用好多媒体上好科学课

小学科学是一门实践性很强的学科。在科学教学中,不能单靠教师讲解,也不能完全依靠教师演示,必须让学生亲自动手实验,在反复观察实验活动中掌握各种知识、技能。随着科学技术的发展,多媒体技术用到科学教学中,收到较好的效果。     

浅谈在教学实践中如何运用好多媒体

本文介绍了笔者对多媒体教学的一些看法,包括多媒体教学的特点和使用过程中存在的一些问题,并针对这些问题,提出了改进多媒体教学的一些方法,即：要自我加工,要注重内涵,要突出重点,要师生互动。     

用好多媒体 提升教学效率——浅析初中英语教学中多媒体设备的运用

<正>多媒体进入初中英语课堂,无疑为初中英语课堂教学提供了现代化的技术支撑,也为教学形式的多样化注入了新鲜的血液,继而为初中英语教学效率的提升提供了可能。一、正确看待多媒体设备的作用1.展示性强。多媒体设备凭借自身优越的"音、像、图"等特点可以很好地展示出有关的教学内容,可以让     

浅谈多媒体在生物教学中的运用

多媒体技术,是指以计算机为工具,运用现代教育理论和现代信息技术,借助声、像、图、文,通过对教学过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价,以实现优化教学过程的理论和实践。怎样才能更加有效的发挥多媒体的作用呢?笔者结合自己的实践谈谈体会。     

浅谈在教学实践中如何运用好多媒体

本文介绍了笔者对多媒体教学的一些看法,包括多媒体教学的特点和使用过程中存在的一些问题,并针对这些问题,提出了改进多媒体教学的一些方法,即:要自我加工,要注重内涵,要突出重点,要师生互动。     

浅谈如何利用好多媒体课件上好语文课

在科技越来越发展,信息技术愈来愈普及的今天,我们很多语文教师都在开始使用多媒体手段来辅助教学,因为多媒体手段融合了图片、声音和视频资料,给予了学生更直观的感受,受到学生的喜爱。但是有相当一部分教师本来平时上语文课很出色,但是一使用多媒体课件上语文课,却发现很一般,还没有平时上课效果好;有的教师利用多媒体课件上语文课,课堂气氛活跃,感觉效果很好,可是课后反馈却发现学生一头雾水,一问三不知……于是,如何利用多媒体课件上好语文课,成了很多语文老师头疼的问题。我利用多媒体课件上语文课已有八年的时间了,在这八年中,自己从平时的教学过程中总结了一些方法,现总结如下。     

浅谈如何用好多媒体辅助化学教学

随着计算机多媒体技术的迅速发展,计算机辅助教学(CAI)以其表现力强、超媒体结构、交互性强、资源共享等特点,逐渐成为一种崭新的教学辅助手段,广泛应用于各个学科的教学中。不可否认的是计算机辅助教学(CAI)有其独特的优势:能将信息数字化,把图像、图形、动画、视频、文本、声音等多媒体结合在一起;     

用好多媒体

随着新课程改革的发展,多媒体的运用在小学的科学教学中成为不可缺少的一部分,怎样正确、高效地用好多媒体,在一定程度上决定了科学课的教学效果。     

多媒体在生物教学中的运用

多媒体,从广义上说,是指多种功能单一的教学媒体的组合应用,比如,黑板、挂图、幻灯、投影仪等;狭义上说是指多媒体技术的教学应用,即利用多媒体计算机综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、动画等多种媒体信息.并将计算机、电视机、录像机、录音机和游戏机等技术融为一体,把各个多媒体要素按教学要求,进行有机组合,同时完成一系列的操作,形成电脑与用户之间可以相互交流的操作环境.     

多媒体在生物教学中的运用

随着科技的发展，教改的深化，多媒体在教学中得到了广泛的应用，必将发挥越来越明显的作用，在生物教学中的作用更是日益受到重视。运用多媒体进行教学有其独特的优点，如不受时间、空间、微观的限制，形象直观，生动活泼，有利于激发学生学习的积极性和主动性，     

多媒体在生物教学中的运用

联系生物课堂实际,介绍多媒体教学的常用方法以及对提高学生的学习所起的作用。     

多媒体在生物教学中的运用

生物教学强调情境与协作,重视直观和操作,提倡学生学习的主动性。因此,多媒体教学便以其"多感官刺激"的特点成为生物教师所仰仗的利器。     

在数学教学中如何用好多媒体

信息时代一切都在飞速发展,现代化信息技术的发展更是迅猛异常,网络技术在教育教学中得以日益广泛的应用,特别是Internet与校园网的接轨为中小学教育提供了优越的条件和丰富的资源,也为中小学教育开辟了广阔的途径,展望了美好的前景。许多学校建立了校园网,为多媒体应用于教学奠定了物质基础。我们逐步开始了多媒体教学的尝试,多媒体教学已经为传统的教学模式注入了新的活力。     

在化学教学中如何用好多媒体

多媒体辅助教学已经从认识阶段逐渐发展到推广应用阶段,成为新课改课堂教学的重要教学手段.它能将抽象的内容形象化,静止的内容动态化,有利于提高教学效率.     

在化学教学中如何用好多媒体

多媒体辅助教学已经从认识阶段逐渐发展到推广应用阶段,成为新课改课堂教学的重要教学手段。它能将抽象的内容形象化。静止的内容动态化,有利于提高教学效率。     

互联网在生物新教材教学中的合理运用

1 正确引导健康上网 作为研究生命现象和规律的生物学科,新课程标准把"培养学生关注与生物学有关的社会问题,初步形成主动参与社会决策的意识,逐步养成良好的生活习惯与卫生习惯,确立积极的、健康的生活态度"等作为课程目标之一.因此,以互联网及其网上资源为教材,根据学生心理特点,进行青春期知识教育和心理教育、健康教育,让他们正确认识互联网,正确利用互联网;要告戒他们,正处在长身体打基础阶段,这是人生学习的关键时期,要把全部精力用在学习上;帮助分析网上一些不健康内容可能对他们成长产生哪些危害;特别警醒他们互联网上一些非法网站常常带有病毒或恶意代码,不要尝试打开非法网站而被搞乱电脑操作系统,给自己使用上带来麻烦.     

互联网在生物新教材教学中的合理运用

1 正确引导 健康上网。作为研究生命现象和规律的生物学科，新课程标准把“培养学生关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识，逐步养成良好的生活习惯与卫生习惯，确立积极的、健康的生活态度”等作为课程目标之一。因此，以互联网及其网上资源为教材，根据学生心理特点，进行青春期知识教育和心理教育、健康教育，让他们正确认识互联网，正确利用互联网；要告戒他们，正处在长身体打基础阶段，这是人生学习的关键时期，要把全部精力用在学习上；     

用好多媒体，让生物课堂熠熠生辉

随着教育条件的提高和教育科技的发展,多媒体工具在生物课堂上已经变成了常客。在多媒体的辅助下,原先传统的生物课堂教学获得了很大的突破,整个生物课堂变得越发具有魅力。因此,在生物课堂上利用多媒体也成了我们践行新课改．提高生物教学活动质量的重要手段。在本文中,作者结合在生物课堂教学中的实践体会,总结了几种利用多媒体工具优化生物课堂教学的方法。     

如何上好生物新教材

新教材从以点试验到全面推广已有几年了,课程资源的开发也日臻成熟。笔者从教生物新教材多年,在实践中探索和总结了如何上好生物新教材。一、"吃透"新课程理念新课程理念是新课程的CPU,只有"吃透"这一核心思想