关于议论文读写的几个问题——中学语文课本写作知识梳理辨析指瑕之三

议论文“以议论为主”是指以议论为主导,不能简单地认为是篇幅上和字数上以议论为主;议论文的议论与其他文体的议论的区别在于,前者大多三要素俱全而后者往往只有论点;论点应该是明确的判断,在形式上应该是完整的句子,可选用课文中的原句来表述,亦可用自己的话来归纳;并非所有的议论文都有中心论点,不少议论文只有若干分论点,它们之间的关系不是主与从的关系,这样的议论文围绕一个中心论题展开议论,不会成为一盘散沙;概括表述的事实论据和与论证过程结合得十分紧密的道理论据不容易辨认;论证不等于证明,论证包括对论点的阐述,阐述的方法是多种多样的     

文章中的比喻用途探微

比喻这个修辞格用途广泛，用于议论叫比喻论证，能把道理说得更透彻；用于诗歌，能把意境开拓得更深邃；用于记叙文，能使描述的事物形象逼真，使刻画的人物活灵活现。但不管用于何种文体，其作用可概括为以下三类：     

讲论证结构不如讲点逻辑推理

教过2000年之前人教版高中<语文>老教材的教师都知道,"议论的结构"一章是放在高中第三册的.原文这样表述道:"合理安排议论结构,是为了更好地阐明中心思想,正确的论证观点,用论证的逻辑力量来‘征服'读者.在议论文中常见的议论结构主要有以下四种:并列式、对照式、层进式、总分式.     

初中议论文阅读教学的一种策略

论证是作者运用论据证明论点的一个完整的过程.在议论文(立论文)的教学中,运用论证梯度、论证级次和论证点位的教学策略,有助于发展学生的逻辑思维能力,减少学生在阅读中的偏差.以论点与论据之间的直接论证关系为点位而组成的由低级到高级的多级论证次序,即是论证梯度.论证梯度中的"级"即为论证级次.论证级次中相对独立的论证过程则为论证点位.若干个论证点位组成一个论证级次.     

如何让议论文有缜密的思维——议论文论证方法的运用技巧

孙绍振教授对近年来高考作文题综合观察后认为：“我们当前的命题改革正经历着从中抒情议论向议论复归的过程中。”同时．他也指出学生“不会写议论文成为通病”具体体现在“抽象概括分析议论的能力很差,缺乏形成自己独特观点的抽象能力”,这说的正是学生缺乏一种议论文分析论证的能力。作为一线高三教师有一种深切的感受,学生缺乏一种议论文分析论证的能力。将重头戏压在记背作文素材,     

议论的技巧——论证说

时下有关论证的说法很多，有过程论，层次论，方法论，结构论等，本认为论证是技巧，是“统合技巧”。它统合了诸如句法、词法、语法、修辞法、逻辑法、章法等方法，构成篇章修辞方法，完成一篇议论的表达。     

议论文写作的材料分析方法

议论文的三要素是论点、论据和论证。对论据的分析议论，就是论证的内容和过程。它不仅是维系论点和论据的纽带，能有效地避免高考议论文“观点＋例子”（或“引文＋观点”）的弊病，而且更是议论文说服力之所在。     

命题议论文的写作技巧

命题议论以其观点鲜明、逻辑严密、说理性强，在大中专写作教学中占很大比重。在议论写作中对论点、论据、论证进行分析与思辨，是写好这类章的关键。     

议论文阅读突破策略

考点聚焦把握文章的观点,理清论证的层次,明确论据的类型,辨识论证的方法,补写论据。解题导航1.阅读议论文,我们一般遵循怎样的步骤?阅读一篇议论文,主要目的是了解作者对议论的问题所持的态度和观点。一般按照"明确论题→找出论点→分析论据→解读论证→理解论点"的步骤进行。     

浅谈议论文写作

议论文又称为说理文,是一种以议论为主的文章。凡议论文必须以议论为主要表达方式。一篇议论文中,通常包含有三要素,即论点、论据、论证。论点是作者要阐明的观点,是文章的灵魂、统帅;论据是证明论点的依据,是论点得以确立的必要条件;论证时运用论据对论点进行证明的过程,是一个逻辑推理过程,其目的在于揭示论据和论点之间的逻辑关系。     

基于图尔敏论证模型的物理教科书论证结构研究

教科书在提出科学知识时需要体现科学论证，从知识层面促使学生有意义地接受学习教科书中的概念、规律以及观点，从素养层面提升学生进行严谨科学论证的能力.本文基于科学论证视角对物理教科书的论证结构进行了分析，探究教科书在提出物理概念与规律时的逻辑构成.以静电场主题为例，借助改进的图尔敏论证模型对比分析国内六版高中物理教科书，统计教科书中的论证结构类型，并对比分析了库仑定律的论证结构，从而得到教科书科学论证情况：总体论证结构较为严谨，论证水平不一；论证时常将权威证据和类比推理作为结论支撑；论证过程中普遍缺少反驳要素.根据研究结果提出了显化科学论证要素、设计科学论证习题、论证过程以学生为主体等教学建议.     

点扣关键词：议论文说理论证的思维策略

点扣关键词是议论文说理论证的思维策略之一。就议论文语篇组织的逻辑框架而言,点扣关键词应从文章标题拟制、中心论点确立、展开分析论证、引论破题入旨、结论扣题显旨诸环节入手,使议论中心突出、脉络清晰、内容具体。点扣     

论证方法及其分类──中学语文课本写作知识梳理辨析指瑕

论证不光指方法，也指过程。论证是用论据论证论点的过程和方法。论证也不仅仅是对论点的证明，也包括对论点的阐述和论述。论证是对论点的证明和阐述。不能笼统地把“根据事实进行论证”、“通过讲道理进行论证”和“既摆事实，又讲道理”称为“两三种”论证方法。按是否对论点的证明，可将诸多的论证方法分为证明方法和非证明方法──阐述方法两类。     

运用逻辑思维,增强论证深度

议论文的关键在于说理,高考考纲也明确要求考生要写有思想的议论文.那么如何才能增强作文的论证深度呢？除了材料新颖,最关键的问题是论证严密,在论证中充分说理,用严谨的思维来表述自己的观点.一般而言,在议论文中,引述材料占到三分之一,论证材料占到三分之二;从思路上说,要经过摆论点——解说论点——举例——分析论据——小结论点等五个步骤.     

层层对比,翻出"仁义"——简析《过秦论》的论证特色

宋人谢枋得说:凡议论,好事须要一段歹说,不好事须要一段好说。如此则文势亦圆活,义理亦精微,意味亦悠长。《过秦论》正是成功地运用了这一手法,开启了单篇议论散文对比论证的先河,使这篇文章结构宏伟,气势     

点例——一种重要的论证方法

议论中摆事实和讲道理两个方面，仿佛一只鸟的两只翅膀。两只翅膀都丰满有力，鸟才可以升空、自由翱翔。而其中有力的事实，可将作要阐述的道理说得更具体、更深刻。可见，在议论写作中，例证是一种有力的论证方法。但是，如果中叙例过详，就会使语言失于罗嗦，章缺少厚重感与深透力。因此，如何使字简洁而内容充实，这是写好议论的基础。本就议论事实论据的繁简处理、引导学生用好点例方面作些探索。     

置身于议论场的阅读策略——《师说》深度解读

“议论场”的视域：议论的发起者;议论的接受者或批评者;议论的内容和语境。这些要素构成了议论场,它与议论的解释和评价密切相关。议论场决定了论证模式,论证模式决定了议论言语的特征,可以称之为“议论句链”。并且,议论场还将决定议论文阅读的方式。笔者还提出了一个“评论模式”。本文运用这些观点和方法,对《师说》进行深度解读。     

如何做好高校实验室精密仪器申购论证工作

为了避免高校实验室精密贵重仪器设备投资购置,发生利用率低,甚至闲置的浪费现象,针对如何切实做好精密仪器申购论证工作,从思想认识、论证过程、论证内容等方面阐述了具体办法和要求.     

“比喻论证”导向谈

比喻论证是议论文中一种形象的论证方法,但只是一种间接论证,而不能代替直接论证,只能与其他论证方法结合运用.     

议论类

文体解读高考议论类文体不仅是指那些有着严格的论证说理特点的议论文,它还包括以议论说理见长的随笔、杂感、杂文、哲理性散文等。