科学玩具——儿童科学启蒙的金钥匙

玩具是幼儿的伙伴，是儿童的天使，幼儿是在与玩具的相互作用中，丰富了对客观世界的感性经验。而科学玩具以它自身的直观性、启蒙性特点，使幼儿感受科技、开阔眼界、启迪智慧，深受幼儿的喜爱，成为培养幼儿初步科学态度、科学精神及方法的有效载体。目前，市场上为幼儿提供的科学玩具品种比较少，教育功能和操作性相对单一，而自己动手设计制作科学玩具，     

我国古代的儿童科学启蒙

零散分布于启蒙典籍中的自然科学常识,内容广泛、通俗易懂,合辙押韵、便于诵记,有利于儿童科学启蒙教育.但其中也存在着循规蹈矩、重文轻理,注重经世致用、缺乏科学精神,注重说教、轻视实践,注重传承、缺乏创新等不足,在推行"诵读经典"活动及儿童早期教育中应引以为鉴.     

踏实科学启蒙第一步——基于日常生活的儿童科学启蒙教育

儿童在日常生活中遇到的许多科学现象、科学活动往往被我们老师所忽略。细致观察生活是儿童科学启蒙教育的有效途径,大自然是儿童科学启蒙教育的“活”教材,学会探究是儿童科学启蒙教育的主要方法,利用儿童的生活及其周围的环境对他们进行科学启蒙教育,使教育与儿童的生活、感性经验结合,把科学启蒙教育渗透在儿童的日常生活中。     

科学启蒙

宝几上了幼儿园以后,几乎每个月,他的学校都会举办各类主题课外活动。最近我们参加的活动是“科学之夜”（Science Night）。通过这个活动对孩子进行科学启蒙教育。每个孩子感兴趣的科学内容也许不同,但学校设计了丰富的活动,孩子们都能找到自己喜欢的。     

童话——开启儿童心智的金钥匙

童话故事在低年级的教材中占有很重要的地位。它不仅可以激发儿童学习的兴趣,还利于发展儿童的想象力,而且利于思想教育。在教学童话故事中,应充分利用教材文本,用多种方法反复朗读,在读中感悟、想象,在理解的基础上让学生演一演,催化体验,再展开想象的翅膀,延续童话故事。我们应有效地利用这个资源,让童话成为一把开启儿童心智的金钥匙。     

培养儿童数理思维优势的科学玩具设计

在培养儿童数理思维能力的过程中,科学玩具可以发挥长足的优势.以现有科学玩具的消费市场现状为切入点,分析科学玩具的创新设计原则在于:安全性、科学性、交互娱乐性.在此基础上,以解释数学简单运算法则的科学玩具——"运算乐"为例提出科学玩具系统化研发的策略,以期验证科学玩具寓教于乐的优势.     

让儿童在科学启蒙中铺就美好人生

《全日制义务教育科学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)明确指出:“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。”也就是说,小学科学课重在对儿童进行“科学启蒙”教育。那么,儿童科学启蒙怎样进行呢?本文拟     

科学记录——一把开启科学探究的金钥匙

"科学记录是孩子们最好的科学书"。指导学生做好科学记录,既是提高学生探究能力的一个方面,又是提升学生科学素养的一个体现。记录中积累,记录中收获,只要激发了学生的探究欲望和探究兴趣,学生就会在探究成长中产生无限可能。科学记录不仅是学生科学学习的过程记录,也是他们的成长记录。良好的科学记录习惯,有利于学生养成实事求是、严谨治学的科学态度,能够为学生一生的学习奠定基础。     

充气玩具——中班科学教育

目的:1.认识充气玩具,学习充气方法。2.了解充气物品与空气以及人们生活的关系。3.体验合作的快乐。准备:1.充气玩具、气筒、棉线、毛巾若干。2.图像资料:橡皮舟、充气桥、氢气球、平流层气球、软式飞艇等。     

我的科学启蒙

我对科学的爱好首先来自我的母亲。当我刚懂事时,我经常坐在母亲膝盖上,通过母子间几百个小时的交谈,我头一次知道了阿基米德、达·芬奇、伽利略、开普勒、牛顿和达尔文。我们花费了很多时间,从附近的池塘里采集单细胞的生命体,把它们放在显微镜下观察。从母亲那里,我学会了奇妙的思想方法,懂得了大自然的美,还有音乐、绘画、雕塑和建筑的美。     

亲子运动会——开启科学家教的金钥匙

亲子运动会能激发每一个孩子喜欢运动、爱上运动;通过家人陪伴着孩子比赛和亲子游戏的形式,让孩子体验到运动的快乐,增强亲子间、家长与家长间、家长与老师间的情感交流,培养幼儿良性的竞争意识,感受合作成功的喜悦。     

美术教育——开启儿童幸福之门的金钥匙

儿童美术教育是学校素质教育的重要组成部分,美术教育可以帮助儿童身心多方面发展。我们应通过几种途径来实现美术教育的创新。     

有趣的玩具——中班科学活动

活动目标 1.引导幼儿发现学习玩具是由许多部分组成的,各部分互相联系。教育幼儿爱护玩具。 2.通过操作活动,发现玩具启动方式的不同,并进行分类。     

致知在格物——清末小学科学教科书的科学启蒙

一、清末小学科学教育和教科书的蒙起 1903年,在内受政治大革命的推动和外受帝国主义列强欺凌的压力下,清政府试图施改革行新政,在教育举措上就是“废科举,兴学校”．,而“废读经,学格致”则为这种“新学校”的重要标志。这里所说的“格致”就是当时科学课的名称,其来源于《礼记·大学》上说：“欲诚其意者,先致其知,致知在格物。物格而后知至”。所谓“格”,即推究,“致”,即求得,“格物致知”,就是推究事物的道理,从而获得知识。     

论儿童哲学启蒙

哲学启蒙可以表现为三种类型,即作为思维训练的哲学启蒙,作为智慧探求的哲学启蒙以及作为文化陶冶的哲学启蒙。作为思维训练的哲学启蒙强调的是哲学的思维形式维,作为智慧探求的哲学启蒙强调的是哲学的智慧内容维,作为文化陶冶的哲     

奇妙的光——科学玩具小制作

光的现象丰富多彩,而且融于日常生活之中。教师与幼儿共同制作与光有关的玩教具,不仅可以增强幼儿对光的现象的兴趣,而且还可以提高幼儿动手、动脑的能力。小制作之一：神奇的镜子材料准备凸透镜,即时贴,白纸一张。制作方法将即时贴剪成各种图案,贴在凸透镜上即可。...