反思语文课堂练习的现状及对策

课堂练习是课堂教学过程中不可缺少的一部分，它是巩固知识、发展思维、反馈信息、显示教学效果的重要环节。而在实际教学中，我们的老师们更多关注的是文本解读、教学目标的设定、教与学环节的设计，而恰恰忽视了课堂练习的设计和安排。     

以生为本，习之有效——对小学数学有效课堂练习设计的思考

课堂练习既是小学数学课堂重要的教学环节,也是发展学生智力、锻炼学生数学技能的重要途径。为了提高课堂练习的效果,小学数学教师要以生为本,对课堂练习的内容与形式进行精心的设计,让学生"练"在核心点、"练"在关键处,让课堂练习更加"有的放矢",为全面提升学生的数学素养打下坚实的基础。     

提高语文课堂练习设计有效性的若干思考

一、课堂练习设计的现状 为了达成教学目标,很多老师把多种形式的“练”挤进了课堂。但在一些课堂上,我们却看到了这种“练”的结果并没有达成教师预设的目标,练习的有效性反而缺失了。     

巧设课堂练习,提高教学质量

课堂练习的设计直接影响着教学成效,一堂成功的课,少不了好的练习题来巩固,精心设计课堂练习,对语文课来说是一个大学问、也是一个难题,那么,语文课上教师该出怎样的练习让学生们练呢?巧设课堂练习必能提高教学质量。     

优化课堂练习设计 提升学生学习效率

枯燥、单一、重复的课堂练习已经成为小学生学习的一种负担,想要让学生喜欢上课堂练习,需要教师从自身的教学智慧出发优化课堂练习设计。实践证明,具有科学性、趣味性、针对性的课堂练习可以牢牢把握学生的兴趣点,激起学生的学习热情,提高学生的专注力,让学生“练”有所获,“练”有所乐,从而有效提升学习效率。     

课堂练习：有效训练的途径

于永正老师说过。学习语文的主要目的是掌握语言这门工具,掌握它不能单靠课堂上老师的讲解与繁琐的内容分析。而必须在大量的语文实践中掌握。在教学实践中,我深切地体会到。要增强学生的语感。提高他们积累语言和运用语言的能力．必须读练结合。科学设计形式多样的课堂练习,引导学生通过丰富的语文实践活动来掌握运用语文的规律,切实加强语言基本功训练。     

数学课堂练习的内容和形式

苏霍姆林斯基曾经说过：“希望你们警惕,在课上不要老师在讲,这种做法不好．让学生通过自己的努力去了解的东西,才能成为他自己的东西,才是他真正掌握的东西．”要想让学生通过自己的努力把教师传授的新知识变为自己的东西,课堂练习是很重要的一个环节．我们数学教学是以课堂为主的一门教育学科,而数学新授课约占课堂教学课时数的85％,要提高教学效率,课堂练习是重要的一个途径,而且对于一堂成功的新授课来说,课内的当堂练习也是必不可少的,课内练习的数量不足或质量不高,会严重影响数学教学的质量．     

语文课堂练习的科学设计

课堂练习是课堂教学的重要环节。课堂练习效果的好坏影响着课堂教学的成败,科学地设计课堂练习,有助于优化课堂教学,提高课堂教学效率。 1.练习设计要有目的性 教师在进行课堂练习设计时要从教学目的出发,围绕教学目标,针对重点和难点,合理安排练习,做到有的放矢。     

作文教学的几点尝试

《语文课程标准》指出,作文是衡量学生语文水平的重要尺度。作文不同于其他知识点．它是学生语文水平的综合反映．小学生写作文常常觉得非常困难．无处下手,纵使绞尽脑汁．搜肠刮肚写出来了,文章的内容也是显得空洞,不够具体。因此．作文教学是历年来一直困扰语文老师的一大难点（常听老师们怨言,也写,也练,可就是不见成效,这一点．我也深有同感）。下面谈谈我对作文教学的几点尝试：     

作文教学的几点尝试

《语文课程标准》指出,作文是衡量学生语文水平的重要尺度。作文不同于其他知识点．它是学生语文水平的综合反映．小学生写作文常常觉得非常困难．无处下手,纵使绞尽脑汁．搜肠刮肚写出来了,文章的内容也是显得空洞,不够具体。因此．作文教学是历年来一直困扰语文老师的一大难点（常听老师们怨言,也写,也练,可就是不见成效,这一点．我也深有同感）。下面谈谈我对作文教学的几点尝试：     

高中语文课堂练习要做到六个到位

在以学生为主体的高效课堂中,科学实用的课堂练习越来越受到重视。高中语文课堂教学设计有目的、有计划的课堂练习环节,同时教师进行精心的指导,学生进行扎实的练习,教师对学生展示的练习成果进行中肯的点评可以大大提高教学效率,收到良好的教学效果。     

小学数学课堂练习设计的着力点

课堂练习在小学数学教学过程中占据举足轻重的地位。在新课程理念下,探索如何设计课堂练习是所有老师关注的课题。教师可根据教学内容,紧扣教学目标,精心设计有针对性、层次性、变化性的课堂练习,培养学生的数学实践能力,提高课堂教学效率。     

有效练习——让语文课堂更精彩

真实有效的课堂是语文教学的生命,而课堂练习又是一堂课的重要组成部分,是进一步深入理解知识、促进学生深层次发展的有效途径。它对优化课堂结构、提高课堂效率、减负增效起着重要作用。可是,有的教师在课堂练习的设计上只讲数量不求质量,甚至在语文课堂上也出现了题海战术;而有的则针对考试"疯练""狂练",使语文学习成为一种负     

有效设计小学英语课堂练习的思考与实践

随着对英语新课程标准的深入学习,如何有效提高小学英语课堂教学效率成为教师们思考和探索的重要课题。高效课堂的实现涉及各方面的因素,有效的课堂练习设计是其中的重要因素。本文结合北师大版小学英语四年级下册的课堂练习设计实例,探索有效设计课堂练习的方法,让练习和教学紧密衔接,以优化课堂练习,提高课堂教学效率。     

教师是学生的引导者、促进者

现代的老师应是学生的引导者和促进者．在教学中可以从三方面去体现：学、教、练。即先引导学生自主学习，老师再教，最后结合练习加以巩固。这样，才能真正达到“育人”的目的。     

试谈语文教学的读、讲、练

读、讲、练是语文教学中紧密相关的三环节，其中读是基础，讲是起步也是提高．练是由读到讲的结果．即练是讲的目的．读与讲是为了培养学生练的能力，练的能力是由读讲转化而来。读、讲、练在语文教学中承担着不同的重任，处理好单独环节、协调好整体关系是一节语文课成功的关键。怎样把握读、讲、练三个单独环节．完成各自的任务，     

浅谈小学低年级课堂练习的设计原则

<正>课堂练习是小学低年级语文课堂教学的重要组成部分和实践环节。精心地设计课堂练习,科学地选择课堂练习方式,能够有效地提高语文课堂的教学质量和教学效率。小学低年级语文课堂练习的设计要注意从目的性、代表性、层次性、趣味性、实践性、发展性等几个原则     

小学数学课堂练习设计教学探析

课堂练习是数学课堂上的必备教学环节。课堂练习是与新知教授一样重要的教学环节,是促进学生形成基础知识、达成技能、形成能力的关键。高效课堂的建立不能缺少高质量的练习作为铺垫。伴随新课程改革的深入开展,课堂练习越来越受到教师的重视,如何进行课堂练习成为了教师热议的课题。本文从当前课堂练习现状分析入手,找出来造成目前现状的原因,并提出了一系列课堂练习设计的原则和策略。     

浅探如何提高小学语文教学效率

<正>如何在小学语文教学中渗透素质教育,提高教学效率,根据小学语文教学现状,笔者认为急需在课堂教学和减轻学生过重的课业负担两个方面进行改革。一、课堂是提高效率的主阵地课堂是教师完成其"传道"、"授业"、"解惑"任务的主要场所,也是学生完成学业,发展智力,丰富情感,形成高尚审美情操的主要阵地。因此,提高课堂教学效率是提高小学语文教学效率的最重要环节,教师要做好以下几个方面的工作:1.教师精讲、少讲,学生多思、多练。     

小学数学练习课堂如何开展“求新”教学

学校教学活动离不开练习环节．而在学校教育形式中．课堂练习又是其主要的组成部分．也是学生在小学学习阶段必不可少的环节之一。同时课堂练习也是学生掌握数学知识,形成数学技能的有效教学手段。通过课堂练习,教师能够充分挖掘学生创新的潜能．发展学生的智力．并且能够让教师充分了解学生．清楚地把握学生掌握知识的具体情况．从而帮助教师设计下一步的教学方式和方法．高效率地提高数学教学的质量和效果。正因为数学课堂练习在小学教学中有着十分特殊和关键的作用．教师必须精心设计．