怎样写“两个人”？

小学生作文，“记一件事“是起步点。逐渐地，由记事进到写人，《我的妈妈》、《敬爱的一位长辈》等是常接触的题目：应该说，这些文题难度不算大。学生升到高年级，文中需要“写两个人”，困难就出现了。“这类题目是怎么回事?”“一篇文章里两个人物，位置怎么摆?”学习的主人提出了疑难。     

“如何正确看待金钱”活动课教学实录

在高一思想政治“货币的产生和本质”一节中,要求对学生进行“如何正确看待金钱”的教育。围绕这一主题,本节活动课通过以下步骤展开。 [导入]展示课前制作的多媒体课件,首先对上节课“货币的产生”作简短回顾。伴随着悠扬的乐曲,学生很快进入了学习状态,带着轻松愉快的心情走进了历史长卷:远古的贝币、秦汉的铸币、唐代的     

两个“遂”字作何解？

教材《勾践灭吴》一文有这样两句话:“遂使之行成于吴”;“遂灭吴”。人教版教参对两个“遂”字分别解释为:“副词,终于”;“连词,于是”。笔者认为这种解释值得商榷。“遂”是多义词:①作连词时为“于是、就”,表示“后一事紧接着前一事,后一事往往是前一事引起的”。如《左传·僖公四年》:“春,齐侯以诸侯之师侵蔡,蔡溃,遂伐楚。”《宋史·种世     

如何看待两个不同的贺老六？

我们在教授鲁迅先生的小说《祝福》时,常常会找来越剧《祥林嫂》的视频资料,在课前放给学生看一遍,使他们产生一点感性的认识,也给他们留下一个初步的印象。其实。这样做既有利也有弊。因为小说《祝福》和改编的戏剧《祥林嫂》在故事情节和主题方面都有很大的不同,虽然可以让学生在课前就有机会了解小说的故事情节和人物形象,但却导致戏剧的情节先人为主代替了小说的情节,     

正确看待“古惑仔”

目前,“古惑仔”现象还不是太大的社会问题,但是这个群体对家庭的破坏力远远大于对社会的影响。近年来发生的种种个案表明:很多家庭中一旦出现一个“古惑仔”,就会给家长造成很大的压力,家庭的生活节奏被打乱,整个家庭秩序都会受到冲击。他们如何变成了“古惑仔”?我们应该如何解救他们呢?大都市中的“古惑仔”在广州等经济比较发达的大都市,经常可以看到这样一些青少年:他们不爱读书,喜欢奇装异服,耳上钻孔,裤子挖洞。讲义气,爱打架。外表古里古怪,喜怒无常。这群行为有些另类的青少年社会上称其为“问题少年”,在广州、香港等地则被称为“…     

如何正确看待当代大学生的“困惑”?

在当代大学生中,有为数众多的优秀分子,乘着青春年华,不负大好时光,努力把自己造就成德智体全面发展的专门人才。同时也确有那么一些相形见绌的大学生,表现出日益严重的“困惑”——理想的丧失,学习目标的模糊,学习动力的缺乏,生活作风的散漫,越轨行为的增加,令人颇为忧虑。如何看待大学生的困惑,又如何引导他们摆脱困惑,是一个很值得研究的课题。本刊在这期的“问题讨论”栏目里,发表了两位关心青年健康成长的高校教师对这个问题的探讨文章,希望对大家有所启迪。欢迎读者涌跃来稿,参加讨论。     

两个娃娃和九万五千美元

有些美好,还真是让我们猜得中开头,却猜不中结局啊! 一对老夫妻,两人结婚超过60年了,互相分享一切,无话不谈,基本没有秘密.不过,老奶奶衣柜上面有个鞋盒,她让爷爷不要打开,也不要问. 这么多年,爷爷从来没有问过关于鞋盒的事.直到有一天,奶奶病重,才让爷爷打开鞋盒…… 鞋盒里有两个娃娃和一堆钱.钱的数额还不小,有95000美元. 看着爷爷诧异的眼神,奶奶艰难地说: “我们结婚的时候,我奶奶告诉我,保持婚姻幸福的秘笈就是不要争吵.当我生你的气时,什么都不要说,安静做娃娃就好.”     

“城旦舂”是两个词吗？

人教版高中语文第二册把课文《剃光头发微》的“……而且似乎是和罚做苦役结合起来的,那就是“髡钳为城旦舂”里的“城旦舂”当成了“城旦”和“舂”两个词,并以为“舂”容易理解,便只对“城旦”作了注释。其实,这是不正确的。     

阅读教学中如何把握两个“整体”

阅读教学中如何把握两个“整体”崇信县锦屏小学马改秀“注音识字，提前读写”的基本原则是整体性、主动性、实践性。依据这个原则，语文学科的课堂教学提出了一条符合儿童认知规律的教学思路，这就是大家都熟悉的“整体──部分──整体”的教学法。为什么一篇课文首先要...     

思政课如何讲授“两个确立”

思政课教学讲授好“两个确立”,既是一项重大政治任务,又是学校培育时代新人的重要举措和现实要求。为此,需要讲清楚唯物史观是“两个确立”的理论依据,百年党史经验的科学总结是“两个确立”的历史必然,衷心拥护“两个确立”、忠诚践行“两个维护”是“两个确立”的实践要求。这样讲授,能够促使学生深刻理解“两个确立”对于推进中华民族伟大复兴历史进程所具有的决定性意义,引导学生把对“两个确立”的拥护转化到政治思想和实际行动上,做新时代敢想敢为又善作善成的好青年。     

正确看待“调皮孩子”

曾经在教育杂志上看到一项关于“教师对所谓调皮孩子和优秀孩子的教育语言”的调查分析：[第一段]     

协调“两个关系”实现“两个和谐”——论如何构建社会主义和谐社会

党的十六届四中全会把构建社会主义和谐社会能力作为我党应该提高的五大执政能力和总体目标之一，这是我们党集55年执政经验教训得出的一个全新结论，反映了中国共产党对执政问题的全新认识。构建社会主义和谐社会实质上就是实现人与自然、人与社会关系的和谐。这在中国发展的关键时期，具有重要的战略意义。     

学校领导如何正确看待教师的“无意见”

"两会"期间,人大代表和政协委员们为了国家的发展纷纷献计献策,每次"两会"所提议案数量都在不断增加,但这并不是说我们国家的问题越来越多了,相反,说明了人民的民主意识、责任意识、参政意识在不断增强.也正因为有了代表们的这些议案,国家才能及时获悉哪些领域和方面需要不断改进与完善.因此,笔者认为建议、意见对于一个国家、一个单位乃至一个人的发展来说,是一笔十分宝贵的财富.     

正确看待“有偿家教”

教师业余时间从事家教是个老话题，众说纷纭。大部分人持“鄙视”态度，认为有违师德，有辱师名，应严加禁止。但笔者认为，对教师“非工作日期间”从事有偿业务活动的行为，应认真分析，理性看待。若一味指责，大施语言暴力，则于事无补，只增烦恼罢了!     

正确看待“小班化”教学

进入新世纪以来，我国各地的一些小学开始了“小班化”教学的试点，受到了学生家长、教师和学校领导的欢迎和青睐。于是，各地不断地扩大了试点，试点的小学越来越多，试点的班级也在大幅度地增加，如今已形成了一定规模和数量。然而，人们对“小班化”教学的认识却很不一致。有的认识甚至很片面，有的报道也是浅层次的，很容易把人们的认识导入误区。为此，笔拟就“小班化”教学问题，谈点不成熟的看法，以供研讨。     

教材如何从“教”走向“用”？——从两个教学片段说开去

传统课程观念下的教材是课程的代名词,是具有法规性的知识权威,因此,教学的任务在于“教”教材。新课程下,教材不再是“法典”,只是具有课程意义的重要资源。因此,教学不再满足于“教”教材,而在于“用”教材教,“用”教材生成新的课程资源,以更好地呈现课程价值,达成课程目标。     

教材如何从“教”走向“用”？——从两个教学片段说开去

传统课程观念下的教材是课程的代名词,是具有法规性的知识权威,因此,教学的任务在于“教”教材。新课程下,教材不再是“法典”,只是具有课程意义的重要资源。因此,教学不再满足于“教”教材,而在于“用”教材教,“用”教材生成新的课程资源,以更好地呈现课程价值,达成课程目标。     

正确看待“富二代”现象

与其说“富二代”是一个问题．不如说“富二代”是一个社会现象,“社会现象”不等于“社会问题”。     

“凉拌”如何？

那天班主任会议,请来的专家说：“如果你看到一个男孩和一个女孩拥抱你会怎么办？”