心理健康教育知与行——走出自卑的阴霾,沐浴自信的阳光

自负和自卑是自信的两大误区。共同点都是以自我为中心,都不能准确地自我定位和客观的自我评价。自信是准确的自我定位和客观的自我评价。自信有助于成功,自负与自卑是一对孪生子,二者都是以自我为中心。以自我为中心的心态使他们远离成功。树立自信,要学会运用全面的、客观的、实事求是的、一分为二的观点认识评价自己。发现自己的进步与长处,这是自信的基础。自信的人生不一般,不一般的人生要自信。让我们走出自卑的阴霾,超越自负,扬起自信的风帆,沐浴自信的阳光,成为自信一族。     

走出自卑的阴影——青少年心理健康教育个案分析

正一、问题与发现开学后,初一班里的一个女孩引起我的注意:她腼腆得出奇,每天总是低着头,基本上没有什么话说,上课也不敢回答问题,觉得事事不如人;发现被损坏的东西总露出一副无辜的样子,怕别人认为是她干的;别人谈论什么事情,总怀疑是在说自己;对方的要求即使不太合理,也觉得自己没有资格去拒绝……看到她的样子,我不禁为她着     

上上下下的选择——走出网瘾的阴霾个案分析

在网络发展的今天,伪科学、反人类、不健康的甚至有害的信息垃圾泛滥,这些都不同程度地影响了学生的身心健康,也使得一些学生沉迷网络。面对网瘾的教育,作者以五年制大专幼教专业舞蹈方向班学生为个案,提出网瘾问题,进行分析,有的放矢地进行解决,取得了一定成效,并以此为案例进行反思,研究总结走出网瘾教育的方法。     

帮助学生走出自卑 培养学生自尊自信

翻阅《河北教育》我读到这样一篇文章《惩罚的方式》。大概内容是这样：米妮太太在花园里逮住了3个即将行窃的小偷．可他们还只是3个孩子，米妮太太向法官求情：将他们被监禁的惩罚改为为米妮太太劳动半年。从此以后，米妮太太像对待自己的孩子一样对待他们，和他们一起吃饭，给他们讲做人的道理，帮助他们树立了正确的自我评价，培养了他们自尊自信的人格修养。     

小学生学习障碍的个案分析

小学生学习障碍是小学生中比较常见的问题之一,与此同时也是目前关于学习障碍研究的一项热点问题。学习障碍是泛指智力正常的孩子在说、写、读、算的过程中,能力的获得与运用上所产生的困难。造成小学生学习障碍的因素很多,包括家庭因素、学校因素、以及学生自身的认知因素、情感因素和学习适应性因素等众多非智力因素。在从事小学教学工作中针对小学生学习障碍的成因、现象、解决方法结合个案做粗浅的分析。本文通过文献研究、现象观察、个案分析等方法,探讨了小学生学习障碍的主要成因;与此同时针对成因,进而提出解决小学生学习障碍的问题除了要依靠科学的综合干预,还要在"全纳教育"中重视个别化的指导,并且最终在学校和家庭教育的双重配合下让学习障碍生在爱的环绕下,不断增强孩子心理素质,健康快乐地成长。     

帮助学生走出自卑之我见

自卑心理使学生感到自己事事不如人,又没有勇气赶上去,不能正确地审视自己,悲观失望,消极处世,不利于学生的身心健康。本文主要从增强自尊感、自信心着手,进而激发学生的积极性、创造性方面去阐述如何让学生走出自卑。     

帮助学生走出自卑的深渊

如何去帮助学生增强自信心,走出严重自卑这个阴影呢?本文通过案例分析得出:在教育教学工作中,要多给学生一些鼓励,点燃他们对生活的热爱,激励他们走向更高更广的成功天地。     

让学生走出自卑的阴霾

中职生大多属于升学独木桥上的“落水者”，他们常常带着心中的阴影进入职校大门。由于受陈腐观念的影响，他们心理或多或少地存在着自卑感。如果不及时消除这种自卑感，就会严重阻碍中职生的个性发展，也不利于职业学校的教育教学的顺利开展。因此，探索中职生的自卑心理产生的原因及疏导成为职业学校素质教育一个不容忽视的问题。     

让学生走出自卑的阴影

什么是自卑?自卑就是对自己的能力估计过低,看不到自己的长处或优势,总以为自己不能或不会。自卑感一旦形成,如果不能及时克服,就会影响到学习、人际关系和个性发展。导致孩子自卑的原因很多,要有效地帮助学生克服自卑感,首先必须找到引发自卑感的外部刺激因素,然后对症     

自信 自卑 自负

自信、自卑、自负,这三个概念同属于心理学范畴.它们虽只一字之差,内涵却大相径庭.自卑与自负.表现形式迥异,但它们之间的关系仅一纸之隔!如果说在坐标上自信居于原点,那自卑则还没有达到这个点,显欠缺;而自负则超出了该点,过了头.     

帮助渴望成功的男孩超越自卑——高中心理咨询个案

一、个案介绍 一天,高三学生小石来到咨询室,向我诉说了他的苦衷： “我的家境很一般,我的同学多数家庭富足,很多家长是经理或老板。捐款的时候,我捐5元。而某某同学一捐便是200元。这让我自叹不如。”     

青少年交往障碍的个案分析与应对策略

本文采用个案研究法,从个人、原生家庭、班级方 面分析青少年交往障碍的形成原因,并从个人、同伴关系、原生 家庭、教师角度给出应对策略。     

走出自卑的沼泽地

文章通过对自卑学生的对策研究,即一对一帮带、解惑帮困、参加集体活动、搭建家校心桥、社会实践实现自我价值等,帮助其树立信心,学会助人自助,学会成长。     

学习障碍聋童的教育康复个案及分析

一、儿童基本情况 1，基本情况： 姓名：刘某性别：男出生日期：2000年8月21日 健康状况：该生体重为18．5公斤，身高112厘米，比照标准体形瘦小，营养状况不良。     

为什么大家都讨厌我 ——一例因抽动症引发适应障碍的辅导个案

抽动症又称为抽动秽语综合症,它是一种以多发性不自主的抽动、语言或行为障碍为特征的综合症.学生一旦出现抽动症状对生活的不良影响十分显见,有部分学生在抽动控制后仍不能很好地适应学校和社会,会引起人际关系紧张.辅导老师通过耐心的倾听和沟通以及行为训练等,帮助来访者提高处理人际关系和应对各种生活挫折的能力,走出自卑,提升自信.     

留守经历大学生人际交往障碍个案分析及其矫正

人际交往障碍已成为影响大学生健康成长、顺利完成学业、适应社会的重要因素.通过对人际交往障碍原因分析发现留守经历已经成为影响大学生人际交往的一个重要因素.通过对个体人际交往障碍的诊断和分析形成原因,可以帮助有留守经历的大学生纠正认知偏差、进行心理调节、创造交往机会、提高交往能力等办法,助其实现“二次诞生”.     

辅导个案男孩，请为心灵解锁——对创伤后应激障碍学生的辅导

这世界到处是痛苦 亮来了以后很沉默。根据我目前掌握到的情况：亮．高一年级男生,性格内向而敏感,在班中一般不和其他同学打交道。只是偶尔和女生说说话。出生在一个工人家庭,母亲下岗．全家只靠父亲的工资维持生活。父母感情一直不太好,     

走出自卑,扬起自信风帆——心理健康辅导案例与反思

一、个案基本情况 ＂老师,你们帮我想想办法吧!我实在是没有办法了,在家里他可是一句话也不听啊!＂放学时,一位中年妇女一边抹着眼泪,一边跟着莫老师走进办公室。作为莫老师搭档的我,自然得关注这事儿了。从中年妇女的哭诉和莫老师的介绍中,我得知了原委：这中年妇女是班中吴××的妈妈,因为在家管不住孩子,只好向老师求救来了。     

学生心理咨询个案综合分析

近两年，我校心理咨询室共接待各种形式的来访约370人次左右。经过综合分析，我们发现来咨询的学生在以下几方面存在比较突出的问题。     

广泛性社交焦虑障碍的个案分析

某日，保卫科接到报案，一位女同学趁晚自习时间，进入她人寝室窃取她人物品。所偷窃之物均为小物品，如一包纸巾，一个苹果，一包饼干等等。[第一段]