信息技术视角下职业院校教师个人知识管理与专业发展

在以现代科学技术为核心的知识经济社会中,职业教育的蓬勃发展给职业院校教师的知识储备和专业发展带来了前所未有的机遇和挑战。面对已经具有的和不断日益更新的知识,教师如何借助信息技术有效管理个人知识,促进自身专业发展,是提升职业院校整体教育教学水平的一个重要因素。     

知识经济与教师继续教育

知识经济时代,教育发展的一个重要趋势是终身教育,传统的一次性学校教育已不能适应经济和社会发展以及人的自身发展的要求,学习将成为人的终身需要.作为"为人师表"的教师通过继续教育之路,不断地进行知识更新和知识创新,这不仅是教师自身生存和发展的需要,也是知识经济时代的必然要求.     

网络教育与终身教育浅析

当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济初露端倪，国力竞争日趋激烈。在２１世纪，我们将迎来知识经济时代，各种知识更新速度加快，若人们仅仅依靠在学校期间的知识积累，则难以保持或获得竞争优势，也难以满足知识经济社会的要求。在知识经济时代，人们必须经常进行知识的补充和更新，于是，继续教育和终身教育便成为一种必然要求。随着信息技术的发展，特别是互联网的发展与普及，网络教育的兴起，为每个劳动者提供了不断丰富知识的可能性，为终身教育的实现提供了物质基础。而且，网络教育与终身教育结合起来，受教育者能够利用现代信息…     

社会实践--高职教师的必修课

随着社会经济、科学技术的迅速发展,高职教师所储备的知识必须通过不断补充、更新才能适应社会的需求;知识的更新,尤其是应用型知识的更新只有通过不断的社会实践才能得以实现.     

高校体育教师继续教育研究

随着科学技术的发展,人类知识在不断地更新,人类需要不断地学习,以更新知识,调整现有的知识结构.时代的发展对学校体育提出挑战,迫切要求建设一支高素质的、能自主发展的创新型教师队伍,继续教育是教师专业成熟的有效途径.文章分析了我国高校体育教师队伍现状,说明了高校体育教师继续教育的内容,对加强高校体育教师继续教育提出了完善措施.     

浅谈高中物理教学与自我创新学习能力的培养

我们正处于高科技时代,新的科学技术层出不穷,新的知识迅猛发展,新的信息与日俱增。要使我们的知识赶上时代的要求,要使我们的认知结构能适应新的变化,就必须不断地更新知识,优化认知结构。随着社会的发展,以科技创新为灵魂的知识经济时代已经到来了。知识经济的第一资源是智力资源,智力资源是具有创新能力的人才,而人才来自教育。因此,知识经济时代教育的核心是培养人的创造性思维和创新能力。为此,时代赋予我们教师一项神圣的职责,就是要注重培养每个学生具有自我学习,自我汲取知识,对老化了的知识及时更新换代的能力。     

知识经济与教师继续教育

知识经济时代，教育发展的一个重要趋势是终身教育，传统的一次性学校教育已不能适应经济和社会发展以及人的自身发展的要求，学习将成为人的终身需要。作为“为人师表”的教师通过继续教育之路，不断地进行知识更新和知识创新，这不仅是教师自身生存和发展的需要，也是知识经济时代的必然要求。     

网络环境下高校体育教师知识更新模式研究

对于高校教师而言,自我发展取决于教师对知识的获取能力,在知识资源全方位传播的网络环境下,教师的学习方式不再局限于传统的书本和师教,多角度、全方位地更新知识结构,完善自我认知结构,对教师的自我发展至关重要.文章着重对互联网环境下高校体育教师知识更新模式进行了探讨.     

知识经济与教师继续教育

知识经济时代，教育发展的一个重要趋势是终身教育，传统的一次性学校教育已不能适应经济和社会发展以及人的自身发避孕药的要求，学习将成为人的终身需要，作为“为人师表”的教师通过继续教育之路，不断地进行知识更新和知识创新，这不仅是教师自身生存和发展的需要，也是知识经济时代的必然要求。     

教师素质浅谈

第一,教师必须具有强烈的求知欲.当今世界科技发展日新月异,彻底打破了“半部论语走天下”的局面,只靠旧有的知识很难再雄踞于讲坛,教师必须不断更新知识,学习新知识,具有强烈的求知欲.教师不仅要对自己所教的学科有强烈的求知欲,而且对相关的学科,尤其是对科技要有浓厚的兴趣.了解社会、了解世界、了解科技发展状况,有探索精神,知识渊博,就有利于造就具有多种知识技能、较强活动能力的一代新人.教师必须不断地更新和扩展自己的知识,以适应知识经济时代日新月异的发展变化,以与时代合拍.     

构建良性评价激励机制,促进教师专业化发展

知识经济时代维系人类经济生活的不是静态的知识,而是知识的不断创新。极速发展的知识经济和不断发展的现代文明扩张着和加深着对于教育的需求,导致了教育的深刻的历史性变革。教师发展已成为国际教师教育改革中值得重视的动向,反映了当代教育的重要规律,重视教师的发展正是当代教育的表现。教师专业化发展是我国教师教育改革的一个重要取向,教师教育改革的关键在教师专业化发展,因为教师的发展是学生发展的前提和基础。新课程的实施,对教师是一个严峻的挑战,为了应对挑战,教师必须进行教育观念的更新、教育能力的提高与教育行为的转变,而这…     

广州市中小学教师网络远程教育实施方案

随着科学技术的突飞猛进，知识更新的不断加快，教育改革的不断深化，教师专业化发展的要求日益迫切，教师必须通过继续教育，及时更新知识，改善知识结构，不断提高学科专业水平和教育专业水平。教师继续教育的连续性、终身性已经成为人们的共     

网络时代对教师素质的新要求及我校的对策

二十一世纪是信息的社会，是知识经济的社会。面对科学技术的突飞猛进，国家教育部根据信息社会和知识经济发展的需要，作出了加强信息技术教育的重大决策。这也是新世纪教育改革和发展的战略重点。从目前来看，传统意义上教师需要具备的知识与能力标准已远远不能适应现实的需求，更新观念，提高教师信息技术素养已成为当务之急!     

例谈"教·研·学"模式下的教师自主性专业发展

教师的教育对象是未来的创造者,教师要有面向未来的理念、思想、准备.在信息时代,知识增长、知识更新的周期在缩短,联合国教科文组织统计发现,当今知识经济周转周期只有3~4年.也就是说,一个大学生从他入学到毕业,所学的知识已经需要更新.这就需要教师树立终身学习的观念,不断发     

新形势下如何深化读者服务工作

当今,科学技术的发展日新月异,知识经济的春风扑面而来。随着科学技术的发展和知识经济时代的到来,知识的更新速度急剧加快。据统计,本世纪７０年代,知识是以２０年增长一倍,到了９０年代就是１０年增长一倍,而随着知识经济时代的到来,这个速度提到了３～５年增长...     

知识经济与教师责任

知识经济的基础是信息化、全球化、知识化,特点是一种不断竞争、流变的经济,表现为知识更新迅速,科技突飞猛进,信息瞬间共享,社会瞬息万变,国际竞争激烈,由此决定要发展必须不断学习与创新.所以,随着知识经济的迫近,国际竞争已由原来自然资源、拥有财富多少的竞争转向人才的质量和数量的竞争.能否培养出大批具有国际竞争力的全面发展的、开创型人才,关键在教育和教师.教师必须认清并自觉而出色地履行自己的职责,才能适应时代发展的需要.     

我的继续教育之路

教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》指出:“终身教育将是教育发展与社会进步的共同要求.”要“建立和完善继续教育制度,适应终身学习和知识更新的需要.”当前,知识经济浪潮正向我们涌来.在知识经济时代,现代科学技术迅猛发展, 教育已不仅仅是文化意义上的“传道、授业、解惑”,而且是经济意义上的“对入的投资”.处在这个伟大的历史转折时期,形势逼人,时不我待.教师要提高学生的素质,必须首先提高自身的素质,而继续教育则是提高教师素质的有效途径.下面刊出的两篇文章,对在职教师中学历合格与不合格者均会有所启迪.     

论加强理工科大学生创新能力培养

世界经济正向知识经济转移,知识经济的产生和其在发达国家的发展是对我国严峻的挑战,但也是一个重大的发展机遇。当代国际上的竞争,实际上是创造能力的竞争。在这样一个机遇面前,高等学校如何更新教育观念,培养理工科大学生的创新能力,迎接知识经济的挑战？本文试对此进行探讨。所谓知识经济,也就是以知识为基础的经济,是指建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济。知识经济时代中最关键的资源不是资本,而是知识、智力。未来知识经济的竞争,取决于知识经济主体的知识更新、创新的能力。随着世界经济一体化的发展和科学技术…     

基于数字化学习资源的高职院校教师网络教研探究

知识经济时代需要人们不断学习来适应持续变化的社会。为了及时更新教学知识,充分发挥数字化学习资源的优势,教师需进行自主学习,通过建立教师网络学习共同体,开展网络教研,不断完善个人知识结构,促进教师专业化发展。     

网络环境与终身学习

知识经济时代的到来，对社会中的每一个成员都提出了更高的要求；同时知识的更新更加迅速，这就要求社会中的每一个成员要积极的适应这个多变的社会，不断学习、不断充实自己。而网络的发展为学习者提供了一个很好的环境。本文就网络环境与终身学习做一简单探讨。一、终身学习在科学技术发展缓慢的条件下，传统的“一次学习，终身受用不尽”有其存在的道理。但科学技术的发展使各种知识的折旧和淘汰迅速达到了前所未有的程度。随着知识经济时代的来临，现代科学技术在经济发展中的附加值越来越高，人们掌握现代科学技术的程度直接关系到生产…