农村教育改革几个问题的探讨

目前农村教育的现状远不能适应农村生产建设与经济建设的需要。其主要表现为:教育思想、办学方向不够端正,教学方法死板,学生学的许多知识脱离实际;“学习为考试”、“办学为升学”、“升学为跳出‘农门’”片面追求升学率的错误倾向普遍存在。农村中小学数量很大,占全国中小学总数的80％以上,加之农村生产建设与经济建设的发展需要,改革农村教育无疑是一件重要且迫及的事情了。农村教育改草的问题甚多,我认为首先应抓好几个主要问题,第一个问题是教育思想、办学方向与培养目标;第二是建立一个科学的农村     

少数民族地区农村初中实施素质教育的思考

少数民族贫困地区的农村初中,如何因地制宜,有效地推行素质教育,全面提高教育质量和办学效益,既要为高一级学校输送合格新生,又要着力抓好为农村发展、为脱贫致富服务？我认为,关键在于转变教育观念,培养学生“适农”心理,抓好三项改革,实行“两种证书”,建好一支队伍。一、切实转变教育观念少数民族农村初中“升学教育”的观念根深蒂固,要转变这种观念,必须是党委政府和社会充分重视,校长教师身体力行常抓不懈,才能奏效。目前,要切实转变农村初中教育为升学服务的观念,树立农村初中为农村经济建设和社会发展服务,为农业服…     

乡村中学“两教统筹”办学模式的探索

乡村中学“两教统筹”办学模式的探索●祖延亭农村教育的一项主要任务是为当地经济建设和社会发展培养人才，提高农业劳动者的素质，因此，农村初中应增加职业教育内容，使大部分学生毕业后，在农村经济和社会发展中发挥作用，同时也要兼顾一部分学生继续升学的需要。这就...     

拔去普教与职教间的藩篱——泸西县教育整体改革系列报道之三

泸西县一位父母官曾经说:“5.5工程实现之日,就是泸西经济腾飞之时。”“5.5”工程的设计者们在对教育于经济建设的作用作了反思后发现,从前的教育远离经济而悠然自得地陶醉于社会生产之外。他们把这种脱离概述为:“普通教育脱离实际、职业教育十分薄弱、成人教育各吹各打。”最使泸西人感到痛心的是办了30多年的教育,却不幸地忽视了绝大多数人的教育。泸西县教育局算过一笔帐,近几年泸西每年要有近4000名中小学生升不了学。要考虑这4000人的出路就必须端正办学思想,将过去的“升学教育”变为“素质教育”。变升学教育为素质教育,变“小教育”为“大教育”,这是泸西人进行教育整体改革的基本思路和立足点,也是他们改革的理想。泸西人把这个理想的实现寄托在“5.5”工程中。子工程2这样规划:对5万多名中小学生进行劳动技能教育,使他     

升学竞争与教育评价

我们应该怎样认识当前的升学竞争,升学竞争与片面追求升学率是什么关系,能否通过建立科学的普通教育评价制度防止和克服“片追”.弄清这些问题,对于我们端正教育思想,明确培养目标有重要现实意义. 升学竞争是不可避免的竞争是当今社会的普遍现象,升学竞争也是其中之一.由于要求上大学的人多,而大学招收的人少;由于各类学校的办学水平、教育质量存在着差异,因而学生为能考上大学或考上好的大学而展开激烈的竞争是不可避免的,甚至从选择上哪所小学就开始了.这是一种客观现实.为什么说升学竞争是不可避免的呢?首先,经济的发展制约着教育的发展.从总体上我国还属于经济落后的国家,各地之间经济发展也不平衡,学校的发     

市场经济条件下学校图书馆的改革和发展

教育是我国经济建设大业的基础和关键,学校图书馆又是对学生实施教育的重要阵地之一。对于大学来说,师资队伍、仪器设备和图书资料并称为高校办学的三大基础。中小学教育要将“应试”升学教育转变为提高素质教育,也离不开学校图书馆或资     

也谈教育与经济建设的关系

“教育必须为社会主义建设服务社会主义建设必须依靠教育.的指导方针,深刻阐明了上层建筑与经济基础的本质联系,是对邓小平教育理论的科学总结,也是对社会主义教育总的指导思想的概括,是各级各类学校教育工作的出发点和落脚点。长期以来,在教育内部和9嘟,都不同程度地存在着“就经济抓经济,就教育抓教育”的现象。基础教育方面的表现是,关门办教育,办学为升学,片面追求升学率,把“读书一升学一跳农门”视为天经地义的“三部曲”。用“硬灌一死记—升学”代替科学的教育规律,并使之成为学校教学工作的中心。学校教育服从、服务于…     

新课程背景下农村中学物理教学的现状与思考

当前农村中学较为普遍地存在着的办学思想不端正，片面追求升学率的问题极为严重。由于农村家长的素质相对较低，再加上农村所处的特殊的社会环境．很多农村中学较为普遍地把教育办成单纯的升学教育，不管完中还是高中，只要能多上几个本科．多上几个重点大学就算是功德圆满．而周围的群众也把这个做为学校好坏重要标志，种种因素都影响了学校的办学方向，直接导致广大教师只重视少数升学有望的“尖子生”而忽视大多数学生的素质提高；在培养途径和方法上．存在着脱离生产、脱离社会生活、脱离学生实际的倾向。从根本上违背了教育的客观规律。导致教师担心全面推行课改会使学生出现“高能低分”现象，难以应对当前的升学检测压力和社会压力，于是，为了面对各种困难和上级的要求．对课改只是停留在表面工作上，在上一些公开课、示范课时应付了事，落不到实处。[第一段]     

会考对普通高中实施素质教育的导向作用

我校执行山东省普通高中毕业会考制度已历时六年。六年的实践证明,会者对普通高中实施素质教育有着极其重要的现实意义,对学校教育教学工作发挥着正确的导向作用。一、会考对转变教育观念,端正办学思想,发挥了积极作用实施会考前,高中教育存在的主要问题是“片面追求升学率”,学校一切工作主要围绕高考转,把提高升学率作为办学的主要目标。学校把骨干教师放在毕业班,非毕业班不被重视;教师把主要精力用在“升学有望”的少数学生身上,大多数学生被冷落;学生把主要精力花在提高应试能力上,基础知识、基本技能匮乏无力。其结果,升…     

乡镇中学必须面向本地培养人才

目前 ,我国农村乡镇中学重视“升学教育” ,轻视农村职业技术教育的现象仍然普遍存在。教育不能为当地经济服务 ,教育与经济“两张皮”的问题在一些地区仍然没有得到很好地解决。事实上 ,每县初中升入上级学校的只有 2 0 %左右 ,绝大多数毕业生留在农村成为新生劳动力。而由于长期以来教育部门只是就教育论教育 ,很少过问经济。农村中学围绕升学打转转 ,忽视劳动教育和职业技术教育 ,造成新生劳动力没有专业技术特长 ,成为新一代“科盲”。这是我国教育思想的一个严重误区 ,必须克服。笔者认为乡镇中学的改革应从以下方面入手 :一、端正办学…     

围绕教育“转轨” 抓好教育管理

近年来,为了使中小学校切实担负起为提高劳动者素质打好基础的根本任务,我们教育办公室紧紧围绕乡村教育从单纯的“升学模式”向密切为当地经济建设服务“转轨”,来开展工作,抓好管理,使全乡的教育工作呈现出新的生机。一.组织办学方向大讨论,解放思想,自觉“转轨”。从1987年下半年以来,我们组织全乡中小学教师围绕“乡村教育办学方向”开展了广泛深入的讨论。一是抓学习。组织全乡教师学习十三大文件,学习国家教委及省教委关于农村教育为地方经济建设服务的指示精神,学习山东平度县农村教育整体改革的经验。二是搞调查。组织全乡中小学教师对近些年的毕业生进行追踪调查,看他们是否适应农村经济建设的需要,了解乡村干部和家长的反映。三是算大帐,引导全乡中小学教师一算中小学毕业     

农村学校教育必须改革

农村教育如何为社会主义建设服务,面临两个问题:首先要面向全体学生,全面贯彻国家的教育方针,使学生全面发展,提高学生的素质,培养适应社会主义建设需要的合格人才,这是学校的主要任务。另一方面,在培养人的过程中,要把教育和经济、社会发展密切结合起来,关心当地的经济建设,主动地、自觉地为当地社会主义建设直接做些贡献。农村人才奇缺,经济发展水平还不高,农村的学校,特别是中等学校可以为当地的经济和社会发展做一些工作。目前,由于片面追求升学率的干扰,相当多的学校对这两个问题解决得不好。片面追求升学率,就是指背离教育方针、违背教育和教学规律,一切为了升学而采取的错误作法。这些错误作法,没有任何     

办好农村中小学的几点意见

办好农村中小学,为农村培养优良的劳动后备军,对增强农业后劲,振兴农村经济,实现农业现代化有着十分重要的意义。那么,如何办好农村中小学,在实践中,我深深体会到:一要端正办学的指导思想,把着眼点由少数学生转到多数学生身上,使教育真正为发展农村经济服务。当前,农村中小学毕业生除了少数升入上一级学校继续深造外,大多是要留在农村参加农业生产的。但是,我们过去对多数学生注意得不够,为少数学生想得多,思想政治教育是围绕升学,课程安排是围绕升学,结果,使回到农村的毕业生不安心务农或者难以发挥作用。近     

为新农村建设奠基

以建设社会主义新农村的视角观察问题,我们会发现,当前农村教育还存在着一些不容忽视的矛盾。一是农村基础教育为农村经济社会发展服务的功能还发挥得不够。农村学生“升学无望、就业无路、致富无术”成为突出问题。农村教育在社会主义新农村建设中具有基础性、先导性、全局性地位,扎扎实实做好农村教育工作,才能为新农村建设奠定坚实的基础。     

实施素质教育的几点做法

社会主义市场经济体制的建立，对人才标准和规格提出了新的要求。而多年来以升学为中心的教育模式，偏离了基础教育的正确方向，影响了学生的身心健康和学生素质的提高。以往，作为农村中学，我们为升学想得多，为就业想得少。学生一旦走向社会，其独立自主意识、风险意识、科技意识和应变能力较差，适应不了经济和社会发展的需要，更谈不上为本地经济建设做出贡献。因此，针对这种状况，我们根据国家教委有关要求，认真分析研究了学校实际，确定了主要为促进本地经济发展培养人才、兼顾升学的办学方向。首先从本校薄弱环节抓起，引进竞争机…     

农村学校不能忽视素质教育

素质教育不是考试教育,它要求教育要对学生的全面素质负责,要使学生在各方面达到一个公民应有的基本素质。 农村中小学以往的教育主要为升学的学生想得多,而为毕业后回乡的学生想得少,学生一旦投身到社会主义市场经济大潮中,其独立自主意识、风险意识、科技意识和应变能力适应不了经济和社会发展的需要。因此,农村中小学必须由“应试教育”转到主要为促进本地经济发展培养人才,兼     

我校是怎样走出困境的

论升学,重点高中当之无愧;论就业,职业高中当仁不让;唯独介于二者之间的非重点高中,学生“升学无望,就业无能”,陷于两难境地。 非重点高中如何才能走出困境?如何才能立足于社会?这是摆在我们面前亟待解决的问题。 我校是一所普通完全中学,在恢复高考制度后,我校也同其它学校一样走“升学应考”的办学道路,“千军万马过独木桥”,能如愿升入高校的是少数,绝大多数学生既升不了学,又无一技之长,不受社会欢迎。我们深感这种办学模式只能是“抓芝麻,丢西瓜”,失少偏颇。     

让劳技课更好地为“三农”服务

边远农村学校劳动技术课的出路何在呢 ?笔者认为除大力改善办学设施、加强师资队伍建设、加大经费投入外 ,应从以下几方面下功夫。一、转变观念是关键农村传统教育观念中 ,人们把读书作为升学谋职 ,“跳出农门”的阶梯 ,教育者及家长对分数看得太重。分数成为衡量一个学生优劣的标准。应当看到 ,当前国家非常重视“三农”问题 ,提倡农村农业产业结构化 ,迫切需要的是技术型的人才。劳动技术教育就是为当地经济建设服务的一个重要方面。事实证明 ,走“农、科、教”结合是农村发展的必由之路。广大农村教育者必须转变观念。既要为上级学校输送…     

实施分流教育是欠发达地区农村实施素质教育的重要环节

德州市地处山东省西北部,全市共有人口近５３０万,其中农村人口占８２％。全市教育水平相对较低,到１９９７年底基本实现“两基”任务。全市有２３０多所初中,在校学生２６．２万人,大多集中在农村１９３个乡镇。长期以来由于“应试教育“的影响,一些地方教育只是面向少数能升学的学生,而对大多数升不上高一级学校的学生则缺乏关心,导致农村初中在校生流失比例较高。如何解决这一问题,我认为在农村初中实施“分流教育”是一个重要环节。 一是要建立合理的分流教育模式。要进一步扩大分流教育范围,从初一开始就进行分流。普教、职…     

依靠三条“Cai”路 发展农村教育

现阶段，“三农”问题一直是国家和社会普遍关心的一个重要话题．其中的讨论也离不开农村教育的发展问题。农村教育问题是我国历来最重视的社会问题之一。农村教育的发展在我国的社会主义现代化建设中具有举足轻重的重要地位。而要推动农村教育建设。发展农村教育，主要应该考虑三条“Cai”路：