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顾金凤 《武汉市教育科学研究院学报》2019,(12):44-46
解决问题,就是我们以前常说的应用题,解决问题就是数学试卷里面拉分最多的题型,稍不留神,孩子们的成绩就不及格或者上不了优生,这是从孩子低年级就困扰父母的问题。为什么人家的孩子解决问题可以轻松得满分,而自己的孩子半页都是红圈呢? 相似文献
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李重喜 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(8)
怎样帮助孩子学到更多的知识,使他们健康成长,我就子女的家庭教育问题谈谈自己在这方面的体会。一、从实际出发培养孩子的个性特长孩子必须从小抓起,培养良好的生活习惯、学习习惯,对于孩子的兴趣爱好,要仔细观察、了解,从实际出发,去培养他的个性特长。我们就特别注意观察孩子的变化,注意引导。孩子过三岁生日,我从商场买回一架 相似文献
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任心燕 《北京宣武红旗业余大学学报》2006,(1):31-32
儿子今年5岁。5岁的孩子就喜欢玩儿。把什么都当成玩儿。最怕的就是被束缚,被压制,不让玩儿。不过5岁孩子的家长想的可是让孩子“学习”,最怕的就是孩子太贪玩儿,什么都不学,什么都不会,不如别人家的孩子,输在“起跑线”上。于是孩子和家长的想法发生了冲突,很 相似文献
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姜鸿 《吉林省教育学院学报》2011,(9)
如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在认可之中,他就学会了自爱。我想这就是赏识——欣赏肯定。而赏识一旦被教师、家长所运用,它的魅力是无穷的。赏识教育就是通过激励、表扬等手段,充分肯定孩子的优点、长处,鼓励他们不断追求成功。赏识是孩子不断追求成功的金钥匙。教育的方法多种多样,赏识教育无疑是教育中的一枝奇葩。 相似文献
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万圣节是西方国家的传统节日。每年10月31日的夜晚被称为万圣夜。这是一年中最“闹鬼”的一夜,所以也叫“鬼节”。如今,万圣夜成为了小朋友们最爱的“热闹夜”。今天我们就一起去体会一下万圣夜的热闹吧。 相似文献
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中日小学生成才志向比较研究 总被引:1,自引:1,他引:0
中日小学生及其家长由于家庭教育观的不同而表现出不同的成才志向。对自己将来成为一个什么样的人,中国孩子和日本孩子存在着相当大的差异。中日两国孩子的期待与家长对孩子的期待之间存在着明显的差异:中国的家长从小学阶段就开始替孩子规划未来,而日本的家长更尊重孩子的个人意愿。 相似文献
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王文芳 《广州广播电视大学学报》2023,(1):85-90+112
迟子建《世界上所有的夜晚》自问世以来广受学界关注。然而,当研读的切口越来越多,解读“千人千面”,反而容易令人遗忘其本真面目。只有回归文本,探究小说从乌塘、三山湖“少数人的夜晚”推演至“世界上所有的夜晚”这一生成路径的合理性,才能更好地理解小说的原生之意,体会从个体走向群体所具有的社会性启示与意义,以及作家迟子建“向下式超越”的悲悯之心。 相似文献
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曹作兰 《北京宣武红旗业余大学学报》2008,(2):38-39
曾经有二个家长,因为孩子看电视没个够而苦恼多时。后来,我和这位家长一起,用让孩子“演电视”“换节目”的方法,高高兴兴地解决了问题。我们设计了几个节目时间,例如,除了看电视叫“观赏时间”以外,孩子练琴、跳舞叫“表演时间”,做作业叫“充电时间”,做家务和家长聊天叫“互动时间”,睡前清洁叫“美丽时间”。家长用某某时间到了,咱们该进入什么什么节目了提醒孩子,孩子不断产生新的兴奋,转换也就非常自然。 相似文献
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汪衷霞 《雅安职业技术学院学报》2010,(2):98-99
从上个世纪九十年代起,我镇每年一到下半年70%的人户都出外从事羽绒服加工行业,加之近几年来外出打工的人数增加,孩子们就寄养在公婆、外公外婆家,或是亲戚家,管理十分差,谈不上什么家庭教育,许多孩子从小就宠惯着,这些孩子大多行为习惯差,自立、自理能力差,学习能力差,这部分留守学生的教育已成为一个不容忽视的社会问题。如果这方面的问题解决得好就能做到经济、教育两不误。 相似文献
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何晓燕 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(7)
经过了一段时间的主题探究活动的尝试,于孩子于我收获都非常大,从中也获得了许多启示。启示一:从“学”到“做”,让孩子体验学习我记得一位教育家这样形象地比喻孩子的学习:“孩子的学习是听过就忘记,看过就记住,做过才理解。”这句话很好地阐明了孩子的思维和学习方式,在我们大四班进行的“神奇的火”的主题探究活动中.孩子从实验的操作中知道了燃烧的秘密,还通过与父母共同制作“火箭”大胆地发挥了他们的想象力。在一系列的活动中,我们为孩子的亲身实践创设了大量的机会,努力使每一个活动都能成为有效的教育活动,因为这才是帮助孩子获得知识的最迅速、最便捷的途径。启示二:从“教师”到“家长”,挖掘家长的潜在资源在探究活动的进行中,我发现一些对 相似文献