朴实中见绚烂 平常里窥渊博——梁实秋《写字》赏读

一代文学大师梁实秋的散文具有独特的韵味,它谈生活,恬静亲切,如涓涓清泉,沁人肺腑;议社会,机智闪烁,似幽默砭针,耐人启迪。因此,其散文在中国现代文学史上占一席之地。他的《写字》就以幽默轻松的笔调,以常见的生活现象,几乎谈透了“写字”这一艺术中的方方面面。说到写字,这是绝大多数人经常遇到又力求精益求精的事,因此,社会上关于写字、书法的著述甚多,     

朴实中见绚烂 平常里窥渊博——梁实秋《写字》赏析

一代文学大师梁实秋的散文具有独特的韵味,谈生活,恬静亲切,如涓涓清泉,沁人肺腑;议社会,机智闪烁,似幽默砭针,耐人寻味。《写字》就以轻松幽默的笔调,从常见的生活现象入手,几乎谈透了“写字”这一艺术中的方方面面。     

散文是高考作文最佳自选文体

散文是一种自由灵活的文体,是民族优秀传统文化的瑰宝,发端于先秦诸子百家,源远流长。它可谈事业,谈人生,谈理想,不囿于成见,幽默犀利,激扬清浊;也可表情达意,记人叙事,描摹事物,神与物游。可深刻,可诙谐;取材广,语言活。秦牧说:“那些最好的散文,有的使人想起银光闪闪的匕首,有的使人想起余音袅袅的洞箫,有的像明净无尘的水晶,有的像色彩鲜明的玛瑙……”(《笔谈散文》)。散文的这种优势,决定了它是最切合高考评分标准的“发展等级”的文体。有数据表明,散文正以豪迈的步伐向高考作文领域挺进;也令人深思———散文到底以何种魅力吸引了优…     

写字的人

如果我会唱歌或者跳舞,或者会绘画和其他别的什么,我大概不会用文字来表达吧,说来,除了写字,我真是一个什么也不会的人。写字,字,唯有散文才可以跟它相对应。我们有时评价一个人的散文写得好,常说,这个人的字好。写字就是写散文或者叫写文章,这是     

论林语堂之幽默散文观

通观“论语”时期林语堂的散文主张,其核心就是他推崇备至的幽默散文观理论。这在中国散文发展史上有其深刻的文化历史原因,不仅是因为他受到中外小品文的双重影响,而且还与其政治信仰、文学主张相投合。这种幽默散文观,包含了他人格与文格、生活与艺术相融合而形成带有中庸文化色彩的本质,对言志派散文批评理论的构建做出了重要贡献。     

论林语堂之幽默散文观

通观"论语"时期林语堂的散文主张,其核心就是他推崇备至的幽默散文观理论.这在中国散文发展史上有其深刻的文化历史原因,不仅是因为他受到中外小品文的双重影响,而且还与其政治信仰、文学主张相投合.这种幽默散文观,包含了他人格与文格、生活与艺术相融合而形成带有中庸文化色彩的本质,对言志派散文批评理论的构建做出了重要贡献.     

散文作家谈散文

上海郑伟平：老老实实地写，这就是散文；老老实实地写生活中的美，这就是散文；老老实实地写生活中美的本质，这就是散文。广东陈建中：行文无定法，取材无拘束，可以有意义，可以有似有似无意义，亦可让人怀疑有没有意义———是谓散文。湖南周伟：下笔皆成文，随意成散文。散文之道，无愧于真，无愧于情，无愧于心。真散文始终见真性情，见大智慧，有高品位，好素养，显才子风华。散文作家谈散文     

王了一散文创作论

王了一的散文集《龙虫并雕斋锁语》，幽默隽永，格高境阔，每一篇都是韵味十足的精品，他的散文创作有四个特色；为抗战鼓呼，描写知识分子抗战期间物质生活和精神生活的悲哀；描纂世相、针砭世风；谈中国传统文化，他的散文内容丰富，思想深刻，语言生动，具有独特的艺术魄力，使他当之无愧地进入我国现代散文大家的行列。     

《幼学幻事》的幽默风格

《幼学纪事》是著名话剧表演家于是之的回忆性散文，编人了职高新教材第一册。写的是作者青少年时期艰苦的求学生活。然而，这又不是一篇单纯的忆旧之作。作者以精练的笔触，将辛酸的往事，严肃的反思，与豁达风趣的语言相融合形成了幽默的风格，在幽默的话语背后，流露出辛酸之情。     

诗笔为文花亦香──李钢散文漫议

李钢以诗名世，其散文创作也很有特色，其创作成就不容忽视。李钢 以诗笔写散文，多有感而发，使人感同身受，引发关于生活的思考。李钢的散文作 品，或充满思辨的色彩，或幽默风趣，或透露出学识的光泽，标志着不同凡响的品 位。其言说方式挥洒自如，举重若轻，浮想联翩，处处显示出诗人本色。     

《雅舍谈吃》与《知堂谈吃》之比较

梁实秋的《雅舍谈吃》和周作人的《知堂谈吃》早就被人视为饮食散文的精品,读之深沉隽永,耐人寻味.它们同是谈吃,作品中常常有共通之处,都有故乡情怀、平民情怀、生活情怀蕴于其中,这与两们作家的士大夫情怀和自由主义思想有着密不可分的关系;但是周作人的饮食散文,可以从淡淡的闲适中品味到苦味、涩味,而梁实秋却以乐生的态度去感悟人生三味.     

试论林语堂散文的幽默

在中国现代文学史上,林语堂最先提出把英文homour译成“幽默”,于三十年代提倡幽默,并在自己的散文创作中加以实践,与周作人南北呼应,形成一个影响颇深远的“闲适幽默”散文流派。 林语堂认为:“幽默本是人生之一部分,所以一国的文化,到了相当程度,必有幽默的文学出现。”“没有幽默滋润的国民,其文化必日趋虚伪,生活必日趋欺诈,思想必日趋迂腐,文学必日趋干枯,而人的心灵必日趋顽固”。怎样才能达到幽默呢?在林语堂看来,必须具备以下几个方面的因     

幽默

在纸上谈幽默,本身就是一个幽默。幽默是一只活蹦乱跳的猴子,一会儿蹿到房顶上,一会儿钻进下水道里,这可倒好,把它捉来按到椅子上,让它人模人样的跟你谈什么是幽默。最活泼的东西,给了最呆板的形式,这种反差不能不让人觉得幽默。     

文如其人

我的印象中，商洛作家群几乎都是幽默的，如贾平凹、方英文、陈彦、孙见喜、何丹萌等，甚至连做学问、写评论的刘炜评也十分幽默。他们才情勃发，言谈机智，发文幽默。似乎形成了商洛作家群一个共同的特色或者说是标志。如果有例外。似乎有一个，这就是京夫。京夫虽也是商洛籍，但他为人作文的风格，却显得严肃甚至还有些忧患。李育善我没有见过，读他的散文，觉得他与已然形成的商洛作家群整体风格有别。在散文写作中，商洛作家普遍地以幽默机智见长，以贾平凹、方英文为领军，似乎个个在比拼谁更幽默，谁更机智。散文是一种最能显现作者性情的文体，读李育善散文，感觉他是一个宽厚、实诚的人，他的散文也以真诚和质朴取胜。我在这里也幽默一下，“在山泉水清，出山泉水浊”，是不是山中质朴，出山就豪华了？     

开源浚流 说写合一——谈如何搞好记人散文的写作训练

开源浚流说写合一——谈如何搞好记人散文的写作训练□高万祥秦兆基写作之源，最重要的是写作者自身的生活。教学过程中，能否引导学生挖掘生活矿藏，说为基础，说写合一，做好写作的开源浚流工作，至关重要。本文以记人散文的写作为例，介绍我的具体做法和训练台阶。第一...     

例钱锺书散文作品教学浅谈——以《谈中国诗》阅读教学为

钱锺书散文将"造艺意愿与学术研究"打通,其幽默的外衣内包裹着一颗智慧的灵魂,是一位旁观者在人生边上的"眉批"。演讲稿《谈中国诗》即是其中一篇具有学术价值的文艺随笔,须将之放在钱锺书散文中考察,并与其学术思想联系起来,方可得出正解。课例《谈中国诗》谈谈钱锺书散文教学及其存在的问题。钱锺书作品教学虽然任重道远,但钱锺书不可缺席中学语文教材。     

论林语堂《生活的艺术》

林语堂散文集《生活的艺术》是最能体现其散文特点的散文合集。他坚持独立思考,用一种横亘于中西文化之间的"中间人"姿态看待文学艺术,他用睿智的幽默教人解读"生活的艺术",他用富含超前现代意味的笔墨书写"人生的修养指南"。被《生活的艺术》虏获芳心的人不得不承认,谁想要"艺术地生活",谁就应当知道《生活的艺术》。     

试论老舍的散文创作

本文全面论述了老舍散文思想内容及艺术表现上的特色，作者认为：老舍三十年代的散文虽基本上属于幽默闲适的小品文之流，但也有时代的折光；随着老舍思想的发展，抗战时期和解放后他的散文创作，由表现“自我”演变为以反映大众的、民族的斗争生活为主的“社会的”、“时代的”记录。在艺术表现上，老舍的散文抒真情，写真性；体物入微，微中见大；诙谐幽默；语言朴素简练。在现代散文中，老舍的散文可称得上独树一帜。     

将幽默融入识字写字教学

识字、写字是阅读和写作的基础,是一、二年级的教学重点。为了达到《语文课程标准》提出的学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”的目标,我作了一番尝试:将幽默融入识字、写字教学。实践证明,在识字写字教学中,恰当运用幽默不仅能活跃课堂气氛,融洽师生关系,还能促进学生积极主动地学习。一、运用幽默帮助学生纠正书写中容易出现的错误海因·雷德曼说过“用幽默的方式说出真理比直截了当地提出更容易让人接受。”低年级学生由于受年龄因素的影响,他们的观察水平较低,以至于写字经常出错。为了保护学生的自尊,提高他们学习的积极性,我通常采…     

林语堂散文幽默观初探

林语堂是中国现代文学史上著名的作家。他在20世纪30年代,一反前期"浮躁凌厉"的文风,而试图开创现代散文幽默、轻松的文学道路,形成了引人注目的"林语堂现象"。林语堂大力提倡幽默小品文,他认为一个作家的智慧是其创造幽默作品的决定性的主体条件,其幽默散文创作指导思想基于以性灵为命脉,以闲适为格调,以谑而不虐的手段,表露人生的滑稽相。林语堂的这种散文创作观对现代杂文与散文的发展产生过较大影响,但因脱离时代现实而受到左翼作家的批评。