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电视教材联合编制的操作李淑敏目前,我国的电视教育发展迅速,各级各类教育电视台、教育卫星地面接收站、差转台、电视录像教学点已成片联网。学校电视录像设备呈上升趋势,闭路电视系统在部分学校已建成并在更大范围内发展。这就使得本来巳供不应求的电视教材更为短缺。... 相似文献
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卫建丽 《希望月报(上半月)》2006,(16)
电视教育片的问世,有的说好,有的说差,说法不一,这是常有的事。原因何在?主要原因是客观依据与思路不同。我们现在所说的电视教材主要是根据教学大纲,用图像和声音等特定的艺术形式表达教学内容;运用电声、电光、电磁、电控等技术编制,并可复制、重复播出的物化成品。电视教材有三个基本特点:(1)视觉形象与听觉信息在总体上有机统一;(2)知识内容具有相对的稳定性完整性和系统性;(3)有可能直接参与教学过程或者相对独立地构成教学过程。 相似文献
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对外汉语教学综合型电视教材的编制 总被引:2,自引:0,他引:2
在第二语言教学中 ,电视教材发挥着重要的作用。本文从内容构成、表现形式、场景设置等角度 ,对部分对外汉语教学综合型电视教材的特点进行了分析 ,论述了对外汉语教学中综合型电视教材的编制问题 相似文献
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加强电视教材编制能力的培养徐福荫(广州华南师范大学电教系·510631)一、增加电视教材稿本写作训练写作是一种能力。为了让学生将电视教材文字稿本和分镜头稿本的写作基本知识转化为写作能力,除了理论讲授、写作示范、典型稿本分析外,最直接的途径还是严格的、... 相似文献
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教材是教师传授知识、培养人才的重要依据。教材的编写和审稿是教材出版工作的中心环节,对于教材质量有着决定性的作用。教材编审工作除了要遵守科技图书编审工作的一般原则外,还应按照教材的特有规律进行编审。教材的内容必须符合教学规律,体现教 相似文献
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徐福荫 《华南师范大学学报(社会科学版)》1998,1(1)
本文论述《电视教材编制与运用》课程的多媒体组合教学设计研究任务,课堂教学设计模式,确定教学目标.组织教学内容,选择教学方法,选用教学媒体,设计课堂教学结构,评价学习效果. 相似文献
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刘世清 《渭南师范学院学报》1997,(Z2)
运用学习理论的思想和原则对电视教材编制中存在的几个主要问题进行剖析,分析其产生的原因,指出学习理论对这些问题的具体指导作用,以期能使电教人员重视对学习理论的学习研究,指导电教实践活动的开展. 相似文献
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王泓 《中国职业技术教育》2004,(13):48-49
随着工业设计大潮的汹涌而至,全国各级各类院校都开设了"工业设计"专业.据教育部工业设计专业教学指导分委员会截至2002年的统计,仅具有本科学位授予权的院校就有162所,这之中还不包括大专层次的院校.如果算上大专层次的高职、高专和民办院校,比较保守的估计开设此专业的院校也应在300所以上. 相似文献
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光盘技术对电视教材编制与应用的影响 总被引:2,自引:0,他引:2
VCD、DVD等光盘以其记录密度高、容量大、随机存取速度高、位价格低廉等一系列磁带无法比拟的优越性,必将取代磁带而成为电视教材的主流载体,但光盘与磁带间存在着明显的技术差异,这就决定了长期以来形成的基于磁带的电视教材的编制与应用方式,必将因光盘的介入而发生明显的变化。本文从结构模式、编制与运用、管理与播出系统的构成及工作方式等三方面,探讨光盘技术对电视教材的影响 相似文献
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《电视教材编制过程与人员》是教育技术专业专业课《电视教材编导与制作》第三章的内容,笔者利用教学内容自身特点,巧妙地设计了“模拟招聘会”的情景,让每个学生参与到了电视节目制作部门岗位应聘的活动中来,取得了非常好的教学效果。本文对这节情景教学课的设计思路和实践步骤做了详细的介绍。 相似文献
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编制生物电视教材的几点体会魏晓彤一、充分发挥电视优势,达到教学最优化电视教材以图像、声音为主呈现教学信息,比教科书使用的文字符号更直观、形象,便于学生理解和记忆。不少人对电视教材有一个误解,以为电视教材可以完全代替课堂教学,电教片应容纳全部教学内容,... 相似文献
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孙挂荣 《中国远程教育(综合版)》1995,(2)
中学师资培训电视教材的编制特点孙挂荣卫星电视教育是一种现代高效的教学手段。这种远距离教学方式,复盖面积广,突破时间和空间的限制,是一种有发展潜力、有广阔前途、符合我国国情的教学模式。几年来,根据国家教委的指示精神,遵循成人教育大纲的规定,我们编制了大... 相似文献
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刘丹充 《乐山师范学院学报》2001,(6)
本文从“基础课”、“专业基础课”的概念入手 ,论述了“美术专业的基础课”特点、地位、及其重要性。作者认为有两种层面的意义 ,因此在学科的基本概念、基本规律的知识和技能上 ,其内涵、外延是有联系但又有明确的区别的。对这一概念理解的正确与否直接影响到专业课的教学质量以至对人才的培养。 相似文献
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视觉形象是电视教材的一个重要表现要素,它在传递知识、启迪思维的教学过程中发挥着重要作用,本文简要描述了电视教材视觉形象的特点、功能,着重从视觉形象的构思、表现、教学、组合四个方面阐述了电视教材视觉形象的综合设计,从而使之达到一个较高的教学和艺术意境 相似文献