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文学教育的缺席长期以来成为语文教育中的一大遗憾。它使语文教育内涵贫瘠、审美品位下降;人文精神流失,以致近年来人们不断感叹现行的语文教育是“文学的悲哀”和“学生的桎梏”。新编高中语文教学大纲及其配套教材充分吸纳了语文教育界的新观念和新思维,力矫此弊,重还语文教育以鲜明的文学性特色,从而成为教育转型、世纪转换之际文学教育的一个崭新的起点。 第一,关于文学教育的基本目的。新大纲在“教学目的”部分,很明确地强调了培养学生“初步的文学鉴赏能力”。又因为文学鉴赏的基本对象是充满高雅情趣、诗化语言和拔俗理念的… 相似文献
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教学大纲是党和国家的教育方针、教育思想在教材编写、教学和考试等方面的具体体现。从１９９９年开始 ,教育部基础教育司组织有关专家对１９９６年国家教委颁布的《全日制普通高中语文教学大纲（供试验用）》（简称“旧大纲”）进行了修订 ,修订后的《全日制普通高级中学语文教学大纲（试验修订版）》（简称“新大纲”）已于２０００年３月颁布 ,今年下期将与普通高中新教材一起在全国各地普通高中正式施行。新大纲是在第三次全国教育工作会议召开之后 ,根据语文教学改革的要求进行修订的 ,它吸收了近两年来语文教育讨论的积极成果 ,体现了… 相似文献
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从中外文学教育发展的过程能够看出,从文学产生之日起就有了文学教育,随着时代的前进和教育的发展,文学教育在学校教育中始终占有一席之地。发达国家不仅通过发达的教育培养适应大工业和高科技生产的劳动 相似文献
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学教育的缺席长期以来成为语教育中的一大遗憾，它使语教育内涵贫瘠、审美品位下降、人精神流失，以致近年来人们不断感叹过去的语教育是“学的悲哀”和“学生的桎梏”。新编高中语教学大纲及其配套教材充分吸纳了语教育界的新观念和新思维，力矫此弊，重还语教育以鲜明的学性特色，从而成为教育转型、世纪转换之际学教育的一个崭新的起点。 相似文献
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一、重视文学教育：时代的选择自古以来,人文素养教育的主要范本就是以经史子集为主体的古代文学素材。我国古代所进行的“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”的大学教育,其中蕴含着我们今天所说的人文素养教育,实际上主要就是通过文学教育这一教学平台来实施的。时至今日,学校的人文素养教育,有教化作用的还是广泛的文学教育。 相似文献
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新颁布的语新大纲体现了语教育改革的新思想和新理念。准确地把握了语教育的功能和性质，致力于学生语素养的整体提高，从而更好地拓宽学生创造思维的空间。 相似文献
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梁悦秋 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(3):162-163
教学大纲明确提出语文是其他学科的工具,阅读教学又是语文课中的基础,在整个中学阶段都占有非常重要的地位.阅读能力直接关系到学生对其他学科的理解与学习.我们经常评价某学生理科成绩好,但语文不好,实际上说的是他的语文基础知识不足,并不是他的阅读能力差.因为一个阅读能力差的学生是不能很好地理解题意、缜密思维的,所以培养和提高学生的阅读能力至关重要. 相似文献
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李继凯 《陕西师范大学继续教育学报》2003,20(2):61-65
近年来，我国内地高校中国文学教育与内地高等教育的发展相一致，其整体形势较好。面对内地高等教育中的文学教育，我们既要适度地加以肯定，同时也要坚持改革；既要充分看到其取得的成绩，也要正视其存在的不足。从而坚持平稳改进，渐入佳境，避免整体否定，操之过急。针对内地高校中国文学教育存在的问题，笔者认为应从以下几个方面予以改革，致力干中国文学的教育创新：(一)文学教育的激活；(二)文学教育的开拓；(三)文学教育的求实；(四)文学教育的育人；(五)教学手段的改进。 相似文献
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李澈 《中国职业技术教育》2002,(3):54-56
近年来在职教界有关中等职教改革的话题很多，教材是其中的问题之一。笔者仅就中等职业教育教材编写工作谈几点看法。一、明确中等职业学校的培养目标，教材才能准确定位１９９９年８月“全国中等职业教育教学改革工作会议”明确提出中等职业教育包括中专、职业高中、技工学校和成人中专培养目标是“同２１世纪我国社会主义现代化建设要求相适应的、具有全面素质和综合职业能力的、在生产、服务、技术和管理第一线工作的中等应用型专门人才和劳动者”。根据这一培养目标，再来审视以往和现有的中等职业学校教材，便不难发现其中的问题和缺陷… 相似文献
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改进和加强文学教育,是全面实现素质教育、深化课标精神的必然发展和需要。长期以来,我们的语文教学一直在淡化和忽视文学教育,只片面强调语言文字和听说读写教学。现在,加强文学教育的认识已引起文化界、教育界人士的高度重视。以下是我在文学教育方面的一些认识和做法,写出来与教育同仁磋商。 相似文献
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文学教育是高校人文素质教育的重要组成部分,虽然近年来高等院校加强了文学教育建设,但仍存在着一些问题,制约着文学教育功能的高效发挥。本文从观念的变革、科学课程体系的建立以及教学方法的改进等方面探讨了提高文学教育质量的途径与方法。 相似文献
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戴羽明 《历史教学(高校版)》2001,(4):27-28
2000年8月颁布的《九年义务教育全日制初级中学历史教学大纲》(试用修订版)，在试用大纲的基础上，从多方面做了较有力度的调整。在教育思想上，修订大纲充分强调加强对学生的道德、价值观念和健全人格的培养；注重对学生创新精神和实践能力的培养；突出学生在学习过程中的主体地位，激发学生学习的积极性、主动性和创造性；大大减少了知识点和概念，改变了理论性偏强、难度偏高的状况，减轻学生的学习负担。 相似文献
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教育部早在2000年初就对1996年颁发的《全日制普通高级中学英语教学大纲》（试用版）进行了修订并颁发了《全日制普通高级中学英语教学大纲》（2000年试验修订版《试验修订大纲》。为了更好地贯彻执行试验修订大纲，用它指导好我们的英语教学，特此谈谈我个人学习大纲的体会，以达到抛砖引玉的目的。 相似文献
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改进和加强文学教育,是全面实现素质教育、深化课标精神的必然发展和需要。长期以来,我们的语文教学一直在淡化和忽视文学教育,只片面强调语言文字和听说读写教学。现在,加强文学教育的认识已引起文化界、教育界人士的高度重 相似文献
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黄小莉 《语数外学习(高中版)》2013,(1):15
本文通过总结文学教育的重要性,分析文学教学在语文教学中的误区,得出文学教育在中学素质教育中是基础的、不可或缺的,应该通过多个途径文学教育走进语文教学,提高学生的审美感悟,完善学生的人格。 相似文献
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陆志平 《课程.教材.教法》2001,(10)
20 0 0年颁布的《全日制普通高级中学语文教学大纲 (试验修订版 )》是在 1996年高中《语文教学大纲 (试验版 )》的基础上修订的。试验修订版大纲在原大纲基础上从结构上进行了调整 ,对语文的性质进行了重新的认识。从教学目的来看 ,强调为学生“终身发展打基础”“突出对学生创新精神的培养”,注重发展学生健康个性 ,注重对学生发现、探究、解决问题能力的培养 ,体现了时代精神。在“教学内容和要求”中 ,新大纲也进行了相应的调整 相似文献