福建船政与台湾近代化——纪念福建船政、保台建台伟业140周年

<正>(二)修吏治营政,设府置县为了台湾的稳定发展,沈葆桢、丁日昌等船政官员先后对台湾的吏治进行整顿。由于受林则徐"民为邦本,本固邦宁"思想的熏陶,沈葆桢到台湾后就提出了"欲固险地,在得民心;欲得民心,先修吏治营政",并上奏《请改台地营制折》,阐明改革主张,采用"酌撤分汛、汰弱留强、合队合营、     

两江总督沈葆祯的经济思想

本文考察了沈葆桢任两江总督时的经济思想。这一时期，沈葆桢的经济思想以增加财政收入为指导，集中体现在盐务、漕运、外债等方面。笔者认为，两江总督沈葆桢的经济思想代表了当时的发展水平，顺应了历史发展潮流。     

“新泻”变脸“新潟”可取吗？

中日两国同为使用汉字的国家,遇到地名、人名汉字翻译,其读音一般就按翻译者国家的读音译读之。但是日本地名“新潟”,以前我们都译读为“新泻”,而近年来又改为“新潟”,引起混乱和不便。笔者认为历史上将“新舄”译读为“新泻”,在字源上有其合理性,并非误译,现在也没必要非改正为“新舄”不可,因为“舄”字对一般的中国人来说难认难读。即使要改,也只能由语言文字主管部门作出统一规定,而不能放任自流,造成有的改,有的不改;有的只改读音,不改汉字,有的只改汉字,不改读音这样的混乱局面。     

对外汉语教师要懂点文字学知识

学写汉字一直以来是对外汉语教学中的重点与难点,通过运用文字学知识,分析汉字的初始字形所表达的含义,来达到认识汉字、记住汉字、学写汉字,进而传播中国的传统文化的目的,不失为一种有效的教学方法。运用文字学知识进行课堂教学,一改从笔顺笔画入手学习偏旁部首的传统教学,不仅活跃了课堂气氛,更增加了学生学习汉字的兴趣。     

沈葆桢与福州船政学堂

沈葆桢与福州船政学堂●肖忠生沈葆桢（１８２０－１８７９），字振宗，号幼丹，祖籍浙江，后迁福州，是近代洋务运动的带头人之一。１８６６年，闽浙总督左宗棠推荐沈葆桢任福建船政大臣，专主福建船政局事务。次年７月，沈葆桢正式出任船政大臣。在其任职期间，为了发展...     

从异体字产生之特点说到汉字发展的规律与前景

<正> 自清末以来,语言学界有一种相当流行的观点:认为汉字是一种落后的文字,现行的汉宇必将被拼音文字所替代。因为“文字根据语音来构形是更高一步的有理性的构形”①。遗憾的是,这种理想化了的观念,至今尚未被语言实践所证实。今日的汉字(包括简化字),仍是几千年前出现的甲骨文字体系中的文字。它既然有如此长久、巨大的时空包容性,这不能不使我们从实对待汉字。汉字是不是适应现代汉语的情况,能不能满足我们对文字的要求?汉字到底要不要改革?如果要改,又当如何改?要解决这些问     

林则徐改诗劝学

林则徐是我国清朝禁烟运动的民族英雄。林则徐有一个女婿,名叫沈葆桢,是当时小有名气的才子。但沈葆桢自恃有才,把谁都不放在眼里,别     

博览篇

最早提出汉字竖写改横写的人 中国汉字自上而下,由右向左的竖写方式有几千年的历史。当近代出现了汉文里经常引用外文,书写阿拉伯数字,使用新标点等情况后,汉字竖写就感不便。 我国新文化运动的先驱者,《新青年》杂志编辑钱玄同,在《新青年》1917年3卷3期上,刊载了他致陈独秀的公开信,首次提出了汉字“竖改横”的见解。他说:“人目系左右相并,而非上下相重。试立室中,横视左右,甚为省力,若纵视上下,则一仰一俯,颇为费力。以此例彼,知看横行较易于竖行。且右手写字,必自左至右;均无论汉     

识字教学的本真策略

<正>识字教学一直是低年级语文教学的重头戏。无论教材怎么改,方法怎么变,识字教学最终的目标不外乎两个：一是让学生喜欢中国汉字,二是让学生具有自主识字的能力。汉字是中国文化的瑰宝,在记录语言、传播文化的同时,蕴含着中国几千年文明的精华。每一个汉字都有其起源、故事和相应的定义,而这些起源、故事和相应的定义则是汉字的本来面貌,亦是汉字的文化所在。回归汉字的“本真”,是识字教学该有的策略。一、溯源：开始识字的启蒙3～7岁是学生形状知觉发展最为迅速的阶段,     

沈葆桢信札散论

一在有些艺术品拍卖会上,沈葆桢信札时有出现。沈葆桢（１８２０－１８７９年）,字幼丹,福建侯官人,为洋务运动时期能当大任者之一。其大任,主要是总理福州船政局。沈葆桢总理船政期间,是有成效的,主要有四：一是从国外引进不少先进科技与近代化物质,二是使近代化的福州船政局初具规模,三是培养出一批新型船政人材,四是造船１５艘,其中洋匠帮造１２艘,自造３艘,费时约计９年。尽管这些船的质量与数量及造船速度与当时先进国家比,都不如人意,但毕竟是迈出了中国造船事业近代化的第一步,改变了以往使用帆篷舟楫的更为落后的状…     

沈葆桢荒政思想述评

作为清朝封疆大吏的沈葆桢 ,任职江南数省达几十年之久。作为其社会政治思想重要组成部分之一的荒政思想的形成 ,既有深刻的社会根源 ,又有复杂的个人因素。其救荒措施涉及诸多的方面 ,从灾前防范到灾后救济 ,从储粮备荒到以工代赈及发展生产等方面的措施无不体现出沈葆桢的备荒救灾思想与现实社会的统一。沈葆桢的荒政思想不仅丰富了晚清荒政理论体系 ,而且为今后的备荒救灾活动提供了极强的社会借鉴价值     

汉字发展历程新论——兼谈汉字对汉语的适应性

汉字是记录汉语的书写符号,汉语词汇的发展变化会推动汉字的发展。汉语词汇的积累大约经历过三个阶段,即原生阶段、派生阶段与合成阶段。受词汇发展的影响,汉字也经历了与之相应的三个阶段的发展历程,即"造字"、"改字"、"组字"。     

实现汉字规范化 基础教育责任大──兼谈语文教师如何在汉字规范化中发挥积极作用

实现汉字规范化基础教育责任大──兼谈语文教师如何在汉字规范化中发挥积极作用王铁昆现代信息社会对语言文字规范化的要求愈来愈高，而实现汉字规范化、标准化，在很大程度上取决于基础教育。一个人从小受的教育对他一生影响很大，小时养成乱写字的习惯，长大改起来就不...     

《佩觽》简论

《佩觽》是宋人郭忠恕编著的一部正字著作，其贡献有三点：(一)详细列举了汉字形体变化的类型及致讹的原因。(二)对随意改字及违反汉字结构规律而乱造僻字的做法进行了批评。(三)列举了大量通俗字释的例子，给现代汉字规范工作以积极启示。其不足在于一味主张复古，对符合汉字优化简化规律的一些造字或类化方法加以否定。     

汉字竖改横创始人钱玄同

钱玄同是汉字竖改横的创造人。1917年他在《新青年》杂志第3卷第3期上发表了致陈独秀的公开信,信中指出:“人目系左右相并,而非上下所重。试立室中,横视左右,甚为省力,若纵观上下,则一仰一俯,颇为费力。以此例彼,知看横行较易于直行,且右字写此,必自左至右,均无论汉字、西文,一笔一势,罕有自右至左者。然则汉字右行,其法实拙。若从西文写法,自左至右横迤而     

浅析节日祝福短信的语言特色

手机短信作为一种时尚有效的交流工具,运用于节日祝福、娱乐等方面,正日益改变着人们的书写和交流习惯。本文着重探讨了节日祝福短信的语言特色,如化用专有名词、采用非汉字字符、化改诗词、歌曲等。     

福建船政与台湾近代化——纪念福建船政、保台建台伟业140周年

<正>沈葆桢,福建侯官(今福州市)人,生于1820年,清道光年间举人、进士,中国近代史上著名的政治家、军事家,洋务派的代表。沈葆桢与左宗棠、丁日昌等船政一班人,为保卫台湾、建设台湾做出历史性贡献。清同治五年(1866)六月,闽浙总督左宗棠上疏,建议创办福建船政,自造机器轮船,自办学堂培养造船和驾驶人才。不久,左宗棠调任陕甘总督,他"三顾茅庐"     

沈葆桢接任福州船政大臣动因探析

晚清时期著名的洋务派官僚沈葆桢早年深受传统儒家学说影响,科举取仕后从翰林院编修到江西巡抚,曾经走过一帆风顺的仕途之路。然而值其官运亨通之际,他却选择接任在当时颇具风险的洋务企业——福州船政大臣的职务,沈葆桢之所以作出这样的选择不是出于什么“机会主义”,而有其深刻的思想动因。     

依据字表，科学复习，玩转汉字王国——小学毕业汉字复习方法思考

汉字是阅读和作文的基础。要想在小学毕业考试中拥有理想的成绩,就必须把好汉字复习这一关。可长期以来,字的复习多半是学生写了老师批,老师批了学生改。复习课上,似乎无章可循,学生也觉得枯燥无趣,提不起精神。怎样让汉字的复习彰显生命的活力,让学生学得轻松、学得主动呢?笔者认为,在汉字专题复习方面,教师也要利用好新课标附录中的字表,掌握方法,科学复习,从而提高复习效率。如果在毕业复习时对整个小学一到六年级所有生字进行逐一复习,不但学生读得辛苦,教师讲得辛苦,     

试论孔子和儒家思想对沈葆桢的影响

生活在不同时代的孔子和沈葆桢 ,两人诞辰时间虽然相距 2 0 0 0多年 ,而前者对后者的思想影响仍然是多方面的、深刻的 ,其主要方面有 :第一 ,爱国思想。两人爱国的内容 ,显然有很大的差别 ,然而其爱国的精神却是一脉相通的。其二 ,重民思想。重民是孔孟民本思想的精魂。沈葆桢继承了孔孟重民思想。第三 ,务实思想。第四 ,忠君思想。