略论班干部自主管理班级的措施

班级是学校的最基础单位,班级管理是学校综合管理工作的重要组成部分,而调动班级成员的积极性,使其学会自我管理是非常有效的班级管理措施。笔者在一线班级管理工作中进行了一些有益的考察、探索和尝试,突出的体会是在班级管理中,必须重点把握三个关键环节,发挥每个学生的主观能动性,培养学生的自我控制能力,学会自我管理,使他们逐步形成自主管理班级的意识和行为。     

班干部选拔方式探讨

班干部是学生文化学习、课余生活的参加者、组织者,是班级管理的中坚力量,是班主任的有力助手,选好班干部是班主任搞好班级管理的关键。     

班干部轮换制好处多

学生是班集体的重要组成者,只有调动了他们的主动性和自觉性,让每位学生都成为班级的主人,才能创建一个良好的班集体。担任班干部就是让他们参与班级管理、成为班级主人的一种手段。那么,如何让班级管理更加民主化、科学化,让每一个学生都能得到锻炼自己的机会呢?文章对"班干部轮换制"进行了探讨。     

班干部如何充分发挥学生的主观能动性

大学期间,班级集体是学生学习、生活和成长的重要场所,班级管理是以班级集体为基础展开的.因此,建设培养良好的班级集体是班级管理的核心工作,本文以充分发挥学生主观能动性为主体,从思想教育,适度施压,两个方面展开讨论,清晰地阐明了大学期间班干部应如何发挥学生的主观能动性.     

让班干部成为班级的领头雁

现代管理心理学认为,参与管理是强化学生工作积极性的有效方法。没有学生的参与就没有教育的民主,在班级管理中,要吸收学生参与班级管理,培养他们的工作热情和工作责任感,实行有参与的学生管理,学生会更关心自己的成长,必然也更关心影响他们成长的班级管理,开展自治、自理、自育的活动,这不仅对班级管理有一定的作用,也有助于培养学生的集体主义精神和独立工作的能力。     

浅淡如何发挥班干部的作用

一个班级的好坏与否,不完全取决于学习成绩,更重要的是班级的常规管理;因为一个常规管理比较好的班级,可以给学生安静舒适的学习环境、形成友好竞争的班级学习氛围、帮助学生树立远大理想、增强学生向上奋进的自信心;反言之,如果一个班级的常规比较差或者说不尽如人意,那么这个班级就会问题不断,学生整天无所事事,心思不放在学习上,这些都是一个班级致命的问题.总之一句话:一个班级管理的好坏直接决定这个班级学生的学习成绩,直接影响这个班级的升学率.     

选好班干部 管好班集体

班干部是在班集体中表现突出,享有一定威信的学生代表。他们生活在同学之中,熟悉本班同学的思想状况、学习态度、学习能力。因此,加强对班干部的管理与指导,发挥他们在班级管理中的积极性、主动性和创造性,是班主任搞好一个班级工作必须认真研究的问题。那么如何发挥班干部在班级管理中的作用呢？     

如何选拔和培养班干部

班干部是班级题的核心,充分发挥他们在班级中的作用,将会带动全班同学和班集体不断前进.在对班干部的培养中要创造锻炼和发展的学生班级管理才能的机会,榜样引路,树立学生典型,对班干部班级管理中,应扶放结合,加强指导,这样对今后班级管理工作奠定了坚实的基础,并对学生今后步入竞争激烈社会奠定了基础.     

培养班干部 减负自我

在班级管理工作中,班干部的作用非常重要。一个班的干部能力强、有威信,班主任工作则得心应手;反之干部能力差,同学不服从干部的领导,班主任则疲于奔命,班级工作难以开展。所以,班主任应十分注重培养班干部的管理能力,充分调动学生干部管理班级的积极性和科学性,以此提高班级管理的水平。     

浅谈班干部的培养与任用

要想管理好一个班级,要注意以下两个方面:一是班主任的管理方法,二是学生的素质和能力。如果在班级管理中完全依靠班主任一个人来进行管理,那么班主任就是有三头六臂也管不过来。如果能恰当地运用好学生进行管理,管理者就会由一人变成多人,班级管理就容易多了。因此,在班级管理中,班干部的培养与任用问题则显得尤其重要。     

必须致力于发展班干部的主体性

必须致力于发展班干部的主体性秦金华当前仍然有个别班主任在培养班干部时缺乏科学的认识和恰当的方法,班干部仅仅是“左右手型”的,在班级管理和班级活动中缺乏创造性、自主性,这种现状与素质教育的要求是不相适应的。笔者认为,作为一个班主任,必须致力于发展班干部...     

中学生为什么不愿当班干部

当班干部真的没意思吗?在许多学生眼里，当班干部是一件苦差事，年级越高，有这种想法的同学越多。由于精神上不愉快，他们的工作往往缺乏主动性，更谈不上积极参与班级管理、协助老师共同创建优秀集体，并在工作中培养各种素质和能力了。     

如何发挥班干部的管理作用

班级是学校开展各类活动的最基本最稳定的基层组织。班主任主要任务之一就是要考虑如何把一个班级的学生有效地组织起来进行教育和教学活动,使班级学生得到个人素质综合全面的发展。一个良好的班级集体的标准要具备共同的奋斗目标,班级集体的发展更要依赖于形成分工明确、互相配合的学生干部队伍。因此,从接手管理一个新的班级开始,     

浅谈班干部的选拔与培养

班级是一个集体,是培养学生的一个基本单位。在班级管理中应注重培养班干部的管理能力,充分调动学生管理班级的积极性,这样一来既培养了学生的管理能力,又能让班主任在以后的工作中省心、省力,还能培养出一批富有创造力全面发展的人才。所以,班干部的选拔与培养应该慎重。要做到这一点,我认为应该从如下几个方面入手。     

初中生的班干部角色认知调查研究

一、问题的提出 班干部在班级的管理与建设中发挥着不可替代的作用。他们扮演着班级事务的直接管理者、学生团体中的模范带头者、班集体的凝聚团结者、教师的小助手、同学们的服务者、教师和学生沟通的桥梁等多重角色。学生对班干部的角色认知直接影响学生在班级这个小社会中的角色实践活动,进而关系整个班级的正常运转和学生个体的社会性发展。而现在中小学部分学生对班干部这一角色存在着一些模糊的片面的甚至不正确的认识：一种倾向是把班干部只看成是班级的“管理”者,     

揭示班干部本质，实现教育意义——小学高年级学生班干部任职意愿调查研究

<正>我国小学班级规模大,教育内容繁多偏难,各种评比考核繁琐精细,所以选拔学生协助教师管理班级是非常有必要的。然而,小学教师对学生的情感需要缺乏关注,不注重培养、发展学生的能力,当前社会也对小学生任职班干部的意愿欠缺关注,小学班干部改革迫在眉睫。本研究以问卷调查为主,兼用文献分析、观察、访谈等研究手段,深入贵州省凯里市第四小学金溪巷的高年级学生中,从任职意愿在心理状态、角色认同、学习状况、制度环境、     

班干部的选拔与培养

现代化进程使21世纪的中国进入了一个竞争尤为激烈的时代,各大高校像春笋一般的增加,给人们特别是职业类学校学生的心理带来巨大的冲击和震荡,学生们普遍存在悲观、不自信、认为前途渺茫,对班级、学校开展的任何活动兴趣不高,甚至于厌学或弃学,这些问题的出现,班级学生素质管理就显得更为重要了。一个纪律严明、健康向上的优秀班集体,除了有一个优秀的班主任外,更要有一支素质良好、作风正、能力强、能独立工作的学生干部队伍,他们是一个班集体的骨干和核心,是班主任与班级学生联系的桥梁,是班主任管理班级的得力助手,他们能力的高低,工作方…     

班干部的管理与培养

在班级中,班干部是中坚力量,是班主任的左右臂,如果班干部队伍团结协作、积极向上、管理能力强,那么班主任对班级的管理将会收到事半功倍的效果。同时让学生形成自我管理正是当代素质教育的重要环节。因此,管理和培养好一支强有力的班干部队伍至关重要。     

班干部轮换制的理性探讨

素质教育要求我们以学生为本,尊重和信任学生,把班级管理的自主权还给学生,体现学生的主人翁地位;通过各种方式和渠道,让学生参与班级管理,学会自我管理,学会互相合作,学会独立解决问题,使学生的才能得到充分发挥,个性得到最完善的发展。“班干部轮换制”的提出旨在尊重学生的个性发展,在教师的正确引导和帮助下把班级还给学生,让学生进行自我教育、自主管理,激发起其自我完善的积极性。这正适应了世界进步教育潮流的趋势,是现代教育对德育工作科学化的呼唤,是教师工作讲求实效性的必然走向,意义非常重要。     

浅谈如何培养班干部的管理能力

班主任不仅是班级的管理者,更是学生能力的培养者。其中培养班干部是班主任工作中的一个重要任务,班级是培养学生的一个基本单位,是培养学生全面发展的一个摇蓝,因此在班级管理中必须高度重视培养班干部的管理能力,充分调动班干部管理班级的积极性,这样一来既培养了班干部的管理能力,又能让班主任在以后的工作中省心、省力,还能培养出一批富有创造力、全面发展的人才。下面谈谈我在这几年班主任工作中对于班干部能力培养的点滴体会。