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中小学科普教育是学校实施素质教育的重要部分，我校把对学生进行科普教育作为实施基础教育课程改革“转轨”的突破口，探索符合当前中小学教育教学实际的科普教育的途径与方法，提高学生的科技素质，创建学校的办学特色。 相似文献
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青少年社会实践活动对于延伸学校教育、衔接社会教育、实践素质教育有着重要的作用,是基础教育不可缺少的重要组成部分,是全面实施素质教育的具体实践.我们贯彻“让学生经历一次体验、感受一次成功、尝试一次创新”的理念,依托独特的江南文化和长江自然资源,自主开发了“走进水乡、走进生活、走向科学、走向社会”四大系列近百个实践活动项目.其中,“走向科学”系列活动离不开科技教育、科普教育,而建立有效的、形式多样的科普教育的教学新模式又是有效开展科技教育的前提和保证. 相似文献
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与时俱进 深入推进高校素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
素质教育是具有中国特色的教育思想,首先是在基础教育阶段针对应试教育提出来的。在高等教育领域,1995年原国家教委召开了加强大学生文化素质教育试点工作会议以后,以文化素质教育为切入点和突破口,素质教育广泛地开展起来。 相似文献
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当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。全面推进素质教育、切实确立教育优先发展的战略地位，是实现我国“科教兴国”宏伟目标的关键。基础教育课程改革是完善基础教育阶段素质教育体系的核心环节。在这一新形势下，我们广大中学教师也应反思并重新建构自我，成长为知识创新型教育的合格教师，使素质教育真正落到实处。 相似文献
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当前的基础教育在实施素质教育过程中，出现的天津某小学生为逃脱练琴自残事件、惠州市某优秀生自杀事件等案例，以一种极端的方式向我们敲响了对所谓“素质教育”进行反思的警钟。目睹频发的教育悲剧，作为基础教育的教育工作，我们需要反思素质教育应该何为？ 相似文献
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素质教育作为一种新的教育观和教育实践已逾十年 ,但各地普遍的情形是 :小学轰轰烈烈搞素质教育 ,高中扎扎实实抓应试教育 ,初中进退维谷不知如何。因而处于基础教育链中间环节的初中教育成为实施素质教育的“瓶颈”。我们吴江市教育科研协作区六校 ,就打破这一“瓶颈”进行了一定程度的实践 ,探索出实施素质教育的若干策略 相似文献
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《山西教育(综合版)》2000,(2)
实施素质教育,创建以提高育人质量、面向２１世纪的基础教育模式,是我国教育工作目前所面临的一项重要任务。为了探索实施素质教育的切入点,从１９９７年开始,阳泉十中在初中一年级进行了“单科分层次教学”的实验。通过二年的实验,我们认为：单科分层次教学不失为课堂教学中实施素质教育的有效途径。一、实施单科分层次教学的实验背景单科分层次教学就是在承认学生差异的前提下,确立以学生为主体的意识,有区别地制定出教学目标、教学要求,控制教学进度,变换授课方式,创立评估体系,面向全体学生,提高整体素质,促使每个学生在最… 相似文献
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教育是国家发展的根本，加强农村基础教育是构建社会主义和谐社会，缩短城乡差距，建设新农村的基础工作。因此，大力发展农村基础教育，并采取适合农村的多元化教育模式，努力推广职业教育、特色教育、素质教育等，将有利于提高农民的整体文化水平和科学素养。我们就农村基础教育方面的问题，2006年10月对辽宁省某市某县（以下称为A县）作了调查，通过调查我们了解到了农村当前的职业教育、特色教育、素质教育方面的现状，取得的成果以和存在的问题。 相似文献
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徐捷 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(Z1)
基础教育由应试教育向素质教育转变既是社会经济发展的客观需要，也是教育发展的必然趋势，在基础教育领域内的这场变革，关系到基础教育的“两全”的实现，即全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，也关系到国民素质和综合国力的提高，故积极推进素质教育的实施是时代赋予我们的神圣的使命。一、转变观念是积极推进和全面实施素质教育的前提由应试教育转向素质教育，在宏观上管理体制问题、激励机制问题、学校教育、社会教育、家庭教育的协调问题，学制、课程设置、教学大纲的制定问题；在微观上有学校管理问题，教师组织教学活动的问题，直… 相似文献
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嘉定是全国农村教育综合改革实验联系区，1996年又被国家教育督导团列为“构建督导评估机制，全面推进素质教育”实验联系区。嘉定继承发展了前10年农村教育综合改革的成果，以构建督导评估机制为抓手，督政与督学并举，深化以素质教育为核心的区域性教育综合改革，基本形成了全社会重视、关心、支持教育，各级各类学校全面实施素质教育的区域性终身教育模式，提高了嘉定人口的整体素质。一、准确把握全面实施素质教育的实质，构建督导评估指标体系10年的农村教育综合改革，我们得出了这样一个基本结论：不能就基础教育抓基础教育，应把基础… 相似文献
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教育部在2002年全国基础教育课程改革实验工作电视电话会议上指出：“我们在世纪之交进行的新一轮课程改革，必须使基础教育从教育思想到教育内容、教学方法都要坚持与时俱进，反映出鲜明的时代特征。课程改革是全面推进素质教育的关键环节．而广大教师又是新课程实验的主力军，没有广大教师对新课程改革的理解、支持与积极参与，新课程的实验 相似文献
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2001年6月颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定：“从小学到高中设置综合实践活动课程并作为必修课程，其内容主要包括：(1)信息技术教育；(2)研究性学习；(3)社区服务与社会实践；(4)劳动技术教育。”把研究性学习作为必修课，这是基础教育课程改革的一大举措，也是素质教育的切入点。 相似文献
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素质教育中不容忽视科普教育 总被引：2，自引：0，他引：2
当前 ,我国正进行一场深刻的、全方位的教育思想变革。其中的一个重点是由应试教育向素质教育转变。这无疑是世纪之交中国教育走向世界、面向未来、趋向现代化的重大历史变革 ,这对于发展教育事业、提高民族素质 ,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建设人才具有重要的战略意义。我们认为 ,当前实施素质教育 ,一个重要的问题是不应忽视科普教育 ,这应引起我们的高度重视。一、科普教育任重道远自从 1 994年中共中央、国务院发布《关于加强科学技术普及工作的若干意见》以来 ,我国的科普工作一直呈现良好的发展势头。世纪之… 相似文献
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当前，全面推进素质教育已成为基础教育的大势所趋。全面推进素质教育对进一步深化教育改革、全面提高教育质量、提高学生素质起到了极大的推动作用。但是，实施素质教育毕竟是教育事业的一场深刻变革，是一项涉及到社会各方面的系统工程，尤其在新形势下，特别是第三次全教会之后，必须提高对实施素质教育的理论认识和对实施素质教育的深一步的探讨。 一、构建２１世纪新的基础教育观念 实施素质教育，必须构建２１世纪的基础教育观念，才有利于教育的深化改革，才能保证素质教育的实施落到实处。这样讲是因为我国当前的基础教育已严重不适… 相似文献
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自1993年下半年至1998年,闵行教育进行了区域性整体推进素质教育的改革研究,构建素质教育的运行机制,形成素质教育的政策法规,规范素质教育的办学行为,从宏观上为实施素质教育创造环境与形成机制。为了深化区域性整体推进素质教育的下篇文章,1999年5月,我们引进和推广了由华师大叶澜教授主持“的新基础教育”研究的成果,使教育改革深入到了闵行区的每一所学校,并使之体现在学校内部的教育实践中,有力地促进了闵行基础教育的内涵发展。一、分层培训,让实践者走“进新基础教育”我们认为,一个大范围的科研成果的推广,必须由政府启动,这是任何… 相似文献
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我们宽城区教育局在全区教育系统以教育信息化为切入点，以信息化的教育管理系统、教育信息资源建设、信息技术与课程整合为重点，加大投资力度，加快信息化环境建设速度，取得了区域性基础教育全面发展的重大突破。“十五”期间我区又全面启动现代素质教育“一二三”工程(即：一个研究：理论研究；二大建设：教师干部队伍建 相似文献
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《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布是为了使基础教育适应时代的需要，全面推进素质教育。此次课程改革所产生的更为深刻的变化，将反映在教师的教育观念、教育方式和教学行为的改变上。因为任何一项课程改革的设想，最终都要靠教师在教学实践中去实现、去完善。笔者认为，作为从事基础教育的教师，要改变我们的教育观念、教育方式和教学行为，应首先解决以下四个问题：一、深刻认识教师在素质教育中的主导作用素质教育的提出并非偶然，它是现代社会发展向教育提出的新的要求，也是青少年身心发展的客观需要。人的素质包括两个方面，一… 相似文献
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对素质教育有关理论的思考四川省三台县教师进修学校罗乔敏一、素质教育提出的历史必然性关于我国基础教育的运作方式，是教育改革中必须解决的重要问题。建国以来，我们一直在不断地探索。１９５７年，毛泽东同志提出了党的教育方针，使我们的教育有了明确的工作方向。此... 相似文献