课堂教学中的人际关系

随着我国教育教学改革的深入 ,特别是素质教育提出以后 ,课堂教学中的人际关系越来越受到重视。西方国家围绕课堂教学中人际关系展开的研究主要涉及到两个学科领域 :一是社会学的研究 ;一是心理学的研究。它们从不同侧面论证了课堂教学中人际关系的重要性 ,并就人际关系如何影响学生的学业成就、认知和情感发展进行了分析。这些研究成果对我国的教学改革具有极大的借鉴作用。从师生人际关系的角度来说 ,只有教师真诚地尊重和理解学生、以宽容和关怀的态度对待学生 ,并不断提高自身修养 ,选择最恰当的教学内容和教学方法 ,懂得人际交往的知识与技巧 ,才能营造出和谐的课堂人际氛围 ,进而全面提高教育教学质量。     

论美术课堂教学中的人际关系的协调

美术课堂教学中的人际关系的协调影响课堂教学效果,影响学生的学习和发展。师生的人际关系协调体现在三个方面的转变;教师角色的转变;学生学习方式的转变;教育评价形式的转变。本文对此进行了阐述。     

论中学数学课堂教学中的师生互动

中学数学课堂教学中的师生互动,有利于提高教育教学的质量,有利于促进教师的专业发展,同时也有利于培养学生的创新思维。在中学数学课堂教学中,要实现师生的有效互动,就要营造有利于师生互动的课堂教学氛围,创设有利于师生互动的课堂教学环境,选择有利于师生互动的课堂教学方法。     

论计算机课程课堂教学中的师生互动

运用各种电子教室软件授课方便教师的讲授和演示,但也使教学中发生的师生互动相对传统教学模式明显减少,突出反映教师往往注重计算机课程知识、技能的传递,忽略课堂教学本身应有的教育属性,缺乏对各种教学要素作思辨性的分析。正视并研究这些现象,找出解决办法,对提高课堂教学质量,促进学生全面发展具有重要的意义。     

浅谈课堂教学中的人际互动

课堂教学效果如何，关键看课堂教学中的人际互动程度怎样。课堂教学中的人际互动机制包括师生互动、生生互动机制。搞好课堂教学互动，教师应创设良好的外部环境和课堂氛围，传达合理的教师期望。     

课堂教学的人际关系

随着我国教育教学改革 的深入， 特别是素质教育提出以后，课堂教学中的人际关系越来越受到重视。西文国家围绕课堂 教学中人际关系展开的研究主要涉及到两个学科领域：一是社会学的研究；一是心理学的研究。它们从不同侧面论证了课堂教学中人际关系的重要性，并就人际关系如何影响学生的学业成就、 认知和情感发展进行了分析。这些研究成果对我国的教学改革具有极大的借鉴作用。从师生人际关系 的角度来说，只有教师真诚地尊重和理解学生、以宽容和关怀的态度对待学生， 并不断提高自身修养，选择最恰当的教学内容和教学方法，懂得人际交往的知识与技巧，才能营造出和谐的课堂人际氛围，进而全面提高教育教学质量。     

加强课堂教学中的师生互动

教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展。因此在课堂教学中加强师生互动,已成为新课程改革的取向,是保证教学质量,提高课堂教学效率的重要途径。     

浅谈课堂教学中的人际互动

课堂教学效果如何,关键看课堂教学中的人际互动程度怎样。课堂教学中的人际互动机制包括师生互动、生生互动机制。搞好课堂教学互动,教师应创设良好的外部环境和课堂氛围,传达合理的教师期望。     

浅谈课堂教学中的人际互动

课堂教学效果如何,关键看课堂教学中的人际互动程度怎样.课堂教学中的人际互动机制包括师生互动、生生互动机制.搞好课堂教学互动,教师应创设良好的外部环境和课堂氛围,传达合理的教师期望.     

孔子人际关系指导思想研究

本文主要从心理健康教育角度,对孔子人际关系指导思想进行初步研究,以期对孔子思想有全面的认识,并希望对当前学校人际关系指导有所启示。     

网络人际交往对大学生人际关系的影响及对策研究

人际关系是每个大学生都必须面对和处理的现实问题,而随着互联网的发展,大学生网络人际交往日益增多,因此有必要加强对大学生的网络人际交往问题的研究,以便有效地指导学生合理运用网络,并在真实世界中建立良好的人际关系,进而促进其社会化和人格的健全发展。     

数学课堂教学中师生交往的有效化

数学课堂教学改革是数学课程改革的一项重要工作。数学课堂教学改革就是要用新课程理念改革过去被动式的课堂教学模式,使课堂教学成为“师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”。要实现这一目标,建构课堂教学中真实的师生交往是关键。当前,在中小学数学课堂教学的师生交往中存在一些不真实的现象,这已对数学新课程的教学实施造成了一些不利的影响。因此,要正确认识数学课堂教学中师生交往的涵义,分析不真实交往的成因,明确师生之间真实交往的特征,建构数学课堂教学中有效的师生交往,从而推动数学课堂教学改革的健康发展。     

论大学课堂教学中师生交互关系

构建大学课堂师生交互关系要做到:树立正确的观念是前提,相互理解是基础,相互对话是突破口,相互沟通是关键,交互吸引是最终目的。     

论课堂教学师生互动的模式与效果

课堂教学是教师引导学生认知的一个过程,这一过程并不是单向性的知识传播,而是以师生之间的有效互动为前提与基础的.但是课堂教学中的师生互动是以传授知识为旨归,在特定的教学环境、教学目标与教学要求下开展的,不同于社会生活中的人际互动,它具有自身的独特性与规律性.课堂教学中的师生互动有科学方法和基本模式可循,教师若能善于运用这些方法,对提升课堂教学质量将大有裨益.     

外语课堂教学互动模式的探索

在外语教学过程中，师生互动本身是一种语言交际活动，是学生语言实践的极好机会。外语教师带着教学计划走进课堂，其中包括大纲规定的内容、要采用的教学方法和要建立的课堂气氛。这些将分别影响学生的语言输入、语言实践。良好的师生关系和适宜的教室环境，这些非语言交际也将对第二语言的习得起到积极的促进作用。     

课堂情境定义与课堂师生互动

课堂情境定义反应了教师和学生对自我、他人以及课堂生活的理解,主要有控制一服从型、控制一反抗型和相互磋商型.课堂师生互动是在一定的课堂情境定义中形成的,在不同类型的课堂情境定义下.师生互动具有不同特点.     

论课堂幽默

课堂幽默是将幽默运用于课堂，使学生在会心的微笑中提高课堂效果的活动。课堂幽默有利于激活学生思维，活跃课堂气氛，融洽师生关系，陶冶学生性情。     

新型师生关系下的课堂提问方式探讨

将传统课堂提问方式与新课改后的课堂提问方式进行对比,我们发现传统的课堂提问方式过于单一,一般都是师生一问一答或者先点名后回答,而新教育模式则逐渐地把"读—写—听"的传统课堂提问方式转变为"读—写—思"的课堂模式,充分发挥教师的引导作用和学生的主体地位,建立师生的新型关系,把教师的教与学生的学融合起来,达到学思相结合的教学效果,为教育改革注入新的方式。     

论当代大学生和谐人际关系的构建

建立民主平等、直接对话的沟通机制,以和为贵、心理相容的引导机制,团结互助、患难与共的互助机制,诚实守信、坦诚正直的诚信机制和公平公正、平等合理的激励机制是构建当代大学生和谐人际关系的有效途径。