以个性化服务打造图书馆人性化服务平台

论述了个性化服务与图书馆人性化服务的关系,阐明了图书馆个性化服务中人性化的体现、个性化信息服务的实现及个性化服务的完善问题。     

个性化信息服务的理论分析

网络化、信息化时代的到来，使图书馆信息服务方式发生了变化．个性化读者服务模式已经提出，并逐步形成，在分析了图书馆个性化服务的涵义、特征及图书馆开展个性化服务的必然性的基础上，阐述了图书馆实现个性化信息服务的途径和策略．     

高校图书馆个性化知识服务探析

为用户提供满意的知识服务是信息时代高校图书馆的重要功能之一。个性化知识服务能为用户提供便捷的知识信息服务,满足更多用户的需求。本文分析了图书馆个性化知识服务的内涵及特点,提出了高校图书馆实现个性化知识服务的措施。     

浅论高等职业院校图书馆个性化服务

本文首先探讨了图书馆个性化服务的内涵及本质,随着信息技术和互联网的发展,读者不再满足于图书馆简单的借还服务和咨询服务。本文指出了高等职业院校图书馆发展个性化服务的必要性,阐述了实现个性化服务的几个主要途径。     

知识管理背景下的高校图书馆个性化服务

文章论述了图书馆知识管理、个性化知识服务的概念,高校图书馆实施知识管理的措施和策略。随着高校师生对信息需求越来越全面化、多样化、人性化,同时也要求信息更加专业、深入、准确和及时,知识管理背景下的个性化知识服务成了图书馆必然的发展趋势。知识服务是知识管理的一个重要的具体体现,知识管理的目标就是实现知识服务,知识创新。知识管理的水平决定了个性化知识服务的高度和深度。通过对知识管理的理解及个性化服务的具体阐述,论述了高校图书馆知识管理背景下的个性化知识服务的特点、发展趋势和个性化知识服务的实现。     

高校图书馆个性化服务

本文从个性化信息服务的概念入手,探讨了高等学校图书馆实现个性化服务所面I临的问题.当前,图书馆要实现个性化信息服务,必须从改善用户关系、建立用户信息库、信息推送服务、建立馆员制度等几个方面做出切实的努力.     

网络环境下图书馆的个性化信息服务

文章介绍了个性化信息服务的内涵以及图书馆开展个性化信息服务的必要性,指出了个性化信息服务应该具备的技术基础,而推送服务是实现个性化信息服务的有效途径.     

信息论对高校图书馆信息化建设的启示

阐述了信息论的基本内容、特征和功能,结合网络化、数字化、共享化高校图书馆的发展方向(实现学校信息化,服务个性化),探讨了信息论对高校图书馆实现学校信息化,服务个性化的启示.     

高校图书馆个性化信息推送服务研究

分析了信息推送服务含义与特点,及信息推送服务的实现形式,针对目前高校图书馆信息推送服务的个性化研究状况,提出高校图书馆个性化信息推送服务开展的几点建议。     

高校图书馆信息服务的发展趋势

面对快速发展的网络化、数字化信息环境,图书馆的个性化服务有许多形式可以实现,就大的方面来说,主要是馆际交流、开展信息咨询和建设图书馆个性化服务系统,各个馆可以根据自身的实际情况来选择实现图书馆个性服务的形式,当然图书馆的个性化服务的实现过程也不是一帆风顺的,在这个过程中也有一些问题需要克服和注意。     

个性化支持服务崭露头角——学习支持服务综述

现代远程教育蓬勃发展的今天,学习支持服务已日益适应学习者的学习需求,但同时学习者的学习需求也在不断地升级。随着学习支持服务的深入发展,个性化的学习支持服务已崭露头角。在推进个性化学习支持服务的进程中,有一些原则还是值得深入探讨的,如个性化学习支持服务与现有学习支持服务体系的关系,个性化学习支持服务的突出特色、发展导向、成本与效益、期望目标等。这些问题的探讨将有助于个性化学习支持服务的进一步开展。     

网站个性化信息服务模式探讨

简要阐述了网站个性化信息服务的内涵及实现条件,提出了网站个性化信息服务的模式,包括界面定制服务、信息推送服务、智能代理服务、呼叫中心服务、词表导航服务。     

数字图书馆个性化知识服务的研究

当前数字图书馆的相关技术还在不断的完善和发展,服务方式也在不断转变,面对不同用户提供个性化、定制化知识服务已经是现在数字图书馆的重要服务内容之一.这种个性化知识服务改变了以往数字图书馆仅能提供一些散乱、无序的信息和知识的状况,可以把用户想要获得的知识以系统性、个性化的方式主动提供给用户.本文试图通过对数字图书馆的个性化知识服务的研究,对数字图书馆个性化知识服务中存在的问题及对策提出一些建设性意见     

个性化远程学习的形式化建模方法研究

在分析远程教育个性化服务系统行为特性以及用户学习活动中涉及的行为属性基础上,对普通Petri网进行基于属性抽取与整合操作的扩展,针对个性化远程教育系统建立基于扩展Petri网的形式化模型.从模型特性分析结果,它符合个性化学习活动特性和要求,能有效体现系统个性化功能特性.     

面向重点学科的个性化信息服务新模式探讨

个性化信息服务,是基于传统信息服务面广而不深入和网络环境下用户需求呈现出差异性和个性化趋势的现状而提出的一种以读者为中心的信息服务。面向重点学科的高校图书馆个性化信息服务新模式有：信息共享空间、重点学科信息导航、My Library、个性化信息定制、个性化信息推送、垂直信息、课题检索等。     

基于Web3.0的个性化信息服务及其系统设计

Web3.0时代的互联网技术综合了Web1.0与Web2.0的技术特点,并采用智能整合的方式,为用户提供了一种基于个性化信息需求的聚合平台。文章在分析基于Web3.0的信息服务平台基础上,设计了一个基于Web3.0的个性化信息服务系统模型,并对该模型进行了简要分析,以期为基于Web3.0的个性化信息服务系统设计和Web3.0在网络教育中的应用提供依据。     

数字图书馆的个性化服务

阐述了数字图书馆个性化服务的必要性和重要性,探讨了数字化图书馆个性化服务的表现形式,提出了数字图书馆个性化服务的具体措施.     

网络环境下个性交互研究

教学交互是促进师生沟通、保证学习效果的有效途径。个性交互是网络环境下教学交互的重要组成部分,它包括了个性化学习诊断、个性化交互和个性化学习帮助三个环节。个性交互的范围既包括学习者与学习资源的交互,还包括了教师与学习资源的交互。教师与学习资源的交互是学习者与教学资源交互的前提,也是实现教学目标的重要基础。为了提升个性交互的效果,教师应该在教育观念、角色转变、信息素养等方面进行自我完善与提升。     

利用Flash交互技术实现个性化网页布局

随着计算机技术的发展和网站访问者的多样化,单一的网页布局形式已经不能满足用户需求,个性化的网页布局形式必将成为网站发展的方向.就目前固定式网页布局形式所存在的一些问题,提出利用Flash交互技术和CSS技术实现网页个性化布局的思路和方法.     

试论网络环境下的一站式个性化信息服务

针对目前信息量剧增的状况 ,本文提出采用一站式个性化信息服务模式 ,以缓解用户需求个性化与海量信息难于查询的矛盾 ;阐述了一站式个性化信息服务的概念、现状及构建一站式个性化信息服务系统应该注意的问题。