创业教育 路在何方？

有数据显示大学生创业成功率仅占2%一3%,其中有缺乏资金、社会经验以及管理能力等原因,但究其根本,高校创业教育空白才是问题的症结所在. 创业教育对教育现状提出了挑战,那么创业教育在各院校中目前的发展情况如何?职教为本的高职,在培养创业型人才上是否具备优势?本期围绕创业教育的话题,特邀一些知名院校领导展开讨论.     

高校辅导员如何开展大学生创业教育

本文从高校辅导员的职责出发,探究了辅导员应如何提高自己的创业教育能力,进而在创业教育实施过程中充分发挥自己的角色优势培养学生的创业能力。     

高校创业教育如何提升大学生创业能力

高校教育应注重培养大学生的创业能力,使其毕业后能更好地适应社会,这是当前就业形势的要求,也是经济社会发展过程中高等教育观念转变的必然趋势。但当今大学生普遍存在创业能力不足的问题,所以高校创业教育应抓好创业意识培养,提升创业实践能力,加强创业课堂教育。     

中职语文教学中如何培养学生的创业能力

中职语文教学是中职生创业能力培养的重要组成部分,教师通过深入挖掘语文教材中的创业教育因素,对学生创业意识、职业品德、创业规划能力、开拓创新能力、创业实践能力等方面的提升发挥重要的作用。     

职校机械专业教学中如何培养学生的创业能力

对于职校来说,需要培养的是综合实践能力和创新能力都较强的学生,这也是当前教育的根本宗旨所在,因而教师在职校教育中不应当仅仅注重教授学生相关的理论知识,更应当从实践入手,多给学生创造可以实践的平台,让其在不断的实践中提升自身技能,提升知识转换能力,尊重学生的主体地位,充分发挥教师的主导作用和激励作用,教会学生用创造性的思维去思考问题,并在学习中积极参与教师设定的教学任务,在学习中更加积极主动,用最真挚的热情投入到学习中去,将课本中的思想运用到实处,在进行创业时能够拥有更加坚实的理论基础。本文围绕"职校机械专业教学中如何培养学生的创业能力"这一主题展开探讨。     

在创业教育中如何提升大学生的创业能力

在对大学生创业案例和大学生创业教育案例的研究中,我们发现:大学生要创好业,除了必须具备的专业知识、学习能力、应变能力、处理人际关系的能力、合作意识和良好的心理素质,还必须具备创业所必备的一些能力。这些能力包括熟悉法律法规的能力、企业经营管理的能力、市场谈判技巧和沟通能力以及市场意识。而要取得这些能力,成为创业的人,就先要走进创业人的圈子,多参加各种各样的创业活动,多训练自己的创业素质与能力,接受创业氛围的熏陶,多参加创业商业活动,用小的商业活动模拟学习创业。     

个人如何选择创业贷款

创业贷款主要有以下3种选择方式,创业者可视情况选择适合自己的创业贷款。个人创业贷款:创业贷款是指具有一定生产经营能力或已经从事生产经营活动的个人,因创业或再创     

浅谈大学生创业能力的培养

大学生创业是解决就业难和实现自我人生价值的一个途径。文中就大学生创业意识、创业方法、创业途径和创业能力培养等方面展开论述,这对毕业生创业能力的培养,创业意识的形成具有一定的参考价值。     

创业教育如何融入大学英语教学

近年来大学生创业问题已成为社会热点话题。高等学校应认清现状,大力加强创业教育,积极探索在大学英语课堂教学中融入创业教育,改善大学英语教学方法,调动学生学习英语知识和创业知识的主动性和积极性,提高教学效果,帮助学生树立创业意识,培养创业能力,全面提升创业素质。     

高职卫校生如何培养创业能力

在全球经济危机的大背景之下,经济萧条和社会竞争使就业形势日益严峻,而今高职卫校生就业难的问题引起了各方关注。创业能力的培养直接影响到高职卫校生创业的现实可行性。加强高职卫校生创业能力培养是卫生高等职业技术学校适应时代发展要求的必然选择。     

论如何提高大学生依法创业能力

创业是时代的主题,大学生创业是机遇与风险同在。文章阐述了在社会主义市场经济条件下创业与法律的关系,分析了大学生在创业中存在的有关法律问题,指出了如何提高大学生依法创业能力的途径。     

强化专业社团建设培养学生创业能力

以高职院校工学结合人才培养方式、现阶段就业形势为视野,阐述学生专业社团特征和对培养学生创业能力的作用,分析当前存在的问题与不足,并从专业社团对学生创业能力培养的实践角度,探讨其对学生创业能力培养、推动创业实践的现实意义。     

如何对职校学生开展创业培训

在我国就业形势日益严峻的背景下,创业促就业已成为社会发展的大趋势.本文在阐述我校创业教育开展情况的基础上,围绕如何有效地在职业学校开设创业课堂进行了一番探讨,以切实增强学生的创业意识,培养学生的创业能力.     

体育专业学生创业能力现状调研

采用文献资料、问卷调查、访谈、数理统计等方法,从创业认知、创业观念、创业动机、创业经历、创业时机、创业领域六个方面对福建省高校598名体育专业学生创业能力进行调查,从学校教育、社会环境、家庭因素、自身能力等四个层面分析体育专业学生创业能力现状形成的原因,目的是为高校如何培养出社会需要的具有创新创业型体育人才提供有益参考.     

职业技术院校如何实施创业教育

创业教育对传统教育提出了新的挑战,职业技术院校应在职业教育基础上实施创业教育,培养具有创业能力和职业素质的两用人才。     

如何培养中职生的创新创业能力

职业学校如何培养具有创新意识、创业能力,适应社 会需求和发展的技能型、复合型人才,我认为应从以下几 个方面着手: 一、制定符合创新、创业能力要求的专业教学计划 专业教学计划是学校实现培养目标的实施方案,是办学 特色的集中体现,应充分体现出对创新、创业能力的要求。 1.设置创新、创业课程 设置创新、创业课程的目的是激发学生的创新、创 业情感,培养创新、创业意识,掌握创新、创业思维方法。 在创业课程中应完成创业基本知识、基本方法的教学内 容。如调查能力、市场需求分析能力、洽谈协…     

关于创业能力的培养

创业能力的培养是知识经济时代的需要，是社会和经济结构调整对人才需求变化的需要。知识经济时代高科技产业的发展状况将成为一个国家国际竞争力的主要因素。高校毕业生不只是为了自己的就业，还要创业，创造更多的岗位，使更多的人能够就业。     

高职院校新工科人才创新创业教育探究

本文分析目前高职院校新工科人才创新创业教育中存在的问题,提出采取多重保障提升双创教育的受重视程度、开展校企联合打造对接产业双创教育的发展平台两大策略,探讨实施创新创业教育的有效途径及方法,全方位提升师生的创新创业实践能力。     

基于“专业兴趣小组”培养高职大学生的创业能力

高职教育作为我国教育事业的重要组成部分,仍需不断改革和创新以适应时代发展的需要。目前,高职教育存在着对口就业率低、毕业生待遇低、新生入学率低等问题。高职教育即使有机遇也面临很多挑战。本文以计算机专业为例提出基于＂专业兴趣小组＂培养大学生创业能力的人才培养模式,建立专业兴趣小组,为学生搭建创业实践平台,培养大学生创业能力,探索高职毕业生就业问题的出路。