欲扬先抑兴味多——作文曲折情节构筑的四“一”法

经常看到有教师在学生作文的评语中写道,＂人物太扁平化了,能不能立体一点＂或者＂事件经过太普通了,能不能曲折点啊＂？而学生看到这样的评语多半会觉得无所适从,因为他觉得自己看到的人物或者经历过的事件就是这样的,原本就没什么曲折,怎么能写出曲折呢？那么怎样才能让作文中的情节多一点曲折呢？在具体的教学过程中,笔者从四个＂一＂入手,较为巧妙、直观地让学生掌握了欲扬先抑这种写作手法。     

谈《孔雀东南飞》的美学观

汉乐府民歌《孔雀东南飞》历来脍炙人口,不仅因为它的主题——刘兰芝和焦仲卿这对青年男女爱情悲剧——感人至深,还因为它能深深给人以美的感受。古代劳动人民在长期的劳动中创造了美,认识了美,并通过艺术形象表现美。《孔雀东南飞》就是古代劳动人民集体对美的形象描绘,刘兰芝正是他们公认的美的化身。     

科学是对美的追求

我们对于自然之美都深有感受。这种美有些方面为自然和自然科学所共有。“科学家不是因为有用才研究自然的。他研究自然是因为他从中得到快乐,他从中得到快乐是因为它美。若是自然不美,知识就不值得去求,生活就不值得去过了……” 科学理论的辩护要从它的美学价值上去寻找,科学方法的辩护要借助它的美学价值去获得。所以我们看到指引科学家的动机从一开始就是美学冲动的显现。     

曲折是美丽的

记忆中,曾有这样一段话:"曲线之所以比直线美,就因为它不是简单的,就因为它是有转折的,就因为它富有流动的韵味,就因为它能引导眼睛作变化无穷的追逐,所以能引起多元的思索。"是的,曲线是美丽的。     

李清照词审美三题

美,是人们从周围所感悟到的一幅生动活泼的风景画,是一种舒服愉悦的感觉,是一次灵魂的愉快的沐浴,是一番心灵的无言的安慰,是凝固的精神,它需要用心去感悟,在感悟中我们会发现,无论从哪个角度,李清照的词都能给人以美的享受,意境的宛转曲折,感情的纯真自然,建筑的巧夺天工,这一切都是美的。 一 情感美 “艺术就是感情”对于抒情诗来说,尤其如此。抒情诗最基本的特点是以情感人,没有情就无所谓诗。而词这一形式,恰恰是中国古典诗歌中最典型最纯粹的抒情诗。李清照作为中国词史上最杰出的女词人,其感人的艺术魅力一个基本因素就是它的情感美,这种美表现在它不仅有情、多情而且情真、情纯、     

在语文教学中彰显美感

美丽的鲜花总能吸引众多的眼球,因为它是美的;古今中外的名著能有许多的读者,因为它也是美的。美的东西自然会有众多的人去欣赏、去追求。作为语文教学,我们是否应该注重美,以美的教学来吸引学生,从而使他们能积极自主地学习语文呢?答案是不言而喻的。     

给英才以健康的成长环境——也谈小作家张天天失学事件

一朵花,如果因为它很美,人们就终日围观、指手划脚,那么它的前途不妙;如果因为它很美,就给它过分的照料,给它过多的光照、肥料和灌溉,那么它不是死亡,就是畸形生长;如果因为它很美,它自己就整日摇摇摆摆,以引起路人的注意和赞叹,那么它也只有夭折的下场。     

毛泽东对斯大林模式的否定之否定

斯大林模式的社会主义是一种历史现象，它的出现与存在有一定的客观必然性。但因为是第一个模式，是一种尝试，难免不够成熟。我党和毛泽东同志对这种模式的认识有过一个曲折的经历，而且这种曲折与新中国的发展息息相关。研究这个历史轨迹，对我们探索有中国特色的社会主义现代化建设道路不无启迪。     

论散文的情感美

散文创作须有学识,更须有真挚的情感,真情就是散文的基础;同时,散文的美也是一种善,其所以能给人以美感,正因为它善。符合善的规范,是散文的前提。因此,散文的情感美体现了真、善、美的有机融合。     

论散文的情感美

散创作须有学识，更须有真挚的情感，真情就是散的基础；同时，散的美也是一种善，其所以能给人以美感，正因为它善。符合善的规范，是散的前提。因此，散的情感美体现了真、善、美的有机融合。     

抓住特征巧写景 以景寓情升主旨——和同学们谈作文中如何写景

原文难忘的家乡小巷●张敏时间过得真快,又到周末了,望着窗外皎洁的月光,时间过得真快,又到周末了,望着窗外皎洁的月光,我忽然想起家乡的小巷。我印象中的家乡小巷是美丽无比的。它四通八达,幽深曲折,宛若一张脉络分明的网。("小巷是美丽无比的",它美在什么地方呢?仅仅表现在"四通八达,幽深曲折"吗?显然作者这里描写得不细腻,没有把小巷的美描写出来,反映出来。)小巷里的热闹景象是永     

运用电化教学培养学生的审美能力——《荷花》教学心得

生活中有美,教学中也有美。美,或表现为形象,或存在于情感,或蕴藏于理念。一般说来,都是通过具体的情感使人从中感受的。苏霍姆林斯基说过:对所见所闻的观察、倾听和体验,犹如通向美的世界的窗口。所以,笔者认为很重要的一项任务,就是教会学生能看到和感受到美。     

论美

如果问一只雄癞蛤蟆美是什么,绝对的美是什么?它就会回答说是它的雌癞蛤蟆,因为它的小小的头上有两只凸出的又大又圆的眼睛,有一只又大又平的鼻子,并有黄色的肚皮和褐色的后背。如果问一个来自几内亚的黑人美是什么?他便会说,美就是黑得油亮的皮肤,深陷的眼睛和一个扁平的鼻子。     

谈化学教学的审美性

法国科学家彭加勒说过 :“科学家研究自然 ,并非因为它有用处 ;他研究它 ,是因为他喜欢它 ,他之所以喜欢它 ,是因为它是美的。如果自然界不美 ,它就不值得了解 ;如果自然不值得了解 ,生活也就毫无意义。当然 ,我在这里所说的美 ,不是给我们感官以印象的美 ,也不是质地美和表观美……我的意思是说那种比较深奥的美 ,这种美在于各部分的和谐秩序 ,并且纯粹的理智能够把握它。”既然自然界客观上存在这种内在的美 ,它就一定可以通过科学理论、科学实验和科学成果表现出来。作为自然科学的化学课程 ,教师在教学中充分挖掘其美育功能 ,不仅可以使…     

走出小说教学的误区

在中学语文课本中,小说是较特殊的单元。因为它是纯粹的文学作品,有曲折生动、引人入胜的故事     

“读”的方式及其功能分析

阅读教学中读的方式多种多样,但最高要求是达到“美读”。因为美读能引起读者情感的共鸣,更能充分发挥语文教育功能和审美功能。正如叶圣陶先生所说:“所谓‘美读’,就是把作者的感情在读的时候传达出来。”     

海陆

由海陆主演的电视剧《因为爱情有多美》正在湖南卫视热播中，曲折的感情，离奇的身世，这部剧对海陆来说是个不小的挑战，但在海陆眼里，确是宝贵的经验。     

谈教师的语言艺术

有位诗人曾说：“教师的语言,如热情在燃烧,似激情在澎湃,更是真情在流淌。”教师语言之所以能成为艺术,就是因为它是以善意和尊重为原则,教师的语言能传达出人类一切最美好的情感。正因为如此,在所有的艺术当中,唯有育人是艺术中的艺术,它虽不像其他艺术那样扣人心弦、动人心魄,但它却春风化雨,润物无声;它虽不像其他艺术那样奥妙无穷、韵味悠长,但它却桃李不言,下自成蹊;它虽不像其他艺术那样异彩纷呈、光彩夺目,但它却时刻放射出人间至美的光芒。这就是教师的语言艺术。《学记》中明确提出教师语言艺术修养的标准：“其言也,约而达,微而藏。”教师的教学语言艺术应该具有以下特质。     

空气中有你的味道

一切都如往常一样,只是因为有它,空气中有它的味道. 它曾向我做过自我介绍,我还能清楚地记得它叫"对手".     

浅论学校艺术教育的意义和价值

我国的教育方针,是培养“德、智、体、美、劳全面发展”的各类人才。所谓“美育”是指一种属性,它需要有各种形式的载体,最终表现为人的修养、品格、情操,即做人的一种不可缺少的高尚素质。正因为如此,在德育中有美,在智育中有美,在体育中也体现着美。一个人的心灵、仪表讲求美,智力发展中包含美,而健康的体魄本身就是一种美。所以说在所有的教育活