论明治政府的“文明开化”政策

1868年明治政权确立后,为把日本改造成为独立的资本主义近代化强国,明治政府实行了全面的资本主义改革,并制定了“富国强兵”、“殖产兴业”和“文明开化”三大改革政策。“文明开化”是明治政府具有重大战略意义的国策之一,其主要内容在于以西方先进资本主义国家为榜样,学习西方资产阶级的科学技术。文化教育、思想风尚和生活方式,借以改造日本封建文化、建设资本主义精神文明。可以说“文明开化”也是日本明治维新时期学习西方文化,改革日本人观念的一次改革运动。由于“文明开化”的范围比较广泛,因此本文着重对明治政府推行的教…     

明治政府教育改革评析

明治政府教育改革评析陈永清１９世纪中叶开始的明治维新完成了日本从封建社会向资本主义社会的过渡，使日本走上了富国强兵的道路．笔者以为，它在很大程度上得益于明治维新时期社会教育改革的成功。那么，日本明治维新时期社会教育改革有哪些经验值得我们借鉴呢？明治维...     

明治政府地税改革与资本原始积累新论

日本明治政府通过以地税改革为中心的农业改革和赋税制度改革,为日本资本主义发展积累了大量的货币资本,提供了大量雇佣劳动力,对日本实现资本原始积累起了决定性作用。日本是１９世纪东方唯一的后发资本主义国家。它的发展道路有其显著的民族特点,其资本原始积累亦与西方先行国家有很大不同。本文拟对明治政府地税改革与资本原始积累的关系问题作进一步探讨。明治政府时的许多重大资产阶级改革,都具有资本原始积累的意义,以整理俸禄为中心的国债制度、通货膨胀和货币紧缩等财政政策,以“殖产兴业”为中心的扶植资本主义企业的保护制…     

析日本明治维新教育改革及其历史作用

推翻幕府统治后建立的明治政府，为适应发展资本主义，“殖产兴业”的需要，进行教育改革，不仅促进了教育事业的发展，还有力地推动了日本社会经济的迅速发展和整个民族文化素质的提高，日本明治新教育改革的成效对今天我国的教育改革也有所启迪。     

试论“满洲事变”的历史根源

本文通过论述日本明治时期政治上天皇制的军国主义的形成;经济上资本主义危机不断发生,政府以军事力量弥补经济弱点,说明满州事变的爆发是明治政府政治、经济发展的必然结果。其发展过程中,法西斯的产生和崛起,起了催化作用。     

论日本工业近代化的历史进程

资本主义近代化的主体是资本主义工业化，而资本主义工业化的板心则是产业革命。日本工业化在近代产业革命中的地位、特点、影响和作用，便是文章所要考察的主要内容。只有这样，才可能把握日本工业近代化运行的基本规律及其历史轨迹，从而使我们对战后日本经济出现的所谓“奇迹”有比较客观的认识。     

19世纪中日两国早期现代化比较研究

中国和日本两国大体上在19世纪60-90年代先后迈出了早期现代化的步伐,而两国发展的结局却大不相同。日本的维新是由天皇为首的明治政府主动在全国推行,明治政府为了集中政府权力,成立了专门负责引进、移植和发展资本主义企业的中央机构。这些中央机构,都以"激进改革派"人士执掌。而中国只是由地方上的几个大员,包括曾国藩、李鸿章、左宗棠以及其他对洋务有兴趣的总督或者巡抚在他们的辖区办理。洋务新政时期,未能建立任何一个推动资本主义改革、引进西方学术和技术以及机器设备的专门机构,没有一个机构来设计、制定有关推动洋务新政的方针政策。在发展资本主义企业的方向上,中日之间也有着本质的区别。在中国,洋务新政初期引进的军事工业,全部是官办,此后开设的民用工业项目,大多是官督商办,民办企业极难生长。清政府没有提出促进民营企业的任何政策。日本则实行了两个并举:引进资本主义企业与引进资本主义经济制度并举,举办官办企业与鼓励民营企业并举。尽管两国都具有早期现代化的特征,但与真正的现代化进程相比较,尚有距离。洋务新政与明治维新,实际上是不同历史发展阶段上的产物,难以作真切的比较。明治维新以后,明治政府逐渐采取一系列政策措施,对日本社会进行了资本主义改造,这些改造刺激了日本社会自由民权运动的发生,推动了日本社会向资产阶级宪政国家的转变,从而促进了日本产业政策向自由资本主义方向转换。这个转换,标志着日本资本主义社会的形成。可见,落后国家只有转换国家体制,才可能全力推进资本主义的产业政策和文化政策,才可能赶上现代化的潮流,而中国在19世纪内完全不具备这样的条件,所以只能在半殖民地半封建社会的泥淖中越陷越深,在现代化的道路上很难迈出大的步伐。     

简论日本倒幕运动的特点

<正>明治维新是19世纪年后半期明治政府推行的资产阶级改革运动,它在日本历史上产生极深远的影响,使日本从封建社会向资本主义社会转变。明治维新运动大体分为两个阶段:第一阶段是倒幕运动,时间从幕末开港后倒幕运动兴起到戊辰国内战争(1868～1869年)结束为止,其主要任务是解决政权问题,即推翻德川幕府的封建统治,建立能够实行资产阶级改革、推进日本资本主义近代化的新政府。第二阶段(从1869年开始)是新建立的明治政府实行资产阶段改革的阶段,在“富国强兵、殖产兴业、文明开化”的口号下,学习和追赶西方,大力扶持和发展资本主义,力图把日本建成一个具有雄厚经济实力和强大军事力量的资产阶级现代化国家。     

试析日本财阀形成的条件

明治维新前,日本资本主义生产关系不成熟,资本积累极不充分.然而在这种资本主义发展先天不足的前提下,作为日本近代的垄断组织--财阀能够于一战前后急剧形成,则有其特殊的条件第一、明治政府大力扶植和保护私人资本主义的发展;第二、封建家族制度对早期财阀企业的渗透.     

略论日本产业革命的条件

略论日本产业革命的条件付际红十八、十九世纪，当众多的亚洲国家相继沦为西方资本主义国家的殖民地半殖民地时，亚洲最东边的岛国──日本，却通过资产阶级革命即明治维新走上了民族独立的发展道路，成为世界近代化运动在亚洲成功的特例。所以，从这个意义上讲，明治维新...     

日本明治时期“德育论争”之刍议

日本是近代迅速崛起的亚洲第一个走上资本主义道路的国家。封建社会时期日本在吸收借鉴中国教育的同时,注重培养“大和魂”教育。19世纪的明治维新是日本现代化进程的一个重要转折点。1868年,明治政府以天皇誓言的形式发布了《御誓文》,表明要“破旧来之陋习,求知识于世界”。并以此为开端,全面改革旧的封建社会的教育,建立起中央集权制的资本主义教育体制。他们沿袭“东洋道德、西洋艺术”     

甲午战争对日本产业革命的影响

一般地讲,日本资本主义经济体系的确立从十九世纪七十年代开始,到二十世纪初结束。其间以十九世纪九十年代为界可分前后两个阶段,大致经历了三十五年左右的时间完成了整个产业革命过程。使日本在晚于其他资本主义国家的情况下,很快地成为一个“年轻的进步非常快的新兴资本主义国家”。而这,却是与中国在甲午战争失败后的巨额赔款分不开的。考察甲午战争前日本的政治、经济状况,可以发现日本引发这场侵略战争是蓄谋已久的;而战争的后果也恰好达到和超过了预期的目的。本文试图从这两个方面出发,论证甲午战争对日本产业革命的影响和推动作用。不妥之处,敬请指正。     

日本最早的铁路

1868年,日本发生明治维新。鉴于内忧外患的国内外形势,明治政府决心推行“富国强兵”、“殖产兴业”、“文明开化”三大政策,走资本主义道路。作为推行上述政策的重大举措,明治政府于1869年在英国募集到一笔公债,购置铁路和机车设备,于1870年在大藏省主持下动工修建东京至横滨间总长为29公里的铁路。1872年(明治5年),京滨铁路全线峻工,于9     

日本教师教育制度的演进

日本近代资本主义教育制度的建立远晚于欧美先进资本主义国家，但日本十分注重教师教育，并具独自的特点。因此，研究日本教师教育制度的演进过程，对全面了解日本教师教育是很有意义的。一、传统教师教育制度的创区明治初年，日本国内外的形势十分严峻。国内骚乱连续不断，国外各帝国主义列强虎视耽耽，纷纷将目光投向日本这块亚洲唯一尚待瓜分的土地。在这种形势下，日本的前途只能是：要么成为列强的殖民地，要么励精图治，尽快成为可与列强相匹敌的强国。在国家民族兴衰危亡的紧要关头，日本政府作出了关系国家民族前途命运的重大抉择，…     

维新政府成立前日本近代化国家观的发端

日本开国后到明治政府成立前，由于受欧美近代政治思想的影响，社会上近代化国家观念以较为隐晦、朦胧的形式逐渐发端。它主要包含对国家制度的近代性认识、否定传统政治体制和封建等级观念、对即将出现的新国家体制的设想等。这种新观念尽管存在局限，但对明治政府成立后的各项政策的制定和近代化新思想的大规模宣传皆产生了不可忽视的影响。     

日本师范教育发展历程述要

一、战前日本师范教育的创建与发展 明治初年日本面临帝国主义列强瓜分其土地的严峻形势。在国家民族兴衰存亡的关键时刻,日本政府作出了关系国家民族前途的重大抉择,提出了“富国强兵”、“殖产兴业”和“文明开花”三大国策。其中,“文明开花”就是要实现日本的资本主义现代化。而要将当时的日本社会由封建主义迅速转变为资本主义,必须从科技文化教育、     

试论明治政府地税改革与土地制度变革

日本由封建社会向资本主义社会转变中,明治政府对土地问题的解决很具独特性。它以地税改革为中心的一系列变革,在较短的时间内,迅速革除了旧的封建领主土地所有制,建立起新的近代个人土地所有制。文章对史学界流行的认为其土地制度存在半封建性和改革后地主制是其主要特点等观点,提出了不同的看法,并总结出日本土地制度变革中不同于西欧早期资本主义国家的几个值得注意的特点。     

浅谈日本明治时期的教育改革

日本在幕府统治晚期,被迫与西方资本主义国家签订了一系列的不平等条约。使日本民族面临着沦为半殖民地的危机境地。对此,明治政权建立伊始,就制定了“富国强兵”、“殖产兴业”和“文明开化”三大政     

日本明治时期的职业教育与经济发展

职业技术教育，是人类历史发展到近代时出现的一个新的教育部门，是资本主义国家近代教育的重要组成部分。明治初年，日本根据本国经济发展的需要，大力发展职业教育，只用半个世纪的时间便走完了欧美国家在约二年年左右的时间才走完的路程，实现了近代化，成为世界近代史上后进国家赶超先进国家的典型。日本依靠大力发展职业教育，迅速走上富强之路的做法，也为落后国家发展经济、正确处理教育与经济发展之间的关系提供了宝贵的历史     

福泽谕吉《劝学篇》中“独立”思想的积极意义

福泽谕吉,日本明治时期杰出的民族主义思想家,其代表作《劝学篇》热切鼓吹独立,呼吁自强图存,反映了明治初年维新的客观需要,对日本建立独立的资本主义近代国家,起了理论先导的作用。《劝学篇》中的“独立”思想,立足于劝导国民独立自重,以主人翁姿态学习西方的长处、推陈布新、维护民族和国家的独立。其意义,从一定程度上讲,并不限于作者所处的时代和地域,值得我们深入研究。