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1.
随着外语教学改革的深化和基础教育新《全日制义务教育高级中学英语课程标准》(简称新《课标》)的出台 ,英语的教学和人才培养模式都受到了挑战 ,时代呼唤创新精神和研究能力的高素质英语教师 ,这对于提高中学英语教学质量有着重要的影响 ,是为国家培养合乎时代发展的英语人才的需要。文章主要探讨基础教育英语教师应具备的素质以及教师在英语教学中实施素质教育的角色。 相似文献
2.
新的《英语课程标准》，标志着英语基础教育的一系列重大改革，对英语教师的各方面素质提出了更高的要求，同时给作为英语教师继续教育的重要形式的高师英语函授教育提出了严峻的挑战和崭新的要求。在某种意义上，高师英语函授教育是决定英语基础教育改革与发展成败的关键之一。为此，高师英语函授教育必须率先进行改革。以保证新课程标准的贯彻落实。 相似文献
3.
李群 《福建教育学院学报》2006,(8):22-23
几十年年来,中国传统的英语教学方法是灌输式,填鸭式的,学生学的是“哑巴英语”。随着中国国际地位的逐步提高,特别是中国加入 WTO 组织以来,国际间的往来越来越频繁;“哑巴英语”已经跟不上时代的节拍。目前使用的《新目标英语》教材,是时代发展的产物。当代中学英语教师理应顺应时代发展的要求,逐步改变教学理念,改进教学方法。可是,传统的英语教学模式已经根深蒂固,大部分的老师很难从旧的框框中解脱出来,甚至对《新目标英语》有很强的抵触心理。本人以《新目标英语》八年级上册Unit7为例,说明如何根据基础教育阶段英语课程的任务,改变以往以老师为中心的“教教材”,转换成以学生为中心的“用教材教”,创造性地使用教材,不做教材的奴隶。一、《新目标英语》关注跨文化意识和情感态度 相似文献
4.
李欣 《太原教育学院学报》2006,(Z1)
随着我国基础教育英语课程的不断改革,新《课标》应运而生,它对英语教师提出了更高要求,同时也给高等师范院校英语教育专业和其它英语师资培训机构带来严峻挑战。文章首先从五个方面对新《课标》的精神进行解读,然后结合新《课标》精神提出高师院校应尽快调整培养目标,帮助英语师范生树立与时俱进的教育理念,培养全方位的英语教学能力和强劲的专业发展能力。 相似文献
5.
随着科学技术的发展和社会的进步,教育本身也发生了深刻的变化;随着基础教育课程改革的启动和《基础教育改革纲要（试行）》的颁发,特别是“英语课程标准”的出台,时代对英语教育目标和英语教师素质提出了更高要求。当前,英语教师正面临着如何将“英语课程标准”理念落实在具体的教学实践中,及如何用教学实践去验证“英语课程标准”的指导思想等新情况,这些既是英语教师面临的严峻的挑战,同时也是时代提出的具体要求。在目前的教育背景下,如何解决这两个突出的问题,成为一名合格的英语教师,笔者就英语教师须具备的素质进行了探讨。 相似文献
6.
当今,社会要求高素质的基础教育的教师,特别是《新课标》实施以来,对基础教育的教师包括英语教师有了更高的要求。为了能实现《新课标》对中学生英语方面所提出的总体目标,对未来的教师,现在的英语师范生进行英语教学法授课时,老师就要更加注重为他们今后的教学能力进行培养。 相似文献
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王蔚 《语数外学习(高中版)》2014,(1):23-23
一、初中英语课堂教学中的弊端与误区
（一）教师灌输过多,学生操练运用语言知识偏少的现象依然存在
随着我国新一轮基础教育课程改革的推动和《英语新课程标准》的颁布和实施,中学英语教学改革已经进入一个新的时代。但教师满堂灌的传统教学方法在某些地区依然成了一些英语教师授课的主要途径。 相似文献
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新课程 《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》)的颁布，标志着课程改革进入崭新时代。《纲要》是关系今后几十年我国基础教育课程改革走向的重要文件，是新一轮课程改革的总纲。2001年上半年，教育部已经作出了加快推进新一轮课程改革的决策。每一个从事基础教育理论研究和教学实践的教师，都必须认真学习，深入钻研，切实把握《纲要》基本精神，深刻领会《纲要》中突出阐明的、系列的教育观念，并作为自己的行为指南，这样才能跟得上新一轮课程改革的步伐。时代呼唤着我们：教师要与新课程同行。 相似文献
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黄明 《济南教育学院学报》2004,(4):33-36
方兴未艾的新一轮基础教育课程改革，是时代发展的必然要求。它的全面推进正极大地改变着我们的教育理念，改变着学生的学习方式，也将从根本上改变教师的教学方式。面对新课程，教师将一切从“新”开始：重新理解教育，重新理解课程，重新认识学生，重新设计教学……基础教育课程改革是实施科教兴国的战略措施，意义重大。教育部颁发的《基础教育改革纲要(试行)》中明确规定：“中小学教师继续教育应以基础教育课程改革为核心内容。……教 相似文献
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《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布，标志着我国基础教育将进入一个崭新的时代——课程改革时代。针对这份纲要，作对课程实施过程、加强对教师的培养和建立科学的课程评价体系进行了思考。 相似文献
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改革英语教师基本技能训练课程,使其成为促进英语教师专业发展与英语教师教育一体化的重要组成部分,势在必行。文章从三个方面对《英语教师专业技能发展》的课程目标来源进行分析;英语新课程标准对英语教师的新挑战与高师英语教育专业学生专业技能培养现状之间的差距;教师专业化时代对英语教育师范学生教师专业技能发展提出的要求;我们应该为教师专业化时代的准英语教师专业技能的发展提供什么样的课程。 相似文献
12.
王楠 《中小学图书情报世界》2004,(7):36-37
《基础教育课程改革纲要(试行)》于2001年6月正式颁布，这标志着我国基础教育进入了一个课程改革的时代。新课程强调一种共建共享的课程文化，专家、教师、学生及其家长、社会人士都是合作公共体的一分子。面对新课程，面对新形式，我们的中学图书馆工作需要转变角色，树立新思想。 相似文献
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孙宇澜 《海南广播电视大学学报》2002,3(2):15-17
文章根据对新《高等学校英语专业英语教学大纲》的认识，从三个方面说明了新《大纲》对大学英语教师的挑战－－大学英语教师要不断学习专业知识和提高理论修养；善于作多重角色的转换与定位；适当现代化需要，运用新的教学形式与方法等，才能成为合格的英语教师。 相似文献
15.
信息技术与英语教学整合的思考与尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
侯志红 《太原教育学院学报》2005,23(2):51-53
新《课标》对英语教师提出新要求，按新《课标》的要求英语教师应发挥信息技术的优势，实现信息技术与英语教学的有效整合。 相似文献
16.
韩例芬 《宿州教育学院学报》2008,11(1):72-74
《基础教育课程改革纲要》的颁布，标志着我国基础教育进入一个崭新的时代——课程改革时代。教师在实施课程的过程中．运用了什么形式的教学方法是值得探究的问题。本文以临汾市两所学校四位教师为例，来分析当前小学教师运用教学方法的基本特征。 相似文献
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庞先梅 《山西教育(综合版)》2004,(12):37-38
随着基础教育课程改革的推动,新的课程理论已经逐步进入具体化的实践进程之中。在此期间我通过听课和与教师们座谈,就教师们所关注的一些问题和《新目标英语》(实验)教材的使用情况引发了以下思考: 思考之一:教师们一看到《新目标英语》七年级上册时,都会感到这套教材的新颖和难度。“新”在词汇新,结构体例新,画面新颖有趣,活动多种多样且符合学生生活实际。“难”在起点高,词汇量大(本册预备单元有近150个词汇,后14个单元有720多个 相似文献
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李旭明 《通化师范学院学报》2005,(11):47-50,64
社会发展和教育变革时英语教师的能力提出了新的要求。英语教师需要与时俱进，积极构建适应社会发展和基础教育英语课程改革需要的能力结构。结合新课程标准，英语教师新的能力结构应主要包括基础能力、英语语言能力、英语教学能力和专业发展能力。 相似文献
20.
《通化师范学院学报》2004,(12):64-64
项目/部门 联系人 办公电话 emsil 优秀中小学教师出国留学奖学金项目 全国中小学外语教师园丁奖 全国中小学英语教师资格认证系统 全国外语教育研究成果资助出版工程 全国中学生英语能力竞赛办公室 全国小学生英语竞赛办公室 全国外语实验学校管理办公室 中心研究员管理办公室 《基础教育外语教学研究》编辑部 《高师英语教学与研究》编辑部 中国英语外语教学国际学术年会秘书处 IATEFL China NEWSLE竹ER编辑部 全国基础教育外语教学研究资助金项目 国际英语外语教师协会中国分会秘书处 英语“四位一体“教学法研究所 中心测试研究办… 相似文献