新时期“后进生”转化的策略和方法浅谈

后进生是指智力正常,但在一定教育阶段,厌学难以完成学业或思想意识不良、表现不好的学生。后进生形成的原因纷繁复杂,往往不是单方面原因造成的。归纳起来可分为两类：一是外因,包括家庭、学校、社会方面等原因;二是内因．包括学生的道德素质、习惯、能力、基础差等。本人根据多年的教育教学实践来谈一谈后进生转化的方法与策略。     

在后进生身上“淘金”

后进生的教育转化工作是学校教育的永恒主题。如何让后进学生尽快摆脱落后状态，是许多教师一直探讨的问题。多年的工作实践告诉我，在后进生身上“淘金”，是转化后进生的有效途径。     

浅谈如何转化“后进生”

“后进生”是班级中的一分子。转化了“后进生”，就会使全班学生团结一致，班风、学风都会向良好方向发展。因此，在教育教学工作中，应注意转化好“后进生”。转化“后进生”，教师应该做到以下几个方面的工作。     

后进生转化“偏方”

在长期的教育实践中,我总结了几味后进生转化的“偏方”,运用到班级管理中,屡试不爽。一、无目的家访丸[主要成分]没有目的的家访、闲聊,只言片语的关切。[药理作用]通过无目的家访使学生产生触动,明白老师并不是他们所想象的只在乎优秀生、而从不关心他们。从而拉近师生间的距离,达到“亲其师,信其教”的目的。[功能主治]加强师生间沟通,拉近心理距离。用于学生见面就躲老师、对什么都无所谓、对老师有偏见的学生等。[用法用量]每月一次,连续2—3[功能主治]消除自卑、增强自信。用于对学习没有信心,表现平平、学习劲不足、自卑的学生。[用…     

小议后进生转化

我们常把学生比喻为早晨的太阳，那么后进生可能就是迟升的朝阳，每个班级都有后进生，每个教师提起后进生不是唉声叹气就是愁眉苦脸，多年的教学工作使笔者对后进生的转化掌握了一定的方法，比起其他的学生后进生们更需要教师的细心呵护、关怀体贴、理解尊重和谆谆诱导，也就是对后进生不可疏忽大意。[第一段]     

后进生转化之我见

多年的班主任工作使我深刻的认识到,管理班级的重点是在如何转化后进生。后进生是一个班级中不可避免地出现的一个群体。可以说每个班都有几个让老师头痛的后进生。这些学生不用多,一个班有一到两个就有可能使整个班的班风发生巨大的变化,就会使整个班级的成绩有很大下滑。在教育词典中对“后进生”是这样定义的：在班级中经常违反道德原则,或者犯有严重过错的学生。作为一个教师,有责任、有义务,也应该有能力帮助教育好这些后进学生,使他们也能和其他学生一样健康、     

浅谈后进生的转化

班级工作直接影响学校教育教学工作的效果，而班主任如何开展切实有效的工作对一个班级的班风、学风形成非常重要，而班主任的工作又是千头万绪的，其中令大多数班主任为难的是如何做好后进生的转化工作，可以说后进生已成为影响做好班级工作一个重要的因素。所谓的后进生是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生，在班级里造成不良的影响。但他们在一定的条件下是能够转变的。可是，在传统观念中，人们常把后进生当成“坏学生”、     

浅谈转化“后进生”的策略和方法

众所周知教师的教学工作琐碎繁多，教学任务重工作量大，使我体会最深的是后进生的转化工作。教师做好后进生工作，不但关系到全班同学的成绩合格率，而且关系到一个班级良好学习气氛的形成，而如何开展后进生工作，摆在我们面前的最突出、最应注意的问题就是要尊重和理解后进生。下面本人就浅谈一下如何开展这一工作的做法。     

论班级“后进生”的转化策略

高校的后进生群体不仅给自身的未来发展带来妨碍,也影响了高校正常的教育教学。因此,后进生是班主任教育工作中常见的问题,同时也是摆在一项艰巨任务。后进生转化程度如何是衡量班级教育工作成败与否的依据之一。     

后进生转化工作的策略

在教育教学工作中，后进生的转化工作，是一个带有普遍性的老大难问题。作为教育工作，在转化后进生工作中绝不能采取不闻不问、置之不理或放纵的态度，更不能采取简单粗暴的方式进行“强制”性教育。那么，怎样才能做好后进生的转化工作呢？     

“自己人效应”在后进生转化中的运用

后进生是学校中的弱势群体，但在现实的学校教育活动中却常常受到忽视。在教育教学工作过程中，运用各种科学、有效的方式、方法做好后进生的转化工作，对于促进学生身心健康发展具有不容忽视的重要意义。其中，正确运用“自己人效应”在促进后进生的积极发展方面具有其独特的效果。     

捕捉转化“后进生”的最佳时机

所谓“后进生”,主要是指道德品质或学业成绩呈现偏离的学生。一般来说,后进生的成因较为复杂,除内因外,外因是一个十分重要的因素。特别是由于社会不良风气的影响,独生子女的增多,家庭教育的偏颇,后进生在数量上有增加的趋势,故后进生转化工作极为迫切。做好后进生转化工作中极其关键的一步,是如何捕捉转化“后进生”的最佳时机,以便实施相应的对策,促使后进生在德育、智育等方面有所进步,将来成为对社会有用的人。捕捉最佳时机,即主要从教育活动过程、学生心理特点和外部环境等所组成的综合动态系统中,确定最佳教育点。我们…     

浅谈如何做好后进生的转化工作

在教育教学工作中,每个班级里大多数学生都是积极向上的,但也有部分较差的学生。那么,如何做好＂后进生＂的转化工作呢？结合多年的教学实践,浅谈一下个人的几点看法和体会。 一、积极引导,用爱去感化他们     

后进生转化工作探微

后进生是学校教育群体中长期存在的“老大难”。一般来说,每个学校、每个班级都或多或少地存在着后进生,后进生使家长失望、教师忧虑,而且会给社会带来诸多后患。我们不求人人升学,但求人人成才。因此,做好后进生的转化是一项不可忽视的工作。     

浅谈教学中转化后进生的策略

由于社会、家庭、学校等方面因素的影响,部分学生不愿学习,或行为不良,或教学方法不适合自己,因而成为后进生.他们主要表现有以下三个方面：（1）自卑心强,后进生在学校由于很少得到教师和同学的关注,往往觉得低人一等,进而自暴自弃.往往将精力转到其他方式上,如关注明星,网络,关注自身服饰,发型等以此来体现自我存在,以求得心理的暂时平衡.（2）戒备心强,后进生对教师经常处于猜疑,怨恨的状态.不愿听从教师的教育,有意回避教师.（3）逆反心强,后进生不愿接受教师教育,对班集体漠不关心,教师要他们做的事他偏偏不做,不要他做的,他偏偏积极地做,和教师唱对台戏,久而久之,教师对其失去信心,最终师生之间形成隔阂,产生敌意.如何做好后进生的工作,使后进生能够进步,能够全面发展,是我们每个教师需要面对的课题.每一位教师都希望自己班上的每一个学生都能成为优秀的学生.但事实上任何一个班级的学生能力都是参差不齐的,我们学校就有一部分学生由于种种原因,他们学习态度消极,兴趣淡薄,缺乏信心,厌学情绪明显,造成了学习成绩低下,有的还带有一些不良习惯,得过且过,不思进取,在思想品德和学习上成为后进生.后进生不但给自己的学习和生活带来很多苦恼,也给学校管理与教师教学造成很多不必要的麻烦.还会影响一些中等学生,有时还会打击优秀的学生,还会在一定程度上妨碍班级管理工作.在实施素质教育的今天,我们只有转化后进生,提高后进生的素质,素质教育才能真正落实,作为教师应特别关注后进生的转化. 面对后进生,首先要深入了解他们的具体情况,从家庭状况,生活状况,兴趣爱好等方面,做深入了解.过去我们班上有几个男同学无心学习,经常旷课、迟到、早退,上课不是打闹就是睡觉.我首先对他们几个进行了家访,了解他们各自的家庭状况,再从侧面了解到他们常常去网吧上网,然后再找他们谈话,开始我不是开门见山地批评他们,而是好好和他们谈心,问他们这段时间怎么上课没有精神,是不是身体不舒服,他们的学习成绩不好,可我却说“你们的成绩本来就不差,总这样下去会退步的”.说了一些以前他们在学习、纪律等方面的突出表现,还说了教师希望你们提起精神,努力学习的话,接下来的几天他们上课不打闹了,认真听课了,也不旷课、迟到、早退了.我就及时表扬了他们,还在他们的作业本上写批语,鼓励他们,关注了一段时间后,发现他们有了进步,遵守纪律,努力学习,也没有去上网了,学习成绩也提高了.在他们的影响下,另一些落后的学生也都开始变好了.我就及时鼓励他们对学习要持之以恒,不要辜负教师的期望,后来他们都在期末统考中取得了优良的成绩,有两个还被评为三好学生.     

滴水石穿 冥顽可化：如何做转化后进生的工作

在班级管理中,要想做好转化后进生的工作,首先要摸清病因,对症下药,从正反两方面进行教育,去发现后进生身上的闪光点;其次是劝之以。情,晓之以理,不能简单粗暴,要耐心细致的观察,注意学生的反复;第三是严中有爱,让学生在得到慈母般关怀的同时,也能在严父般的要求中成长;第四是用各种各样的方法激励学生努力学习,在明确了学习目标之后,发挥自己的特长．取得优异的成绩。     

小议“后进生”转化工作

近年来。中职学生生源素质不高，有些学生在初中时期就个性顽劣，自控能力，学习习惯差或是根本就不想学习。给中职学校的班主任工作带来很大的压力。“后进生”转化工作也成了班主任工作的一项重要内容。     

浅谈“后进生”的转化工作

<正>我们常把孩子比作是早晨的太阳,那么后进生可能就是迟升的朝阳。比起其他学生,他们更需要班主任的细心呵护,关怀体贴,理解尊重,谆谆诱导……作为一个教师,有责任、有义务,也应该有能力帮助教育好这些后进学生,使他们也能和其他