我国教育目的的三个基本点

在制定教育方针时确定我国的教育目的,必须总结历史、立足现实、面向未来。然而以往教育目的在很大程度上是针对当时特定的历史背景而提出来的,所以不免带有某些局限性。今天,不仅我国的现实社会条件已经发生了惊人的变化,而且其未来发展趋势也表现出了一些新的特点。这就要求我们在对以往教育目的进行科学总     

基于教育形态三个基本点的探视

<正>教育形态有三个基本点:读书、书写和藏书。目前,由于教育的功利化影响,这三个基本形态发生了一定的扭曲。这些最不易引起人们注意的教育形态,恰恰是我们当今教育改革的着力点。一读书是教育的第一基本形态。不管什么样的教育,也不管什么时候的教育,都是从认字、识字和读书开始。读书是教育     

论教师教育创新的三个基本点

教师教育创新主要体现三个基本点,即教师教育观念的转变、教学方法的改进和教学手段的更新。第一个基本点:从创新的角度建构正确的师生观首先,积极发挥教师在教学过程中的主导作用,建立与创新教育相适应的教师观。现代教育观念认为教师的主导作用在于触及学生的心灵,是一种强大的“外部动力”,激发和诱导学生“内部动力”发挥。克伯屈曾将学习动力,分为“内部动力”和“外部动力”两种类型。这就是说实施教育创新,培养学生的创造性思维能力,教师一定要把自己的角色恰如其分地定位于一个“导”上,做到“导而弗牵”。他认为教师主导作用对于学…     

切实推进民族地区教育事业的发展

切实推进民族地区教育事业的发展本刊编辑部我省是一个多民族的省份，民族教育是全省教育事业的重要组成部分。改革开放以来，我省的民族教育事业有了长足的发展，为民族地区培养一大批建设人才，在提高少数民族群众的科学文化素质，促进民族地区经济和社会发展方面，发挥...     

素质教育的三个基本点

素质教育的三个基本点河南省教科所段继扬素质教育，是使全体学生主动获得全面发展的教育，也是针对我国目前存在的应试教育现状所提出的一种教改方向。它有三个基本点。实现由应试教育向素质教育转轨，最重要的就是要抓好这三个基本点的落实。基本点之一：面向全体学生素...     

教学创新的三个基本点

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践,它以培养具有创新能力的劳动者为目标,以发掘人的创造潜能、促进人的个性和谐发展为宗旨。可以说, 创新教育是素质教育的灵魂。     

坚持三个结合 推进教育发展

进贤县是南昌市的东大门，人口约73万人。2004年实现地区生产总值48．0l亿元，财政总收入2．19亿元。近年来，县委、县政府高度重视教育工作，认真贯彻落实教育优先发展战略和科教兴县战略，不断加大对教育工作的领导力度、投入力度，深化教育改革，实施素质教育，加强危房改造，教育教学质量和办学效益不断提高。     

推进教育公平 促进民族地区基础教育均衡发展

教育公平是社会进步的重要标志,也是人类追求的一种理想目标,在现阶段,已成为许多国家推进教育改革的重要价值取向。20世纪末,我国教育取得了一项历史性的成果——成功地在全国范围内基本普及了九年义务教育,但我国普及义务教育的基础比较薄弱,发展不平衡。基础教育的非均衡性凸显,已引起全社会的普遍关注。如何按照和谐社会建设的要求和教育自身发展的客观规律,促进基础教育均衡发展,推进教育公平,是一个亟待研究和探讨的重要课题。一、提高认识,切实依法保障公民受教育的权利。20世纪中期以来,在民生化浪潮的推动下,教育平等问题受到世界…     

研究高等教育生存与发展策略的三个基本点

事物本身是绝对意义上的客观存在,而对事物的看法从一开始就已经成为带有主观色彩的相对的客观存在。因此,对任何问题的分析总难免彻底清除主观先见。在探讨高等教育的生存与发展策略时,我们需要把握好理性的尺度,选取相对客观的分析视界,回避相对盲目的探讨误区。作为教育者的话语角度、教育的文化根源属性以及高等教育作为独立的运行事物,此三者理应成为我们研究高等教育生存与发展策略的基本立足点。     

把握课堂素质教育的三个基本点

一、把握课堂教育的兴趣点如何巧妙地调动学生的学习兴趣,激发学生的求知欲望是圆满完成教学任务的前提,这里要注意三点。一是上课开始要激趣。老师上课就如演一台戏,需要有个精彩的开头,拨动学生的心弦。精彩的开头如同桥梁联系着旧课和新课;如同路标,引导着学生思维的方法;如同序     

语文综合性学习的三个基本点

综合性学习主要体现为语文知识的综合运用,听说读写能力的整体发展,语文课程与其他课程的沟通,书本学习与实践活动的紧密结合。因此,实践是第一位的,要在多学科的交叉中体现语文知识和能力的实际运用,促进学生素质的全面提高,这是综合性学习的目的,要达到这一目的,在综合性学习的实施过程中,一定要突出其实践性。一、关注学生的兴趣,关注学生的生活实际,是综合性学习的前提教学活动要能充分体现学生的生命活力和丰富的个性,能充分落实学生的主体地位,是促进学生发展的重要方式。因此,在综合性学习过程中,要关注学生兴趣,让学生在教师指导下…     

把握三个关系 推进高职教育发展

进入新世纪以来,北京高职教育获得快速发展,举办规模不断扩大,师资队伍、实习实训设施等办学条件显著改善,人才培养质量有了较大提高,并逐渐得到社会认可。未来一个时期,北京高职教育将在进一步扩大规模中注重质量和效益,注重内涵发展。结合对北京整体教育事业中相关因素的综合分析,不难发现,在宏观方面进一步发展北京高职教育尚需认真考量并把握好三个关系,即高职教育与普通高等教育、成人高等教育和中等职业教育的关系。一、进一步发展北京高等职业教育应把握好它同普通高等教育的关系,体现在高职教育要在首都整体高等教育中确立应有的地…     

加快建设高质量教育体系 推进民族地区高质量发展

<正>党的十九届五中全会标定了我国“乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军”的历史方位,明确提出建设高质量教育体系,到2035年建成教育强国、实现教育现代化。党的二十大报告再次强调,“办好人民满意的教育,加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平”。[1]我们要深刻认识民族地区教育发展的历史新方位,锚定重大目标任务,以更高的政治站位、更广阔的全局视野、更深邃的战略眼光审视民族地区加快建设高质量教育体系在教育强国建设中的重要性。     

周恩来教育思想的五个基本点

周恩来是无产阶级教育理论家,是新中国教育事业的领导人,他的教育思想是指导我国教育事业发展的重要思想武器,是邓小平教育理论的重要来源之一,具有强大的生命力。本文从战略地位论、知识分子论、均衡发展论、教育改革论和实事求是精神五个方面,就周恩来关于教育在社会主义建设中的地位和作用,对知识分子阶级属性的正确判断与尊重、关心、爱护知识分子,教育培养人才的规格和青少年的成长方向,教育事业的改革,及其在教育思想各个部分间贯穿的实事求是精神等进行了阐述,以学习、探讨周恩来教育思想的基本内涵     

数学课堂教学的“三个基本点”

前段时间听到一节评课,说评价一节课的成功与否主要看三点,一是导入新课这一突破点,要能激发调动学生的学习兴趣。二是教学过程中能否向学生提供充分从事教学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流中真正理解和掌握数学知识、技能。三是练习的创设是否体现新颖、能否激活学生的思维。听了之后,很有同感。下面仅就这三点,谈谈自己在数学课堂教学中的一些体会和例子：     

数学课堂教学的“三个基本点”

前段时间听到一节评课,说评价一节课的成功与否主要看三点,一是导入新课这一突破点,要能激发调动学生的学习兴趣。二是教学过程中能否向学生提供充分从事教学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流中真正理解和掌握数学知识、技能。三是练习的创设是否体现新颖、能否激活学生的思维。听了之后,很有同感。下面仅就这_一点,谈谈自己在数学课堂教学中的一些体会和例子。     

三个政协委员的呼吁──增加教育投入 发展民族教育

三个政协委员的呼吁──增加教育投入发展民族教育于俊江，刘孝廉，罗耀杰今年３月，我们到回族聚居的同心县，对民族教育情况进行了一次调查。同心县人口２９．７万，其中回族人口２４万，占全县人口总数的８０．８％。那里自然条件不好，干旱、风沙等自然灾害频繁，相当...     

数学课堂教学的“三个基本点”

前段时间听到一节评课,说评价一节课的成功与否主要看三点,一是导入新课这一突破点,要能激发调动学生的学习兴趣。二是教学过程中能否向学生提供充分从事教学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流中真正理解和掌握数学知识、技能。三是练习的创设是否体现新颖、能否激活学生的思维。听了之后,很有同感。下面仅就这三点,     

藏民族地区推进教育信息化的思考

藏民族地区如何推进教育的信息化,以信息化带动藏民族教育的现代化,以实现藏民族地区教育的跨越式发展,目前已成为广大民族教育工作者普遍关注的话题。该文在分析藏民族地区推进教育信息化必要性的基础上,提出了藏民族地区推进教育信息化的相应的对策,对我们研究和探讨其它少数民族教育信息化的实施也有一定的借鉴与启示。