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幼儿科学教育是一种启蒙性的教育,它对一个人科学素养的形成具有非常重要的作用。我们应细心呵护幼儿与生俱来的好奇心,培养他们对科学的兴趣和求知欲,引导他们接触和了解与周围世界有关的初步的科学知识,帮助他们体验科学活动的过程和方法,使他们了解科学、技术与社会的关系,从小培养幼儿学科学、爱科学的态度和精神。幼儿科学教育已越来越受到人们的关注,但科学知识是个人建构起来的,它不能由教师教给幼儿,而是要通过幼儿自己的经历和体验,进行自主建构和探究研讨。幼儿科学教育追求的是具体丰富的科学经验和现象,教师要通过提供探究的材… 相似文献
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陈丽红 《新校园(当代教育研究)》2014,(11)
幼儿科学素养的形成需要一个过程,教师应该提供一个支持幼儿主动发现的环境,促进幼儿解决基本问题技能的发展。我园注重充分利用科学教育资源,在细节中培养幼儿的科学素养。 相似文献
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积极开发与利用园内外显性与潜在的教育资源，有着广阔的空间。它对于密切幼儿园与社会的联系、密切教育与幼儿生活世界的联系、优化教育资源配置，有着重要的价值。南京师范大学边霞博士与幼儿园教师在如何开发与利用幼儿园内的教育资源方面，为我们打开了一扇窗，相信会给我们以启发。 相似文献
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积极开发与利用园内外显性与潜在的教育资源,有着广阔的空间。它对于密切幼儿园与社会的联系、密切教育与幼儿生活世界的联系、优化教育资源配置,有着重要的价值。南京师范大学边霞博士与幼儿园教师在如何开发与利用幼儿园内的教育资源方面,为我们打开了一扇窗,相信会给我们以启发。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园应“向家长介绍幼儿园的保育教育工作，争取家长的理解、支持和参与”。如何根据这一精神，针对家长——幼儿教育资源的现状，如何争取家长参与教育活动和幼儿园的管理，使之成为幼儿园教育教学活动强有力的资源来源？我们进行了一些探索。[第一段] 相似文献
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本文从农村社区的各种教育“资源”如何开发和利用，特别是开发和利用农村社区的媒体资源和网络信息交流资源，以及怎样管理农村社区教育资源等方面，结合实际案例进行论述，以备农村教育工作者参考。 相似文献
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杨正勇 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
教育资源是各学科教材课本、新闻媒体及耳闻目睹的一些社会现象、自然环境,学生学习的方法、态度、能力,教师的教育教学观念、个人修养、教学手段等等。从我国目前的教育改革的趋势来看,凡是有利于促进学生主动学习,和谐发展的资源都应该合理地加以开发与利用。广泛地利用好这些资源对学生学习资源进行开发与优化,其实质就是对学生的实践能力,创新思维的培养。作为教师,我们应有强烈的资源意识,合理地开发与利用好现有的教育资源,切实提高课堂教学效果,提高学生的学习能力。 相似文献
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创业教育在我国起步较晚,农村中学创业教育尚处在探索阶段。农村中学创业教育资源丰富,合理开发教师资源、课程资源、物质资源、制度资源,是促进农村中学创业教育健康发展的有效途径。 相似文献
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闵文 《商情·科学教育家》2007,(10):92-94
从1996年国家统一在高中开设艺术欣赏课开始，全国高中音乐教育取得了可喜的成就。但是，当我们在感受音乐教育事业取得一定成就的同时，也认识到了农村高中的音乐校本教育资源较为缺乏的现实。本文针对这一现象，进行了深刻思考，提出了自己的看法和对策。 相似文献
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广泛地利用现有教育资源对学生学习资源进行开发与优化，其实质就是对学生的实践能力和创新思维的培养。教师应有强烈的资源意识，努力开发与利用好现有的教育资源，切实提高课堂教学效果，提高学生的学习能力 相似文献
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有位哲人说：播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。确实,养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础,又在很大程度上决定人的工作效率和生活质量,体现一个人的综合素养,并进而影响他一生的成功和幸福。幼儿期是培养习惯的重要时期,注重这一时期各种习惯的培养,是为孩子将来成功走向社会垒下的第一块坚实的基石。 相似文献
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活动课程强调学习者直接经验的价值,充分满足学习者的需要、动机、兴趣,在活动课程中,学习者成为真正的主体,儿童在与大自然、与学科知识的交互作用过程中,人格不断获得发展。本文从挖掘、利用乡土资源,为幼儿创设探索、实践、创造的自主环境,开展丰富多彩的,具有本土特色的幼儿游戏学习活动等方面,阐述如何通过地方独特的乡土资源促进幼儿的身心和谐发展。 相似文献
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《中学生物教学》2016,(18):38-40
开发和利用形式多样、内容丰富的科学教育资源不仅是学校对未成年人实施科学素养教育,提高人文素质和相关品质必不可少的组成部分,更是依据《全民科学素质行动计划纲要实施方案(2016-2020年)》的目标,在未成年人科学素质行动中所开展的科技创新实践活动,引导未成年人增强创新意识和实践能力的重要载体。树立全新的科学教育资源理念,拓展学校科学教育资源的范围,优化这类资源,开展生动活泼、丰富多彩的科普活动和社会实践,激发未成年人对科学技术的兴趣和爱好,夯实我国科技及经济发展后备人才的培养基础,进一步认识科学的本质以及科学技术与社会的关系,培养学生的社会责任感以及交流合作、综合运用知识解决问题的能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
在小学教育阶段,正是小学生人生观以及价值观初步形成的阶段,这个阶段对于学生一生的发展都有着重要的影响。而思想品德学科对于提高学生的思想品德有着重要的意义,有助于学生形成正确的人生观与价值观。主要对农村小学思想品德学科本土教育资源的开发与利用进行分析。 相似文献
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高少强 《学生之友(初中版)》2010,(10):28-28
在实施初中化学新课程教学中,化学课程资源的开发和利用,有利于全面实现化学新课程的教学目标。如何开发和利用农村初中学校．校内外存在的广泛化学教学资源去更好地学习初中化学知识．是摆在每一位初中化学教师面前的新问题。 相似文献
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