探究古诗文创作的四种“点化”策略

“夺胎换骨法”是指将古诗文中的语言进行适当的改造,而成为自己有典有故的诗句,成为更加新美的精神产品,是谓之“点化”,又称“化用”。本文谈四种“点化”的手法：一是化用前人作品中的语词,二是摄取前人成句入诗（有的是原句,有的是更易个别字词）,三是整体（成篇）点化前人作品,四是模仿前人作品的结构、形式和表现手法。     

醉在宋词里的箫——宋词中的箫意象之浅析

"箫"是一种古老的中国传统乐器,也是中国古代诗词中的一个永恒的意象,它往往给人传达着一种哀怨悱恻、缠绵凄清的感情基调,表现一种淡远而情深意长的境界,是古往今来的文人骚客寄托情思的有效载体。     

再以“他山之石”,攻“玉”

《中小学数学》2009年第11期刊登了赵平的《教学设计应更简捷》一文.文中巧妙地用"菱形图"解决了货物调配问题,引起笔者较大兴趣.笔者对"菱形图"的用法作了进一步的思考和探索.题1(原问题):A城有化肥200吨,B城有化肥300吨,现要把这些化肥全部运到G、D两乡,从A城运往C、D两乡的费用分别为每吨20元和25元,从B城运往C、D两乡的费用分别为每吨15元和24元,现C乡需要化肥240吨,D乡需要化肥260吨,怎样调运整个运费     

宋词“泪”意象浅析

宋词中,存在着大量"泪"意象。这些意象,均饱含悲喜之情,总体上以悲愁居多,或为愁别之泪,为怀人之泪,或为英雄之泪。这些不同的"泪",丰富了词作的情感,提升了词作的审美意境。     

宋词中“流水”意象

翻检宋词,大量的“水”意象流动在里面。词人巧妙的用这一意象构筑出优美动人的意境,“水”,既可做描写主体对象又可做托物起兴之物。试以宋词为解读对象,对其中“水”的意象功能做初步探讨。     

宋词主题之“悲秋”研究

在宋代时期,很多词人创作了大量以悲秋为主题的词作品。本文,对以悲秋为主题的宋词的情感模式进行解读,阐述了这些悲秋词的形成进行探源。     

引他山之石 攻教育之玉——华东师大培训班学习心得

<正>日前,经省教育厅指派,在市教育局师训科的精心安排下,我有幸在华东师范大学参加了教育部组织的中学校长的提高培训。培训课程内容丰富,形式多样。著名专家学者讲座、资深高中校长办学经验、名校考察、小组经验分享以及小组专题研讨,不仅让我们领略了各个领域工作者的智慧,更让我们彼此分享,产生了思想上的碰撞。一、认识提高     

试析宋词“一代之文学”的地位

宋代是一个文化高度发达的时期,诗、词、文都取得了很高的成就。相对诗、文而言,宋词更能体现宋人的文化精神和审美取向,更具有"一代之文学"的地位。本文拟从韵文发展和宋词意蕴之间的关系,对此做一简要论述。     

宋词“簪花”意象之民俗文化考察

簪花是宋代一种重要的宫廷礼仪活动,宋词中对此多有描述。作为一个出现频次较高的意象群体,簪花有着丰富而特殊的文化内涵。其中,在佩戴、装饰以示喜庆这一基本意蕴基础之上延伸发展而来的辟邪趋吉,渴求长寿及科举及第等深层文化意蕴尤其引人注目,这大大丰富了宋词的表现内容,使宋词充满了浓郁的生活气息,也突出地反映了宋人的审美情趣和精神风貌。     

在数学教学中展现“点化”的魅力

正所谓点化,即教师点拨、化解学生学习中的疑点、难点,促进学生对知识的内化吸收。启发探究式教学,坚持重在点拨,妙在开窍,正好体现了点化在教学中的功效。教师应该精心设计指导语,引导学生自主开展探索,发现新规律、新知识。一、精心设计导入,培养学习兴趣好的开头是成功的一半。教师应精心设计开课之初的导语,使课堂导入环节充满吸引力,激发学生的学习热情,使     

关于课堂教学中的“点化”之功

课堂教学不仅是衡量一个教师教学水平的重要依据,而且它还直接关系到学生的学习兴趣与学习效果。尽管相对于中小学生,大学生的自主学习能力有了很大程度的提高,但如果离开课堂或者说授课教师没有很好地组织好课堂教学,那么,学生的学习效果势必受到影响。因此,上好每一堂课对于每一个从教者而言都是一个不可回避的问题。那么,如何上好一堂课？这当然是一个很大的话题,     

宋词之“言情”与屈骚精神

宋词之"言情",所言之情多是个人化的感情,往往以伤花惜春、相思怨别的形式表现出来.其中大量的花草意象、幽独的美人意象、执着无悔的情感追求与屈骚"香草美人"的抒情模式和"九死未悔"的情感品质相契合.深入剖析其中的内涵,可以更深刻地认识词体的文化传承和美学内蕴.     

初中语文课堂中发挥微课“点化”作用的策略研究

近年来,随着我国现代化初中教育体系的不断发展,各学科教学都开始逐步引入现代化教学理念与模式,同时也对各学科教学活动提出了新要求与新标准。本文针对微课,探讨了应如何在初中语文课堂教学过程中充分发挥其点化作用。     

宋词中“合欢”意象的文化内涵

由于合欢的羽状复叶、成对开合的特征,因而在宋词中成为爱情的象征。宋词中合欢有时不再和植物本身密切相关,而是指代一些对称的图案或与爱情有关的物品。在一些词作中,合欢经常和莲、藕、连理枝等意象并提,作者借此述说往昔凄美的记忆,也使一定时期的民俗文化得以呈现。     

浅析宋词引诗句入词与“点铁成金”之异曲同工

宋人作词引前人诗句、诗境现象数见不鲜、不乏其例,这与宋代黄庭坚＂点铁成金＂、＂夺胎换骨＂的诗学理论极其相似,异曲同工。可以说宋人为诗对作词有着潜移默化的影响。本文就现象、成因作研究和分析,旨在探讨对诗词创作的意义和价值。     

“生死之旨大矣”——解读宋词中的终极意识

终极意识作为文学的永恒主题 ,同样蕴涵在宋词中。眷恋人间的情结 ,美人迟暮的感慨 ,黯然神伤的愁绪 ,象征性的终极对应 ,是宋词表现终极意识的主要途径     

论宋词中刚柔之美的产生

刚性美与柔性美是宋词的两种美感形态,形成这两种形态有着多重因素。有词自身的理论发展,有当时的社会环境因素,也有词人各自的创作气质因素。     

撷他山之石 攻自己之玉——浅议高中诗词运用教学

＂废池荞木,荠麦青青,二十四桥波心荡,冷月无声＂,姜夔心中的古扬州因诗的描绘而凄清了千年;＂多情应笑我,早生华发＂,苏轼心中的感慨因词的抒发而悲凉了千年。柳永将心中伤感化作了＂杨柳岸,晓风残月＂,毛泽东把自己的理想化成了“到中流击水,浪遏飞舟”。这些普通人也会有的情感因诗意的表达而深刻、美丽,让人难忘。这就是诗词的魅力...     

在宋词中行吟的宋玉——宋词人的“宋玉情结”析论

有宋一代的词人于宋玉可谓情有独钟,在《全宋词》中屡有提及,且多引用化用其辞赋之作。本文通过对《全宋词》中关涉宋玉的词作进行检索、整理和分析,力图挖掘宋人笔墨何以屡屡指向宋玉的深层原因,并以之窥测宋玉其人其文作用于宋词而产生的文学影响。