新媒体时代下高校播音主持专业教学探究

信息技术的不断发展,新媒体在当代社会中的应用进程不断加快,新媒体的不断发展对传统的新闻播音主持专业的教学工作提出了新的要求,同时也对播音主持专业的教学工作开展带来了新的挑战。所以,在进行播音主持专业教学中,必须要明确具体的专业教学要求和现阶段播音主持专业教学中存在的问题,采取积极有效的应对策略进行新一轮的播音主持教学工作。     

新媒体环境下高校播音主持专业教学改革探讨

在新媒体环境下,播音员主持人在专业素养上需要做出调整.要想适应新媒体环境,播音员主持人应具备良好的思想政治素养、良好的信息素养以及灵活的应变能力等.文章结合新媒体环境播音员主持人应具备的专业素养,针对高校播音主持专业教学中存在的问题,提出相关的教学改革建议,希望在新媒体环境下对于高校播音主持专业人才培养有所帮助.     

非播音主持专业背景下播音主持课程教学初探

随着传媒行业的兴起,许多综合性大学纷纷下设传媒学院,但有些大学的传媒学院并未开设播音主持专业,而只保留了播音主持的课程.本文首先对非播音主持专业背景下依然要开设播音主持课程的原因进行了分析;然后对非播音主持专业里的播音主持课程的教与学所存在的问题进行了归纳,如:教学内容不懂取舍,大小课比例安排略显失控,作业布置与评估缺乏科学标准,部分学生缺乏清晰学习目标,掌握不好学习方法等;最后从教与学两个方面,提出了具体解决办法.     

新媒体环境下高校播音主持专业教学改革分析

面对新时期经济的高质量发展,对专业人才培养工作提出了更高的要求。因此,应基于新媒体时代背景下,突出自身的育人特点,重视对创新教育理念、先进技术的应用,促使高校播音主持专业新教改工作获得良好的成效。进而,满足行业转型升级对播音主持人才的新要求,增强学生的职业适应力与胜任力,使其练好基本功,具有应变意识,提高职业核心竞争力。在此,笔者依据执教经验,着眼于新媒体环境下,探析高校播音主持专业教改工作实施的有效策略。     

对高校播音主持专业教学改革的思考

传媒业日渐迅猛发展,电视节目呼唤优秀的播音员、主持人,残酷的市场竞争也对播音员、主持人提出了更高的要求,这对培养播音员、主持人的高校也是无情的挑战。高校应以怎样的姿态来迎接这迅猛而来的挑战?这个问题越来越突现在我们的面前,     

新媒体背景下高校播音主持专业教学研究

随着数字技术和网络技术的不断发展,新的媒体环境为播音主持专业的发展提供了更大的空间,同时也提出了更高的要求。因此,通过分析目前高校播音主持专业教学中存在的问题和原因,找到能够充分发挥学生才能、适合学生发展的专业教学方法,以便更好地适应新媒体环境的要求,是当下播音主持专业教学研究的重点。     

高校播音主持专业教学策略探究

当下传媒业日新月异的发展,促进了高校播音与主持专业的日益壮大。目前我国开设播音与主持专业的高校有100多所,在这些院校中,大多数都沿用中国传媒大学的教学体系进行教学。但是,由于各个院校生源质量的层次存在差异,遵循统一的教学方法效果可能并不理想。怎样才能因材施教,为传媒行业输送合格的应用型人才？教学策略的合理运用是高校播音主持专业培养人才的核心所在。     

当前播音主持人才需求状况浅析

当前,中国广播电视事业高速发展,播音主持成为热门专业,播音主持专业也成为高端文化产业。应热点事业与文化产业市场需求,我国三十多个省市自治区和直辖市中的二百多所高等院校,开设有播音主持艺术专业,每年专业毕业生多达上万人。因此,高校应掌握传媒业发展情况,准确判断播音主持人才需求现状,对人才培养具有重要意义。     

播音主持专业出版的特色发展之路

根据中国播音学学科体系建设的进程,可将播音主持专业出版的沿革划分为起步期、发展期和扩张期三个阶段。未来播音主持专业出版可依托播音学的学科发展进一步挖掘选题、激活作者资源,抓住数字出版的机遇,寻求更全面的发展。     

新媒体时代播音与主持专业实践教学路径创新

播音与主持既是信息的传播者也是信息的整合者,在媒体与受众之间起到关键性的纽带作用.如何培养出适应时代发展需求的高素质人才是播音与主持艺术专业教学工作中的重点.本文结合新媒体时代的特征,分析了当前播音与主持艺术专业教育所存在的问题,在新的教学理念指导下对新媒体时代播音与主持艺术专业实践性教学途径进行了探索,以期推动播音与主持艺术专业在新媒体时代的发展与创新.     

播音主持专业素养提升路径

在新时代背景下,广播播音主持人面临着全新的挑战和机遇,需要积极地提升自身的专业素养,使新媒体工具成为业务开展的重要抓手.然而在提升播音主持人专业素养的过程中,我们需要明确提升专业素养的必要性,明确新媒体时代对播音主持的新要求,从而探索相应的专业素养提升渠道与策略,推动我国播音主持事业的健康发展.     

危机与应对:播音主持专业出路在何方

播音与主持艺术专业近年来遭遇比较严重的就业危机,其原因既有高校盲目扩招等短视行为,也有媒介融合过程中播音与主持形态多元化发展带来的复杂成因。如何破解就业危机,需要学界紧密关注媒体变革动向,积极地反思与改革,为培养社会所需的、优秀合格的播音主持人才提出人才培养的应对策略。     

新媒体环境下高校播音主持专业的创新发展

伴随新媒体的发展和推广,促使了信息传播手段及生产程序的转变,也使得对相关媒体工作人员的整体素养有了更高的要求。本文主要对当前我国高校播音主持专业教学现状进行系统剖析,在此基础上探讨基于新媒体下的播音主持专业发展和创新策略。     

通识教育与播音主持专业教学改革探寻

教育改革的持续推进,使教育领域发生了翻天覆地的变化,社会主义文化建设的发展以及中国广播电视环境的变化促使播音主持专业教育进行改革。在播音主持人才培养中增加通识教育是解决优秀主持人短缺问题的关键,对拓宽学生的知识结构,强化学生人文精神,培养综合素质具有重大作用,为人才培养奠定基础,增强文化素养。本文将针对播音主持专业进行研究,分析通识教育对于播音主持专业教学意义,对其改革策略方法进行探析。     

热办下的高校播音与主持专业

当下,我国主持人队伍中出现了不少问题：年纪轻、阅历浅、文化底于薄以及个性不足、追名逐利等。更有甚者,出现了主持人语言恶俗化、低俗化、粗俗化。这与我国众高校争先恐后、风起云涌的大办播音主持专业形势形成强烈反差,人们不禁要问：高校的播音主持专业都培养什么样的播音员和主持人？高校专业教育是怎么培养播音员、主持人的？     

高校播音与主持艺术专业学生艺德培养路径研究

本文通过梳理艺德的时代特征,明确了新时代高校播音与主持艺术专业学生艺德培养与社会主义核心价值观紧密结合的建设任务,并从高校学生思想政治教育工作特点出发,规划了加强课堂教学、提高作品完成度、抓好早训和晚自习、开展第二课堂实践、拓宽就业渠道等艺德培养的路径.     

浅析播音主持专业教育中的问题与对策

当前,优秀主持人短缺的现状与我国高校播音主持专业的设置有关,解决这一问题的关键在于在人才培养中引入通识教育,拓宽学生的知识结构,强化学生的人文精神,个性化教学,将他们培养成素质全面的创新型广播电视播音主持艺术人才。     

多维传播语境下高校播音主持专业的教学策略分析

当前阶段,高校播音主持专业教育教学工作已经越来越受到教育界乃至全社会的广泛关注和重视.在如今多维传播语境下,人们对于各类信息的需求更加迫切并且要求更高.随着大数据时代的全面到来,我国各大高校播音主持专业的教师如何培养出更多优秀的播音主持专业学生,已然成为当前高校播音主持专业亟待解决的教学难题.鉴于此,文章针对多维传播语...     

从用人角度反思播音主持专业教育

在现有的播音主持大军中,经过专业教育的播音员、主持人占有独特的优势,并在岗位上发挥着很大的作用。但是,部分播音员主持人身上存在明显的欠缺和不足。对此,学校教育,尤其是播音主持专业教育有不可推卸的责任。要清除播音主持专业教育中的弊端,改变脱节现象,必须在根源上动手术:严格核查监管,尽快压缩规模;更新办学观念,研究广电发展;加强师资力量,提高教学质量。     

商业演出主持在主持与播音教学中的研究

本文主要来探讨商业演出主持在主持与播音教学中的研究。商业演出主持活动在大城市有着很大的市场,但目前这个行业的发展尚有问题和不足,后备力量不足也是发展过程中的瓶颈,相关的理论有待完善和创新。所以结合区位优势,发展特色办学是我们需要考虑的问题。在这种情况下,分析了商业演出主持的特点以及它与主持与播音教学的相关性。最后通过《商业演出主持技巧》这门课程内容的设计展现商务演出主持人所需要的素质。