西部偏远地区农村小学教育现状及对策分析

针对目前西部偏远农村地区由于地理位置、自身资源以及经济水平等因素的影响导致近几年村小学教育教学水平低下,生源流失严重,笔者从学校软硬件条件、教师整体素质以及家长教育观三方面综合分析了西部偏远农村地区小学教育中存在的问题,提出提高村小学教育质量需要政府、教师和家庭三者之间的相互配合,特别是政府对村小学在经济上给予大力支持显得尤为重要。     

民族学生英语能力培养现状及对策

英语教育国际化，使少数民族地区英语教育面临着巨大的挑战。本文通过对民族地区英语教育调查，分析了民族地区英语教育存在的差距，民族学生英语能力培养的基本规律，提出提高民族地区英语教育水平的对策。     

浅谈偏远地区舞蹈教育

舞蹈,作为最早出现于人类社会中的一种胚胎性艺术,最大特点是广泛的群众性和浓烈的自娱性.随着人类社会的发展与进步,舞蹈教育在整个社会教育中也具有了重要的地位.本文通过对偏远地区舞蹈教育现状的分析与思考,以期使人们深刻认识舞蹈教育的真正目的.     

偏远地区农村留守儿童教育问题及对策

随着城乡"二元化"的加剧,偏远地区农村留守儿童存在的问题越来越突出。分析指出了目前偏远地区的留守儿童主要存在的严峻问题,并力求从社会、学校和家庭等方面找到解决问题、消除隐患的办法,使他们能够更好的成长,使社会能够更加和谐发展。     

贵州偏远地区学校学生英语听力现状及对策

作为英语学习的四大基本技能的听、说、读和写,除了“说”,都在高考试卷中体现。而随着新课改浪潮的推进,听力考试的比重的逐渐呈上升趋势。为了更好地贯彻执行好国家的新课程理念和精神,贵州省也开始在2013年首次增加了听力考试的内容。     

论当前学校德育工作的现状及应对策略

学校是先进文化的传播地、辐射源,为了维护其主流价值地位,目前应切实加强德育工作的针对性,全面提高德育工作的实效性。     

谈民族教育现状及创建特色学校策略

一、民族教育的现状近年来随着国家的大力扶持,我国民族教育特色学校发展比较迅速,对民族团结做出了很大的贡献,但由于部分民族学校处于较偏远地区,地区的经济和文化发展都处于中下游水平,因此,民族教育还有很大的提升空间。     

民族高校英语教育中马克思主义民族观教育的渗透

在我国加入WTO后,文化市场进一步开发,各种文化产品大量涌入,当代大学生面临西方思想思潮的影响,出现了许多不容忽视的政治思想素质方面的问题,此背景赋予了当今民族院校英语教育新的内涵,即在英语教育中要融入爱国主义、马克思主义祖国观、民族观的教育。     

偏远民族地区小学师资队伍建设的现状及对策——基于云南省姚安县官屯乡葡萄小学的个案研究

民族地区师资队伍的建设直接影响到民族教育的发展。研究民族地区基础教育师资队伍的建设,有利于民族地区基础教育的发展,有利于促进教育公平和民族团结。本文以云南省姚安县葡萄小学为个案,对该校的师资队伍现状做了调查研究,分析了其存在的问题,并提出有关边远民族地区师资队伍建设的对策。     

在中小学开展民族传统体育教育的现状及对策

在中小学大力开展和普及民族传统体育,这对学生综合素质的培养,对中华民族传统体育项目的发扬光大,都有着十分重要的意义和作用。中小学应积极开展中华民族传统体育,培养学生的民族智慧、民族精神和民族品格。     

农村学前教育现状与对策研究

学前教育是国民教育体系的重要组成部分,是基础教育的基础,对巩固义务教育的成果,提高义务教育的质量和提高国民素质具有重要意义。然而,学前教育却是我国整个教育体系的薄弱环节,就当前我国农村学前教育存在的问题及解决对策做理论研究,对推动农村学前教育的发展具有重要的现实意义。     

民族地区英语教育专业学生英语水平现状分析与教学对策探讨

影响英语教与学效果的因素包括学习的动机、学习兴趣、期望水平和焦虑状态。本文根据民族地区英语教育专业学生英语学习的现状,从心理状态和学习状态方面进行英语水平现状的分析,并有针对性地提出在教学实践中的相应教学对策。     

交际法在偏远少数民族地区大学英语教学中的应用

文章根据教育部对大学英语教学的要求和相关的外语交际教学理论,针对偏远少数民族地区大学英语教学的特点提出看法:只要运用灵活得当,交际法是可以在偏远少数民族地区大学英语的教学中取得良好效果的。     

少数民族地区基础教育发展的问题及对策思考——以四川省少数民族地区为个案考察

四川省的少数民族主要分布在甘孜藏族自治州、阿坝藏族羌族自治州和凉山彝族自治州。近几年,民族地区的教育取得了一些引人注目的成就,但由于少数民族地区经济欠发达,人们思想观念落后等一些原因,教育事业的发展上面临许多困难与问题,因此必须转变教育观念,加大教育经费投入,加强师资队伍建设,调整整体教育结构,以促进四川少数民族教育的发展。     

边远少数民族地区学生思想品德教育的对策研究

从重视边远地区学生思想品德教育，挖掘当地德育资源，加强学校与家庭和社会的联系等方面提出了加强边远少数民族地区学生思想品德教育的对策。     

边疆少数民族地区教育现状分析——以云南省金平苗族瑶族傣族自治县为例

教育是关系边疆民族地区未来发展的事业。但由于特殊的自然和社会原因,严重制约着边疆民族地区教育的发展。因此,要加快边疆少数民族地区的发展,缩小与其他地区的差距,必须要办好教育,这是关系社会主义现代化建设事业全局的大事。     

民族地区职业教育发展存在的问题及对策研究

目前,中国民族地区的职业教育大多相对落后。对民族地区职业教育在社会观念、教育质量、生源匮乏、学校布局、服务社会经济等方面存在的问题进行研究和分析,提出改变观念、加大投入、深化教育教学改革、加强"双师型"师资队伍建设等对策和建议,促进民族地区职业教育健康快速发展。     

民族地区高职教育与地方经济良性互动的构建

在民族地区发展经济比其他地区面临更多的困难,在这些困难中最突出的是人才缺乏.它制约着经济的快速发展.要解决这一难题,一个重要的途径是发展高职教育.同时,只有民族地区的经济得到快速发展,民族地区的高职教育的发展才有良好的基础.因此,必须使民族地区的高职教育与当地的经济建设形成良性互动,才能实现两者的持续、稳定发展.     

甘肃省特殊教育的现状、问题及发展

甘肃省现代特殊教育得到了较大的发展。但普及义务特殊教育的形势不容乐观,要加大普及义务特殊教育的宣传力度,加强特教师资队伍的建设,拓宽特殊教育的服务窗口,提高特殊教育的办学质量,采取一些切实可行的措施,大力发展甘肃的特殊教育事业。     

民族地区英语教育大中学合作之必要性研究

新课程改革背景下,大中学合作如雨后春笋般地遍及全国各地。在英语教育相对落后的民族地区,尤其需要双方的合作共赢,以达到提高基础英语教育质量的目的。调查研究结果证明,大中学合作是大学研究者和中学一线英语教师的共同诉求。