如何让作文课“动”起来

在小学作文课中,教师善于针对学生的心理特点,组织形式多样的作文活动,为课堂注入源源不断的"活水",让学生有所思考、有所感悟、有所收获,就能点燃学生的写作欲望和创造潜能。教师做好写前准备,不断优化课堂活动,丰富批改方式,就能让作文课堂"动"起来。     

作文课上的“自助餐”

语文课堂中的作文教学,学生由小学到中学的过程中积累不少写作经验,但提起作文,很多学生还是提不起兴趣,有的谈作文而"色"变。是什么原因导致了这样的结果,我认为在给学生的选择上存在一些问题,作文课上若能给学生"自助餐"则效果如何呢?     

作文课上的“花发”事件

四年级的一节作文课上,我教给了孩子们描写人物外貌的具体方法,并布置了一项简单的家庭作业:观察一个家庭成员的外貌,并按照一定的顺序写下来,明天交流。第二天,我利用一节自习课的时间,认真地组织学生做交流——弟弟的脑壳很大,眼睛却很小,嘴巴老是关闭不严,见到好吃的东西便会流出口水来……这是中队长小燕子的作文,她把自己的     

“作文课”应是学生的“综合实践课”

作文课程不应局限于课堂，要不断开发、充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，使作文课真正成为学生不断创新的综合实践课，真正成为学生生活中的一部分。     

“星空”音乐活动课

设计理念：一、以“主体、创新”为主题，以情感为线索，面向全体学生，从学生的兴趣、爱好出发，运用多种形式和手段，激发学生的情感，让学生感受美、体验美、创造美、表现美。     

“社交恐怖”能克服

小顽童：姐姐,我的一个同学最近很可怕：学习困难,记忆力下降,与同学交往越来越少,不愿上体育课,甚至还抽烟。原来他可是学习优秀、热情洋溢、喜爱运动的。这是为什么？怎么才能帮到他？     

小学生的音乐节奏感的培养

没有节奏就没有音乐,节奏就好比是音乐的"心脏",一切音乐活动都离不开节奏。节奏是一种抽象的东西,要让学生对节奏的训练感兴趣,就需要我们化抽象为形象,寓教于乐,增强其     

作文课上的抽签表演

通过人物的外貌、动作、语言和心理描写去写活人物,讲起来容易做起来难．对十岁左右的孩子来说．更是“难于上青天”。怎样引导孩子观察、摹写呢？我试图通过多背诵好词好句好段,让孩子们在写作中使用．可孩子们写出来的人物如在画中,虽然凛亮却呆板．没有一点活力;我试图通过阅读名家名篇的相关章节,让孩子们模仿,可孩子们认为那离他们太遥远,实用性不强……     

让情感的喷泉“解冻”——一堂开心作文课

“嘀铃铃”,上课铃响了,我精神饱满地走进了教室,这是一堂作文课——《记一个游戏》。“同学们平时最喜欢哪些游戏?”话音未落,教室里一下子炸开了锅:“我喜欢老鹰捉小鸡。”“我喜欢猫捉老鼠。”“我喜欢坦克大战。”……声音此起彼伏,我不仅在心里叹到:唉,又是些过时的题材。正在这时,尹啸天站了起来:“我想向大家介绍一个游戏,名字叫‘冰冻’,保准大家喜欢。”我一愣:这是什么游     

作文课上的“白日梦”

＂白日梦＂,在心理学上指的是：人在清醒状态下所出现的一系列带有幻想情节的心理活动。专家们认为,白日梦像夜间梦一样,可以把无意识的资料,像一幅一幅的电影画面那样剪辑拼凑成梦。我总是想,这样的幻想成梦是否也可以运用到语文课上的作文教学中呢？我进行了尝试,不想效果出奇的好,学生不再害怕写作文时无话可写了,取而代之的是一篇篇生动优美的作文如三月桃花水一样从学生笔下汩汩流出。以下是我在实践过程中的几点收获。     

“吵”出来的作文课

教学案例:下午第六节课的上课铃声刚响过,我便随着陆续进来的学生走进教室,只见小元、小旭正在大声地争吵,脸上写满了愤怒,很是激动。     

恐怖“竹子”

今天上课时,李老师让大家做一个游戏——恐怖"竹子"。看了这个游戏名称,你一定会很奇怪。竹子有什么恐怖的?它只不过是一种植物而已,既不会咬人也不会吃人,为什么同学们一听见"竹子"这个词就会变得精神紧张呢?其实,恐怖"竹子"是一个锻炼同学们注意力的游戏,游戏规则是:一、同学们围成圈站立;二、每位同学将手掌张开,掌心朝下,右手食指抵住旁边同学的左手掌心;三、听老师讲故事,讲到"竹子"一词时,快速地用左手去抓身边同学的右手食指,同时将自己的右手食指从另一边同学的左手掌心逃脱出来。     

生活是写作的源泉

生活是写作的源泉。 丰富多彩的生活为我们的作文提供了大量的写作素材。可是仍然有不少同学担心写作文,害怕上作文课,见了写作文就感到无从下手,甚至捉襟见肘。这是为什么呢？这是因为许多同学忽略了一个重要的问题,那就是留意观察我们身边绚烂多彩的世界,从我们身边挖掘写作素材,写身边的生活,     

作文课上的“花发”事件

四年级的一节作文课上．我教给了孩子们描写人物外貌的具体方法,并布置了一项简单的家庭作业：观察一个家庭成员的外貌,并按照一定的顺序写下来,明天交流。     

让学生在作文课上尽情绽放

前苏联教育家赞可夫说:"只有在学生情绪高涨,不断要求向上,想把自己独有的想法表达出来的气氛下,才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。"因此,写作初始阶段特别强调情感态度方面的因素,把重点放在培养写作的兴趣     

“失败”的作文课

作文课上,老师给学生布置了一个题目：假设自己的妈妈丢了,请写一则寻人启事。有寻人启事的样本,可以照葫芦画瓢。但是,启事的内容必须根据自己妈妈的真实情况撰写。     

以“演“”导”为核心的小学音乐教学

音乐是一门抽象艺术,音乐教学应该有别于其它学科。在当前国家教委提出大力发展美育,提高全民的综合素质水平的良机下。老师如何去引导学生感受音乐、理解音乐、鉴赏音乐、表现音乐,     

作文课上要让学生说真话

<正>作文,如同做人,本是人的情感的流露,人间的喜怒哀乐、酸甜苦辣,本应敞开心扉,倾吐为快。作文课堂应是最美丽的地方,在那里,应该让人听到生命拔节的动人心响。可是,作文课堂上,你时常感到有一种万马齐喑的气息,时常感到我们的孩子有被某种氛围束缚的感觉,     

不达“目的”非好汉——作文课上模仿秀

模仿是创新的第一步,有模仿才有可能创新,但也不能一味地去模仿,要做到开始求"与古人合",其后必须"与古人离"。我认为模仿还必须讲究一定的方法,不能一概而论,得先从基础入手,循序渐进,久而久之,学生一定可以从中受益,写出创新作文来。作文教学还得作长远打算,正像毛主席诗词所说,雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。