中国的制度选择和道路选择——只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国

中国选择社会主义制度和选择中国特色社会主义道路,是中国现代历史上两次决定中国发展前途和命运的重大选择。历史的发展证明对这两次选择的不容怀疑、不可动摇的结论：只有社会主义才能救中国,只有中国特色社会主义才能发展中国。这一结论的正确性和科学性,在于这两次选择符合马克思主义,符合中国的国情和社会主义初级阶段的实际。     

“只有社会主义才能发展中国”多媒体教案

[教学目的]通过对半个世纪以来新中国发生的翻天覆地的巨变的分析,以及对社会主义本质的理解,说明只有社会主义才能发展中国。 [难点分析]本课难点是如何理解解放生产力,发展生产力是社会主义的本质内容。 [教学计划]一课时。 [教学手段]计算机多媒体教学。 [教学工具]展台、电脑、大屏幕。     

只有社会主义才能发展中国——正确认识社会主义制度的优越性

中华人民共和国的成立,是继俄国十月社会主义革命胜利后人类历史上最重大的事件,标志着中国历史发展的伟大转折。中华人民共和国成立以来的40年,是中国历史发生翻天覆地变化的40年,是五千年古国焕发蓬勃生机、阔步前进的40年,是历尽艰难曲折、战胜种种困难、不断发展进步的40年,是中华民族扬眉吐气、独立自主、在国际事务中日益发挥重要作用的40年。新中国成立后,我们党运用社会主义的     

事实胜于雄辩——也谈只有社会主义才能发展中国

能否促进生产力的迅速发展,是评价社会制度好坏的根本标准,也是检验社会变革是否成功的根本依据。对我们中国来说,只有社会主义才能发展中国,这是40年来社会主义建设的实践和成就所证明了的。 大家知道,旧中国不是没有尝试过资本主义,但实践证明走资本主义这条路行不通。旧中国搞资本主义,如果从1911年辛亥革命算起,到1949年国民党在大陆失败止,差不多近30年。结果中国不仅没有获得独立富强,反而是政治更加腐败,缓慢发展的经     

只有中国特色社会主义才能发展中国——学习十八大的中国特色社会主义价值观

中国特色社会主义价值的基本内涵是指,只有社会主义才能救中国,只有中国特色社会主义才能发展中国.救中国和发展中国的总目标是实现中国社会主义现代化和中华民族的伟大复兴.“为了人民——依靠人民——人民共享”是社会主义价值创造和享用的基本公式.忽视价值创造,而片面强调价值享用,是对社会主义价值观的误导.中国特色社会主义道路、理论体系和社会制度“三位一体”的伟大成就,是创造和享用社会主义价值成果的根本保障,它必将根本消除资本主义条件下的价值创造和享用的异化现象.     

只有努力，才能成功——8岁女孩的三天“奥运长征路”

7月的北京骄阳似火。《小读者》编辑部接到一个操着北方口音的男子的电话:希望《小读者》能对他仅有8岁女儿三天"奥运长征路"进行采访。几日后,记者见到了这对父女。     

只有坚持“三个自信”,才能把中国特色社会主义事业不断推向前进

坚定道路自信,是我们党在新中国成立后坚持长期的艰苦探索后找到的真理;坚定理论自信,就必须按照实践是检验真理的唯一标准来判断这一理论命题;坚定制度自信,社会制度是社会发展的根本支撑。中华民族在几百年的复兴探索中,在反复比较、反复实践的艰辛探索过程中,终于找到了一种符合中国实际需要的政治制度,这个制度就是中国特色社会主义的政治制度。中国特色社会主义理论体系是经过35年改革开放伟大实践证明的科学真理,中国共产党能够创造这样的奇迹,完全得益于中国特色社会主义理论体系的正确指导。     

“只有改革开放，才能发展中国”科学论断的演化及其意义

党的十七大报告第一次提出了“只有改革开放,才能发展中国”。这一科学论断经历了一个从“只有社会主义,才能发展中国”到“只有改革开放,才能发展中国”的历史演化。它的提出有直接的历史原因,也有深刻的国情背景和时代要求。“只有改革开放,才能发展中国”的提法具有鲜明的时代性,表明党和国家对中国特色社会主义规律的认识更加深化,对改革开放这一强国之路的认识更加清醒、更加坚定。     

对中国社会主义“两个只有”的思考

对建国六十年社会主义建设实践经验进行哲学反思,得出的一个重要结论就是,只有社会主义才能救中国,只有中国特色社会主义才能发展中国。     

真理的变更——驳“事物的正确答案只有一个”

总有人说,事物的正确答案只有一个,而我却对这种说法不屑一顾。因为,我一直以为,在绝大多数时候,事物的正确答案远远不止一个。而那些总认为事物的正确答案只有一个的人,必是禁锢了自己的思维,而只满足于自己的那一个答案。世间万物都在随着时间的车轮不停转动,不停变更,转眼间便是物换星移。     

基于Scratch的跨学科教学实践研究——以“重走长征路”一课为例

“双新”背景下,信息科技教学的设计和理念变革非常重要。本文在具体的课例实践中展开研究,落实课程方案中“将社会主义革命文化等重大主题教育融入课程,增强课程思想性”的要求,应用Scratch软件进行数字化作品编程教学,将“长征精神”融入课堂教学中,创设主题情境项目活动,将信息科技和历史、语文、地理学科有机融合,进行了一次有意义的跨学科教学实践。     

只有“让学”才能“语感”——论语文学科的语感教学

语感是语言能力的核心,语感教学是语文教学的核心。只有＂让学＂,才能为学生进行个性化体验阅读创造机会和平台。只有＂语感＂没有＂让学＂只能是＂假语感＂,只有真正的＂让学＂,才能让语感教学回归本真,语文课堂才能有浓浓的语文味。     

浅析“人的全面发展”只有在市场经济中才能实现

“人的全面发展”是人能适应不同社会需求,把不同的社会职能当作可以互相交替的生存方式来操持,在充分发掘、保护和发挥先天的和后天的,体力的和智力的,真的、善的和审美的能力的同时,形成自由个性,从而打破个体界限,使个人与社会、群体、他人同时和谐发展。市场经济使资源优化组合,为人的全面发展提供了必要条件。“人的全面发展”只有在市场机制下才能实现。     

杜二虎:小乡村走出来的“杰出学生”

他家境贫寒,曾差点辍学;他一度内向封闭,不善与人交流,见到老师就躲着走;他曾经没有自信,没有理想,最大的愿望是长大了在镇上开个游戏厅……可还是他,考入东南大学后,学习成绩扶摇直上,三年来学习成绩、能力分及综合排名     

注意区分“只有p,才能q”和“只要p,就q”的逻辑特性

选择题是近几年各类政治试题特别是高考的一种基本题型,又是难度较大,学生容易失分的一种题型。选择题具有很强的迷惑性。迷惑性是选择题的灵魂,一道选择题若失去迷惑性,也就失去了它的质量。命题者为了增大其迷惑性,故意混淆不同的条件联系,常将充分条件和必要条件混同、颠倒。请看下面这道例题:1998年12月,中央经济工作会议指出:1999年是实现国有大中型企业改革和脱困三年目标的关键一年,要“为企业改革创造良好的外部条件。要坚持建立现代企业的改革方向,把改革、改组、改造和加强管理结合起来,转换企业经营机制”。这体现了以下哲理     

用脚完成的高考答卷——“中国典子”成洁系列报道之一

1985年2月底的一天,9岁的成洁跟着她的父亲,去看了一部日本电影《典子》。回到家里,她好奇地学着典子用脚写字。她再也不可能想到,就在10天之后,她被高压电击中,失去了双臂,而且成了“中国的典子”。 1994年7月7日上午8时30分,成洁走进考场,坐在一张与凳同高的特制的桌子前。她的弟弟帮她拿出文具,她的母亲帮她擦脚。考试的信号响了,她的母亲和弟弟走出考场,她开始用脚答卷。 这是发生在四川省巴中地区南江县南江中学高考文科第三考场的一幕。     

从文化困境中走出来——“二十世纪中国文化批判”导论

从所周知,当今中国知识界正掀起一股文化反思的新热潮。它向人们提示:中国固有的文化秩序,已无法规范向现代化浪潮冲击的新一代人;历经闭关自守之苦的人们在感触到对外开放的新鲜空气后,再也不愿按照旧的生活方式、旧的思想路子走下去了。当这一外在的社会压力转化为内在的文化自觉时,文化的危机感爆发了。危机感愈强,文化探讨愈紧张,文化争论愈激烈。新的文化探讨犹如一股不可遏制的思想解放潮流,将人们推入一个新的主观世界,在这里,没有精神偶象,没有理论权