教师，要有“木匠”式的眼光

在一次教师培训会上,教育专家给我们讲了有这样一个故事:在一所普通的学校,校长别出心裁地让全校40多位教师从一堆木料中找出一块有用的木头,老师们反复挑选,结果只有5人找到了有用的木头,其余皆空手而归。说是"一堆废木,没有一块有用的木头。"校长当即请来了木匠,让木匠进行挑选。木匠说:"这用着挑吗?在我的眼     

教师要有好“木匠”眼光

有教育专家讲过这样一个故事：一位校长别出心裁地让全校教师从一堆木头中找出一块有用的木料,几十位教师反复挑选。最终只有5人找到了有用的木头,其余皆空手而归,说：“一堆废料,没有一块有用的。”校长当即请来一位木匠,让他挑选。木匠说：“这还用得着挑吗？在我眼里,每块木头都是有用的——平整的木头可以做椅面,较长的木头可以做椅腿,短木可以做横档,连一块小木头,也可以做加固的木楔。一句话,只要你用得恰当,所有的木头都有用。”     

教师要有好“木匠”的眼光

有教育专家讲过这样一个故事：一位校长别出心裁地让全校教师从一堆木料中找出一块有用的木料,几十位教师反复挑选,最终只有5人找到了有用的木头,其余皆空手而归,说是“一堆废木,没有一块有用的木头。”校长当即请来一位木匠,让他进行挑选。木匠说：“这还用得着挑吗？在我的眼里,每块木头都是有用的——平整的木头可以做椅面,     

教育者要有“木匠”式的眼光

在一次培训会上,教育专家给我们讲了这样一个故事:在一所普通的学校,校长别出心裁地让全校40多位教师从一堆木料中找出一块有用的木头,老师们反复挑选,结果只有5人找到了有用的木头,其余皆空手而归。说是"一堆废木,没有一块有用的木头。"校长当即请来了木匠,让木匠进行挑选。木匠说:"这用得着挑吗?在我的眼里每一块木头都是有用的,平整的木头可以做椅面,较长的木头可以做椅腿,短木可以做横档,连一块小木头,还可以做加固的木楔。一句话,只要你用得恰当,所有的木头都是有用的。"     

校长也要有木匠的眼光

有这样一个故事: 一位教育局长在一次校长培训会上,刺出心裁地让校长们从一堆木料中找出一块有用的木头来.校长们不停地挑拣,结果仅有几个人找出有用的木头来,其余皆空手而归.说是"其余全是废木".然而局长却找来了木匠,请他谈谈看法,木匠直言不讳地说:"在我眼里,每一块木头都是有用的,平整的木头可以做椅面.较长的木头可以做椅腿,短木可以做横档,连一块小木头,也可做加固用的木楔.所以在我们木匠看来,对每一块木头都要重视,只要用的恰当,都是有用之材."     

“木匠”的眼光

有教育专家讲过这样一个故事,一位校长别出心裁地让全校教师从一堆木料中找出一块有用的木料,几十位教师反复挑选,最终只有5人找到了有用的木头,其余皆空手而归,说是"一堆废木,没有一块有用的木头."     

备课，要有四种“眼光”

大教育家孔子说过：“凡事预则立,不预则废。”教师上课也是一样。要想取得较好的教学效果,课前必须精心备课。通过研读有关论述,结合自己多年的教学实践,笔者认为,备课,要有四种“眼光”。     

语文教师要有现代眼光

何谓现代眼光?简单地说,就是一双哲学的眼睛,一双真正意义上的文学的眼睛,一双审美的眼睛。哲学的目的在于阐明与解释世界、宇宙、人生、社会的本质,它是最高的智慧,而对这些根本问题的追问则是建立人的价值系统的前提,它给人提供的是某种智慧的视角与思路。如果撇开这些,语文教师的活动必将陷入世俗功利的泥潭,注定教不出优秀的学生,至多不过是磨炼出一批会应付考试的机器。语文教育是与文学教     

课改，教师要有“五心”

一、信心是推进课改的动力不少教师在课程改革过程中望而生畏,行动迟缓。我认为关键缺乏自信心,有了自信心,才能具备勇气和信念。新的课程改革为教师提供一个实现人生价值舞台,可广开渠道获取教育资源。课改培训,远程教育资源的吸收,以实践性、整合性为主,校本教研的参与,会提升教师的整体水平。教师的发展、工作的创新,会带来心情愉悦。教师在良好心境状态下授课,思路开阔,思维敏捷,语言、举止、姿态、动作自然而然地流露出一种个性鲜明的神韵。学生便会心情愉快地、精力集中地认真学习。教育家认为“制约人心境的根本原因在于人的理想信念…     

要有孩子的眼光

要有孩子的眼光■郑州市二七区教文体委冯颍林我经历过很多队活动，常常看到在队活动过程中，辅导员跑上跑下，指指画画，俨然一副指挥官的样子。孰不知，正是这种做法，剥夺了队员在队活动中的主人资格。辅导员这样做，很大程度上是因为不放心，害怕没了老师的指挥，光靠...     

教师要有“自来水”

十年前,有这样一件事让我感触很深。我到同学家聚会,同学10岁的儿子热情地把我邀到电脑前,恳请我帮忙从网上下载一个软件,当时深感汗颜。我只是见过电脑,什么Windows操作系统、文字处理系统等专用名词,我从未接触过,怎么能会操作呢？唉!当时我心里一颤：看来我们老师不抓紧学习,就会变成科盲,新时代的文盲,难以完成新时代＂传道、授业、解惑＂的崇高使命。     

教师要有“危机感”

常听别人说：“当教师好,当教师稳！”“教师的工资有保障！”的确,当教师有当教师的好处,教书有教书的优点。但在外人看来“稳”的教师工作,我却深深感到一种危机。其实,教师也不稳！在全国上下都实行“机构改革”、“优化组合”、“竞争上岗”的形势下,教师行业也...     

教师要有“匠心”

<正>很多人一提起匠心,就会想到瓦匠木匠箍桶匠剃头匠等手艺人,甚至脑海中会浮现出工匠们固执、缓慢、埋头劳作的身影。更有甚者,还会想起唐代大文学家韩愈的一句话:巫医乐师百工之人,君子不齿。其实,匠心的背后隐含着的是专注、技艺和对完美的追求。具备匠心,应该是每位教师的职业追求。要具有匠心,首先应该有从容的心态。做教师,就得像个手艺人一样沉浸其中,心无旁骛,在激情和挥汗如雨之中,享受教育本身所带来的痛苦和幸福。人生很     

教师要有“自来水”

十年前,有这样一件事让我感触很深。我到同学家聚会,同学10岁的儿子热情地把我邀到电脑前,恳请我帮忙从网上下载一个软件,当时深感汗颜。我只是见过电脑,什么Windows操作系统、文字处理系统等专用名词,我从未接触过,怎么能会操作呢?唉!当时我心里一颤:看来我们老师不抓紧学习,就会变成科盲,新时代的文盲,难以完成新时代传道、授业、解惑的崇高     

要做好教师，先做有“心”人

教师是一份神圣的职业,让人向往、让人陶醉;教师是一份美的事业,让人年轻、让人活力四射;教师是一份爱的事业,让人学会爱、懂得爱、珍惜爱。要想做好教师工作,成为一个优秀教师．需要处处用心,时时用心。     

校长不妨学学木匠的眼光

有这样一个故事:一位教育局长在一次校长培训会上,别出心裁地让校长们从一堆木料中找出一块有用的木头来。校长们不停地挑拣,结果,只有5人找到了有用的木头,其余皆空手而归,说是“其余全是废木”。然而,局长却请来了木匠,请他谈看法,木匠直言不讳地说:“在我眼里每一块木头都是     

教师有三种眼光

一、崇尚“肥皂水”哲学,用关爱的目光注视每一位学生约翰·卡尔文·柯立芝于1923年成为美国总统,他有一位漂亮的女秘书,人虽长得很好,但工作中却常因粗心而出错。一天早晨,柯立芝看见秘书走进办公室,便对她说:“今天你穿的这身衣服真漂亮,正适合你这样漂亮的小姐。”这句话出自柯立芝口中,简直让女秘书受宠若惊。柯立芝接着说:“但也不要骄傲,我相信你同样能把公文处理得像你一样漂亮的。”果然从那天起,女秘书在处理公文时很少出错了。一位朋友知道了这件事后,便问柯立芝:“这个方法很妙,你是怎么想出的?”柯立芝得意洋洋地说:“这很简单,你看见过理发师给人刮胡子吗?他要先给人涂些肥皂水,为什么呢?就是为了刮起来使人不觉得痛。”     

转化希望生，教师要有“三心”

视如已出,倾注爱心。一个有爱心的老师首先应注意正面引导,以表扬鼓励为主,尊重学生的自尊心。希望生对教师有对立情绪和戒备心理,既自尊又自卑,虽知道自己很多方面表现差,却容不得他人的轻视,别人越是瞧不起他们,他们的反感就越大,情绪上也越对立。所以,老师更应关注希望生的进步,一旦发现他们的成绩就要加以表扬、鼓励,因势利导,帮助他们健康成长。其次要对希望生进行心灵净化。青少年思想的可塑性大,面对纷纭复杂的社会,如果真、善、     

从“木匠式”教学谈起

近年来,美国风靡一种“木匠式”教育法。这种方法很简单:给孩子一些木块和量尺,由孩子们动手去量木块的长和宽,孩子们先认识了尺子,再认识两个线段加起来是多长。而教师很轻松,只是回答孩子们提出的具体问题。