"三圣乡"文化产业发展模式对我国新农村建设的启示

目前,我国政府根据时代要求提出了"建设社会主义新农村"这一历史任务,本文就三圣乡经济发展模式进行分析研究,以发掘其模式对我国社会主义新农村建设的借鉴意义.     

合村并居中农村居民点土地整理模式研究——以德州市为例

土地整理是新农村建设的基础．在总结我国村庄合并主要内容、形式,分析农村居民点建设存在的问题基础上,对德州市合村并居中农村居民点土地整理按照作业模式、组织模式、资金筹集模式提出区域农村居民点土地整理模式和政策建议,期望对区域合村并居建设工程研究提供参考．     

关于不同类型农村社区治理模式的思考

新农村建设的关键在于农村社区的建设,而治理模式的选择决定了农村社区建设的效果,从社区治理理论分析着手,结合我国各地农村的不同特点,提出三种农村社区治理模式,为理论研究与政府决策提供相关参考.     

中国新农村建设模式研究综述

自2005年党的十六届五中全会提出建设社会主义新农村以来,社会主义新农村建设在全国范围内开展.不少地方在建设过程中取得了良好的成绩.在总结和归纳各地建设经验、思路和理念基础之上,学术界对中国新农村建设模式展开了研究,并取得丰硕成果.本文就这些研究进行梳理总结,认为:一、这种模式研究在新农村建设理论指导方面具有积极意义,但应警惕研究可能带来的误解;二、新农村建设模式研究不"新",必须与时俱进地开展深入的模式研究.     

河南省新农村社区建设的典型模式及其启示

在实地调查和阅读相关文献资料的基础上,根据新农村社区建设动因和主导力量的不同,尝试性地选择了三类相对比较典型的社区作为河南省新农村社区建设的代表,深入探讨不同模式的新农村社区的类型特点和面临的困境,以寻求能够促进新农村社区建设可持续发展的经验和启示,为其他地区的新农村社区建设提供借鉴和参考。     

中国农民培训研究热点的共词可视化分析

研究采用书目共现分析系统(Bicomb),对当前"农民培训"领域论文的高频关键词进行共词可视化分析,并利用SPSS19.0软件进行关键词聚类分析,绘制了2007-2016年我国农民培训341篇文献的热点知识图谱。研究表明,当前"农民培训"研究主要集中于六大领域,即城镇化背景下农民培训专业设置存在的问题及对策研究、基于社会主义新农村建设的农民教育培训机制研究、农民田间学校培训模式的经验及启示研究、新农村建设视域下失地农民教育培训研究、农业现代化建设背景下农民培训模式研究、新农村建设中农民参与培训的意愿与影响因素研究。同时,还需在农民培训的针对性研究、农民培训的个案研究和农民培训的比较研究等方面进行拓展研究,以期丰富我国农民培训的理论经验,从而更好地指导农民培训服务于新农村建设。     

咸宁市新农村建设与农村生态环境问题探讨

建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务,农村生态环境是新农村建设的重要课题。基于新农村建设和农村生态环境相互关系,以咸宁市为研究区域,对其农村生态环境的现状、存在问题及其成因进行了分析,对照新农村建设的要求提出了农村生态环境治理的对策。     

2012年全国农运会与河南省新农村体育文化建设若干问题的思考

采用实地调查法和专家访谈法对河南省新农村体育文化建设的若干问题进行了研究.结果表明：2012年全国农运会将对河南省新农村体育文化建设的发展思路、模式创新、经费投入、成效评价等方面促进其改革与发展.体育特色项目与文化旅游相结合的发展模式、政府财政与社会民营资本的共同投入、构建农村居民全面健身的长效服务机制将是我国新农村体育文化建设的发展趋势.     

新农村建设应注重乡村聚落的区域差异——以东北、西北和东南乡村聚落为例

乡村聚落的区域差异对当前新农村建设工作影响深刻,本文以东北、西北和东南乡村聚落为例,指出各地乡村聚落在自然环境、形态特征、区域发展水平和区域文化等方面存在明显的差异,分析了这些差异对新农村建设中的经济政策、环境整治、村庄规划和文化建设等方面的影响,并在此基础上提出各地不同的新农村建设路径.     

关于不同类型农村社区治理模式的思考

新农村建设的关键在于农村社区的建设,而治理模式的选择决定了农村社区建设的效果,从社区治理理论分析着手,结合我国各地农村的不同特点,提出治理模式的三种进路选择,为理论研究与政府决策提供相关参考。     

国际视野下的高校学生体育健康促进路径探索

在不同国家,高校学生的体育健康促进模式与要求存在差异。新时期中国高校对于学生体育健康促进应当以体育强国的发展观为引领,坚守“健康第一”的实践理念;以体育与健康学科核心素养为关键,打造全面发展的健全性人格;以提高身体素质为导向,培养学生创新实践的精神;以协同发展为要求,建立科学的体育健康促进机制。要实现中国高校学生体育健康促进的目标,需要结合国家政策,确立高校体育健康促进目标;依据大学生发展现实需求,设置科学的条件与方法;树立可持续发展性的实践理念,创新多元促进模式;建立多样化的操作形式,完善科学化的健康评价机制。     

旅游地形象联合促销行为的博弈分析

旅游目的地形象联合促销多出现在旅游业发展比较成熟的阶段,本文运用博弈论知识,通过对旅游地形象联合促销的不同主体的行为进行分析,得出跨区域联合促销属于非零和合作博弈,同一区域内旅游行业大企业和小企业之间存在智猪博弈,政府既不能完全脱离也不能完全包办旅游地形象促销。     

构建以人为本的高校学生管理模式初探

高校学生管理的复杂性决定了管理模式的多样性,不同的管理模式产生的效果各不相同。传统管理模式忽视学生的主体地位、个体需要和发展需要,实施以人为本的管理模式有利于促进学生的全面发展,调动学生的积极性、主动性和创造性。本文在对传统管理模式和以人为本的管理模式分析基础之上,初步地探讨了以人为本的高校学生管理模式的构建。     

国内外教育管理模式研究综述

教育管理是统筹教育事业良性运行所需人力、物力、财力、信息等资源的关键所在,更是推进区域教育现代化发展的基本保障。在世界现代教育的发展与改革中,以管理理论、管理哲学、管理要素等为基础,涌现出了正规模式、学院模式、人本模式、文化模式等多种教育管理模式,具有丰富的时代内涵和应用价值,有利于激发反思高等教育管理理论与实践。     

课堂教学功能新探

本对课堂教学的内涵进行分析后认为，教学过程是一个多层次、多目标、多规格交互作用，联结变动的整合过程，也是一个多模式、多要素、多视角相互联系，谐同共进的系统过程，同时还是一个创造生命、丰富生命、发展生命的多边信息交流过程。教学过程的多种属性决定它有动态变化性、全面发展性、层次递进性、信息互动性、民主性、创造性等待征。这些特征表明教学过程的功能是多方面的，主要有：化传播功能，多边发展功能、创新功能、生命再造功能。     

集团化办学的历史演进、发展模式与优化路径

集团化办学是我国改革办学体制的实践体,其历史演进过程经历创建、发展、深化三阶段,通过政府引导、市场驱动、多方协作等过程,集团化办学由最初的"单一化移植"向"多样化创新"跃进式发展,不同省市下集团的资质、职责、模式等均有不同,尽管集团化办学存在集团发展同质化、追求短期高效化、校际竞争恶性化等问题,相信未来在认清组织边界、走出内卷现象、化解道德风险后,能够趋于特色、高质、共生式的可持续发展。     

汉日语言国际推广模式研究述评

汉语国际推广的起步时间较晚,尚有许多问题需要解决,故有必要对世界发达国家的语言推广模式和经验进行比较和研究。就现有的研究成果来看,主要以国别化研究居多,即主要是针对某个国家语言推广的政策、历程、师资等展开研究。中外语言国际推广的比较研究特别是以汉日比较为切入点所进行的研究十分少见,已有成果围绕推广模式、推广机构、推广师资等做出了初步探索,但是存在着对比不深、数据不新、内容不全等研究缺陷,尤其是对比结论即经验借鉴还有待进一步深化。     

英国阅读社成人阅读活动的特点及启示

通过分析英国阅读社在提升成人阅读能力方面的举措和模式,不难看出它对提升我国成人阅读能力有以下启示：重视成人阅读能力的提升,加强合作,注重分级理念,重视对阅读推广效果的评估等。     

盐湖校区数字语音室的构建与功能设计

运城学院盐湖校区的不断建设发展,外语教学科技应用水平的不断提升,对建设新的数字化语音室提出了更高要求。通过数字语音室的各项技术手段和功能设计更为合理地规划语音室,更好地实现数字语音室的各项教学功能模式,了解并掌握数字语音室的优势和发展方向,成为管理者面前的一个新课题。     

我国幼儿混龄教育现状与展望

混龄教育因其在幼儿个性和社会性和谐发展中具有的优势而在发达国家广泛开展。在我国,混龄教育有不同形式的表现。当前国家大力发展学前教育的系列举措以及混龄教育已经取得的实践成果,势必推动混龄教育在中国的普遍发展。