浅谈生产实习的几点体会

作为担负着未来工程师重任的高等工科院校的学生,不仅要学习现代科学理论,还要掌握丰富的实践知识。这就要求学校在加强理论教学的同时,对实践性的教学环节给予足够的重视。生产实习是教学计划中的一个重要的实践性环节,到生产实际现场进行实习,可以使学生了解生产过程,巩固所学理论,为今后的专业课学习打下良好基础。此外,还可以使学生了解现代化大规模工业生产的组织和管理,学习到课堂教学中缺少的知识和经验,拓宽学生的知识面,为做一名合格的工程技术人员打下坚实的基础。如何引导学生正确对待实习,使生产实习的质量得到保证,是我们面临的切实问题。     

浅谈生产实习的改革

生产实习是高等工科院校教学计划中一个重要的实践性教学环节。通过生产实习,使学生在生产实践中增加感性认识,更好地把学过的理论与实践结合起来,巩固和加深对课堂教学内容的理解,学习运用所学的知识解决实际问题的方法,进一步培养学生分析问题、解决问题的能力,进一步培养学生的独立工作能力。对生产实习这一教学环节     

《国际商务谈判》课程理论与实践教学改革探讨

《国际商务谈判》是一门理论与实践结合非常紧密的课程,该门课程的性质要求在教学环节中必须突出实践性。如何在国际商务谈判教学中培养学生的创造力和实践能力,是提高国际商务谈判课堂教学与实践教学效果,提高学生综合能力的关键。本文结合笔者的教学实践经验,就《国际商务谈判》如何通过教学方式来实现一般工科院校应用型人才培养进行探讨。     

提高工科大学生实习质量的探讨

生产实习是高等工科院校专业教学计划中一个重要的实践性环节。结合广东石油化工学院,阐述了从思想上引导学生重视生产实习、改进实习指导方法、健全实习考核方式等方面,论述了如何提高工科大学生实习质量、培养大学生创新能力。实践表明,采用以上措施对达到生产实习的教学目标以及大学生理论联系实际能力和创新能力的提高都有一定的帮助。     

大学工科生产实习的现状和思考

实践性是工科专业的重要特征,实践教学对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神和实践能力具有重要作用。工科专业的生产实习是本科教学计划中非常重要的实践性教学环节之一,对于工科专业的学生,不仅要有扎实的基础理论知识,而且还应经过相应专业生产部门或企业进行生产技能训练,其目的是使学生掌握基本生产知识,了解新的仪器设备、新     

如何提高中职院校计算机教学质量

中职院校计算机教学效率的提高应该从课堂教学质量着手改善。中职院校的计算机教学应该秉持着"基础+特长"的模式,将理论与实践配合起来,注重实践练习。计算机行业目前是中国经济的支柱行业,因此,中职院校面向社会培养人才必须重视提高学生的计算机专业水平。     

紧密联系理论教学的机械设计基础课程设计改革实践探讨

机械设计基础课程设计是机械和一些其他工科专业的必修实践性环节,将课程设计结合到理论教学过程中,设计目标分别在相关的章节中进行讲授和实施,促进学生更好掌握知识、完成设计任务、提高课程设计实践成效。     

任务驱动教学法在思科网络教学中的应用

思科网络技术系列课程是实践性非常强的,在教学中强调理论与实际相结合,注重对学生企业化的工程实践动手能力的培养。通过对思科网络技术教学的实践进行分析,介绍了在思科网络技术的教学中对项目设计和任务划分的原则,探索了使用这些任务驱动课堂教学的方法。使用这种教学方法时,理论和实践要紧密结合,让学生真正成为课堂的主体,增加学生对项目开发过程的了解,提高学生的动手实践能力。     

成人高校电子技术专业课的实践性教学

电子技术是一门实践性很强的学科,它要求学生不仅要掌握一定的基本理论,而且更重要的是使他们掌握必须的实际操作技能,以达到理论指导实践,实践提高理论,理论与实践有机结合的目的。几年来,我在成人高校电子技术课的教学过程中,结合成人特点,始终坚持在搞好课堂教学弄清基本概念的基础上,认真抓好学员的实践性教学,着重培养学员的动手能力,使他们掌握了较为熟练的实践技能,从而有效地提高了教学质量。如何抓好实践性教学,应从以下三个方面入手。     

面向实践与创新能力培养的程序语言多元化教学模式探索

实践与创新能力在培养高素质人才和发展科学技术中起着举足轻重的作用。本文通过贯彻"厚基础、强能力、重实践、求创新"的教学理念,在教学过程中,立足学生实践与创新能力的培养。结合课堂教学、实践教学与网络辅助教学,开展启发式教学和研究型教学实践,探索具有工科特色的操作性强的程序设计语言的课程建设模式,着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,为今后深入掌握专业化的程序设计能力打下良好的基础。     

浅谈语文练习的分层设计

语文"新课标"指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径是语文实践,让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。"语文练习就是一条很重要的实践途径。练习设计是教学工作的基本环节,也是实施素质教育、进行课程改革的重要载体,对其的研究对于教学实践的深化和教学理论的建设具有重要的意义。因此,语文教师在平时的教学中应充分重视语文练习的设     

工科院校材料专业基于“大工程观”的教学实践

结合工科院校大工程观的培养理念,探讨面向应用型工科人才的材料专业课堂教学实践。在教学实践过程中综合运用多媒体、网络资源;采用案例教学、师生角色互换式教学,提高学生的综合素质和能力,培养适应现代材料工程要求的高素质应用型人才。     

零件普通车床加工一体化教学浅析

零件普通车床加工是目前技工院校机械专业试行的一门理论性和实践性都较强的一体化课程。它以零件普通车床加工技能及专业理论为研究对象,融理论性和实践性为一体的专业基础课,其教学目的是培养学生掌握典型零件加工方法、操作技能和简单零件加工工艺安排能力,并为相关后续专业课程的学习和将来就业打基础。因此注重理论与实践的共同开展,培养综合素质较强的专业型人才,是零件普通车床加工课程教学过程中必须重视的问题。     

试谈工科的专业课堂教学要注重与生产实践相结合

试谈工科的专业课堂教学要注重与生产实践相结合高玉田，蔡坚工科院校的专业课，各校一般都安排在大学的最后一两年之内．专业课本身是实践性很强的课程，必须与生产实践相结合。当然与实践结合可有多种形式，如在开专业课之前，大学生短期的生产认识实习，较长一点时间生...     

理论与实践相结合的教学模式——《生产运作管理》课程教学的探索

《生产运作管理》是一门实践性很强的课程,单纯的课堂理论教学往往收效甚微,只有在理论教学的基础上,重视并实施实践教学,才能实现知识的完整传授和融会贯通。本文针对《生产运作管理》课堂教学存在的实际问题,以学生为学习主体,探索如何将该课程的理论教学与实践教学充分结合,从而启迪学生主动学习,培养创新和实践能力,促进该课程教学质量的提升。     

浅谈高校扩招后工科院校实践教学改革

工科院校的实践教学要以培养学生的实践技能、工程能力和创新能力为中心，高校扩招后实践教学的作用愈加重要。本文结合作者工作实践，论述了工科院校加强实践教学的意义，实践教学与理论教学的关系，提出要加强实践教学的特色建设，使实践教学在教学和培养学生综合能力中发挥更大的作用。     

着眼学生解决复杂工程问题能力培养的实践教学体系建设

培养学生解决复杂工程问题的能力,既是工程教育认证的考查标准,也是当前高校实践教学改革的重点与难点。通过分析当前工科院校培养学生解决复杂工程问题能力的必要性及其存在问题,从做好高素质工程人才培养顶层设计、推进理论教学与实践教学深度融合、夯实实践教学内涵建设等方面,提出了工科院校实践教学体系的建设策略。     

把乐学落到实处——多媒体手段在低年级语文教学中的运用

“过程与方法”是实现新课程知识与技能目标及情感、态度、价值观目标的桥梁,强调的是学生对学习方法的学习与掌握,即重视学生在探索新知识时的经历、思考以及获得新知识时的感悟与体验,重视学生实践能力与创造能力的培养和思维品质的锻炼。教学目标设计的要求：提倡多样化的学习方式,关注学习过程的实践性和体验性,重视问题情境的创设,关注教学过程的动态生成性,注重师生的交往互动。     

加强毕业环节 注重能力培养

加强毕业环节注重能力培养袁小平工科院校本科毕业生的毕业环节包括毕业实习和毕业设计,这是培养学生综合运用所学知识和技能独立分析问题和解决问题能力的重要实践性教学环节。毕业环节不仅是对学生动手能力和所学知识能力的全面锻炼,而且还是对学生创新能力和掌握新知...     

地方高校工科专业课分段式教学模式的研究

为充分体现"理论教学与实训教学相结合"的关系,高校工科专业课程教学应以分段式模式为主.在此基础上,本文建立高校工科专业课分段式教学模式,即对基础知识和重点内容理论课时集中讲解,难点内容在实训过程中阶段性补充讲解;实训内容采用直接实战训练和课后自由练习等形式,使理论知识与实践体验相接、连贯,从而达到激发学生的学习兴趣,提高教师教学效果的目的.实践表明该模式即合理又有效,为高校工科培养"三创人才",达到注重掌握专业基础理论,突出培养实践能力的要求提供了切实可行途径.