新课程标准下小学语文教学的三点体会

小学语文新课程标准的制定,解决了素质教育所必须解决的具体问题,新课程标准明确指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”语文素养以语文能力为核心．是语文能力和语文知识、语文积累、思想品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。语文素养是促进学生德、智、体、美和谐发展的语文素质,因此,全面提高学生的语文素养,将是语文教师的不懈追求。下面我结合教学实践谈谈培养学生语文素养的做法和体会。     

小学语文教学中如何培养学生核心素养

当前,新课程标准提出,语文课程要全面提高学生的语文素养。语文教师应该遵循新课程标准的要求,致力于培养学生的语文素养与语文综合素养,在语文学习习惯、语文学习兴趣、语言素养、课外阅读等几个方面加以探索,切实提高学生的语文核心素养。     

点燃学生阅读的热情

新课程标准明确指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文阅读是获取知识提高素养的主要途径。在教学活动中．学校和教师除了组织和进行正常教学之外．还应当积极有效指导学生进行课外阅读．努力实现学生语言和精神的协同发展,实践新课程、新理念,达到在阅读中积累和运用的目标．     

异解“刑不上大夫”

长期以来，我们的语文教育主要是通过课堂教学这一途径来进行的。学生所面对的是教师．教材．所活动的范围是教室．结果培养出来的人才远远达不到社会所需。新课程标准下如何优化学生的综合性语文素养．我觉得最主要的就是指导好我们的学生怎样充分利用资源．通过实践来培养优化自己的综合性语文素养。     

怎样培养学生学习初中语文的兴趣

新课程标准指出,提升学生的语文素养是语文教学的主要任务,而培养学生的学习兴趣是提高学生语文素养的前提。本文主要探讨在教学中如何培养学生学习语文的兴趣。     

优化课堂教学 提高学生的语文素养

新课程标准明确提出：“全面提高学生的语文素养。”“语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。”“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是全面发展和终身发展的基础。”     

丰富学生积累 促进写作实践

众所周知，写作能力，是学生的语文素养体系中不可缺少且举足轻重的一大素养。写作能力的高低与否，很大程度上，就是学生个体语文素养的综合体现。因此，加强写作训练，是落实课程改革精神、深化语文教学改革、提高学生语文素养、促进学生全面发展的一个着力点。那么，如何在我们的教学实践中加强学生写作训练呢？新课程标准向广大语文教师提出了这样的教学建议：[第一段]     

精心设计语文活动

学生的语文素养,直接关系到学生的今后发展,所以《小学语文新课程标准》开篇即提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”,“语文素养是学生学好其他课程的基础”。笔者以为,精心设计“语文活动”,不失为一种提高学生语文素养的方便、有效、快捷的好方法。     

小学生语文实践活动之我见

《语文新课程标准》指出：语文课程要全面提高学生的语文素养，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。语文素养的核心是语文能力，语文教育的实践性特点又决定了语文能力的提高必须靠大量的语文实践活动来实现，为使学生获得终身学习的能力，只有在语文教学中加强语文实践活动。才能促进学生语文能力的提高。     

注重朗测训练，提高学生的语文素养

《语文新课程标准》在“全面提高学生的语文素养”这一课程的基本理念中明确指出：九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，同时语文课程应注重培育学生热爱祖国语文的思想感情，重视提高学生的品德修养和审美情趣。多年的语文教学经验表明，朗读对全面提高学生的语文素养有积极作用，是提高学生语文素养的有效途径。     

语文教学与培养语文素养

语文教学应全面培养学生的语文素养．这是新课程的明确要求。语文素养的培养目标与新课程的三维目标是息息相关的。教学实践中可从五个方面着手来培养学生的语文素养,即构建语文知识、培养语文习惯、指导学习方法、提高学习能力、渗透思想教育。     

语文教学提高学生人文素养初探

"工具性与人文性的统一","全面提高学生的语文素养"是语文新课改的基本理念,体现了语文新课程标准的导向,在着力提高学生理解运用语文能力的同时,注重丰富学生的人文素养.     

在语文活动中提高学生的语文素养——谈中职语文教学新的切入点

新课程标准在中学语文教育逐渐贯彻实施,而中职语文教育受职业学校教育和生源的影响,语文课不受重视,但中职生面临就业压力,又极需提高语文素养。按照以人为本的理念,中职语文在教学中必须寻找新的切入点。本文结合中职生的特点及新课程标准的理念,探讨在语文活动中提高学生语文素养的做法。     

点燃学生质疑的火花

新课程标准要求学生“能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。”因而，不断提高语文素养，加强学生自主实践，鼓励学生独立思考，是我们课堂教学追求的目标。     

新课程标准下的创新语文教学

语文新课程标准的颁布，是对我国语文教学的一项重大改革，它致力于学生的语文素养的整体提高。倡导自主、合作、探究性的学习方式，注重培养学生的全新精神和创新能力。在日常教学生活中，我通过尝试总结出一二浅见。     

实施新课标提高语文素养韵探究

语文新课程标准明确指出“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”等等，把“语文素养”放在语文教育教学中首要的地位。如何全面提高学生的语文素养呢？作者认为可以从以下几个方面入手：     

新课标指导下的语文课外阅读

课外阅读是新课程理念下开放式大语文教育不可或缺的组成部分，是切实提高学生语文能力的重要途径，是提高学生语文素养的有效切入口，也是学生成长的“助推器”。那么如何用新课程的理念来进行课外阅读，提高阅读的质量呢？     

革新语文作业，培养学生实践能力

语文新课程标准认为：“语文是实践性很强的课程．应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践．语文又是母语教育课程。学习资源和实践结合机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”那么如何让学生在语文课中更好地从事实践活动．更全面地提高自己的语文素养呢？     

如何进行阅读课教学

随着教学改革的不断深入，新课程标准的实施，阅读教学这个语文教学中的难点也令人更加难以把握。语文阅读教学要求培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高学生的语文素养，因此就要求语文老师要加强学生的阅读指导，培养学生的阅读能力，下面谈谈本人阅读教学中的一些做法。     

语文学习评价中的“四化”建设

《语文课程标准》在论述语文课程的性质和地位时说：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。”语文素养的提出，是语文新课程的核心。