其教学理念,熟悉其操作模式和流程,明确各个阶段的作用与要求,才能充分发挥其功能以达成课堂教学的有效性。 相似文献
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高效课堂,是指在常态化的课堂教学中,通过教师的导和学生积极主动的学,高效率、高质量地完成教学任务,促进学生高效发展的教学过程。构建高效课堂就是要时刻树立"坚持一中心、两为主、三读懂"的现代教学理念,不断践行"四突出、五做到、六能让"的工作思路,这是我们构建高效课堂的有效途径。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,倡导以人为本的教学理念不断被实践。在小学语文课堂教学中,通过布置学习任务,构建任务型教学课堂,不仅是对"以人为本"教学理念的实践,更是对促进学生可持续发展的有效方略。作者根据多年语文教学实践经验,阐述小学语文任务型教学课堂的构建。 相似文献
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"生物高效课堂"是新课程改革下所有教师的最高追求.它是指在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务,促进学生发展最大化的课堂教学活动.高效课堂要求教师更新教学观念,让学生思想"活"起来,让教学设计"精"起来,让学习方法"优"起来,让学生将生物知识"用"起来.只有学生主动参与学习活动,感受到成功的喜悦,激发学习兴趣,才能实现高效课堂.下面,我就初中生物高效课堂的打造,结合教学实践谈谈自己的看法. 相似文献
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目前",高效课堂"在中学语文教学中正进行得风生水起。那么怎样的课堂才能算得是"高效课堂"呢?我认为所谓的"高效课堂",其实就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用,即在课堂五十分钟内完美地完成自己的教学任务,在有限的教学时间内求得最为理想的教学效果,达到既教书又育人的目的。那么怎样打造我们初中语文教学的高效课堂呢? 相似文献
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信息技术课堂多采用任务驱动模式进行教学,在这种模式中,任务是课堂的核心,是驱动教学进程的主线,但现实教学中存在的一些事实表明,任务实施并非一帆风顺,"有效任务,低效驱动"这一现象的存在,在一定程度上降低了课堂效率。通过融合"利益驱动"的模式进行教学,在实践中取得一定的成效,对任务驱动起到很好的辅助作用,但同时也存在一定的弊端,还需要进行必要的改善,以便更有效地作用于课堂。 相似文献
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构建促进学力发展的数学课堂 总被引:2,自引:0,他引:2
LI Yu-nan CHEN Yu-bin 《课程.教材.教法》2008,(8)
教育的基本任务就是有效地发展学生学力。促进学生学力发展的主阵地在课堂,学力发展型课堂具有自主性、开放性、生成性、发展性特点。构建学力发展型数学课堂必须制定适切的教学目标,整合开放的、生成的、发展的教学内容,在"自学、议论、引导"中创设自主、合作的情境和积极创造的学习状态。 相似文献
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李忠勇 《中学政治教学参考》2012,(16):38-39
高效课堂,是高效型课堂或高效性课堂的简称。顾名思义,是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂,或是在有效课堂的基础上,完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好,并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界,高效课堂基于高效教学。那么在新课改中如何构建高效的政治课堂呢?笔者认为重在"导"。著名教育家叶圣陶先生曾说:"教师之为教,不在于全 相似文献
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高效课堂是指在有效课堂的基础上,完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好,并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。在中学语文教学中,教师可通过科学制定教学目标、合理设计教学环节、改变传统教学模式、营造良好学习氛围、倡导"探究性学习方式"和利用多媒体辅助教学等方法构建中学语文高效课堂。 相似文献
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何谓高效课堂?学术界讨论颇多,但尚未有统一的界定。高效课堂是相对于"低效"课堂教学而言的,数学高效课堂就是在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务;实现新课程提出的三个教学目标;教学理念更新,教学方法恰当,真正做到促进学生协调发展。本文结合教学实例,谈谈高中数学教学高效课堂的价值取向,以抛砖引玉。 相似文献
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聂明昌 《新课程导学(上)》2013,(10)
高效课堂,是"高效型课堂"或"高效性课堂"的简称,指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂,具体而言,是指在有效课堂的基础上,完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂.高效课堂是有效课堂的最高境界,高效课堂基于高效教学.怎样才能实现高效教学? 相似文献
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新课改下,要提倡"少教多学"的新理念,新课程下的课堂,对教师和学生来说,就是教学方式。在课堂改革中,教师应转变角色、观念,更要做好课前、课中等方面工作的改变,真正做到高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。要真正做到高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展,教师必须找准语文课堂的切入点,抓住农村小学生的特点,让语文课堂"活"起来,充分调动学生参与学习的积极性、主动性。 相似文献
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陈木金 《教育测量与评价(理论版)》2015,(2):4-12
以学定教的课堂评价与教学改进,是"教学创新"课程改革运动的核心关键,它包括"学生学习""教师教学""课室历程"与"教学反思"四个方面的课堂评价与教学改进策略核心工作任务图。"学生学习"方面可经由"学习地图→学习方法→学习知识→学习活动→学习历程→学习成效"的理论,"教师教学"方面可经由"教学效能→教学品管→教学模式→学习活动→教学历程→学习成效"的理论,"课室历程"方面可经由"教学效能→教学品管→教学模式→学习活动→学习模式→课室管理"的理论,"教学反思"方面可经由"Plan→Doing→Check→Action→Reflect"的理论,探讨以学定教的课堂评价与教学改进策略,并可藉由精进教师的教学与学生的学习,推动课堂评价与教学改进,实现"稳定中求发展""发展中求进步""进步中求创新""创新中求永续"的教师专业能力的提升。 相似文献
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正高效课堂,是高效型课堂的简称,是指教育教学效率非常高或者教学效果能达成高目标的课堂。具体来说,是指在基本课堂的基础上,能完成教学任务,效率较高地达成教学目标,并且取得教育教学较高影响力和社会效益的课堂。高效率的政治课堂,是"自主、合作、快乐、高效"的课堂教学,学生乐学,老师乐教,师生互动,共同受益。 相似文献