论成人教师应具备的素质和能力

质量是成人教育的生命。提高教学质量的方法有很多，但最关键的因素还是提高任课教师的素质和能力，成人高校教师素质是指构成教师的思想品德、知识、能力和生理心理条件诸要素在限定时间的状态，理想的成人教师素质能力的培养应注重以下四个方面。     

教师应具备的素质

教师的整体素质包含诸多方面,这里只针对当前迫切需要解决的几点,加以说明。 一、现代教育思想是教师必备的素质 现代教育思想是一个庞大的体系,这里仅就“三个面向”对教育教学的要求,提出教师必备的素质。 1.要有新的教育观念。     

新时代教师应具备的素质

新时代教师应具备哪些素质呢?笔者认为．为应对新世纪的挑战．根据国家在新时期对教师工作的要求和教师所面临的工作实际，要做一个优秀的人民教师．需要具备以下素质。     

试论教师应具备的素质

倡导和推行素质教育的关键是教师 ,本文说明了教师素质的重要性 ,并强调面对新世纪教师应该具备伪素质。     

政治教师应具备的素质

思想政治课教学要受到诸多因素的制约,教师的高素质是搞好教学的关键性因素。所谓教师素质,就是教师在教学活动中表现出来的、决定其教学效果、对学生身心发展有直接而显著影响的心理素质的总和。教师素质应包括道德素质、科学文化素质、教学能力素质、创新素质四个方面。     

健美操教师应具备的素质浅议

建美操教师不但要具有良好的身体条件，而且还要具备扎实的专业基础理论知识、编排动作和把握音乐的能力以及良好的教学素质。素质的高低在一定程度上制约着教学质量，而要提高健美操教师的素质，可以通过组织培训和加强健美操教师之间的交流等途径来实现。     

项目式教学理念在大学英语课堂教学中对教材、教师、学生的要求

项目式教学理念以建构主义学习理论、情境学习理论、杜威的实用主义教育理论为支撑,它强调以工作任务为依托组织教学内容,以学生为主体开展教学活动,以多样化的解决任务的策略展示学习成果。这种教学思想、教学模式、教学方法在大学英语课堂教学中的三角互动关系对教材、教师和学生提出了一些新的要求。     

项目式教学理念在大学英语课堂教学中对教材、教师、学生的要求

项目式教学理念以建构主义学习理论、情境学习理论、杜威的实用主义教育理论为支撑,它强调以工作任务为依托组织教学内容,以学生为主体开展教学活动,以多样化的解决任务的策略展示学习成果。这种教学思想、教学模式、教学方法在大学英语课堂教学中的三角互动关系对教材、教师和学生提出了一些新的要求。     

Professional Requirements for Contemporary Teachers

The rapid development of high-tech based information technology marks the era of a knowledge-based economy. This form of economy, characterized by knowledge, has raised new demands for most teachers. To rise to the challenge, teachers must maintain innovative attitudes and practical abilities that will meet the social requirements. The writer examines the professional requirements for contemporary teachers in this paper.     

英语教学中思维能力的培养模式及其对教师的要求

英语思维在英语学习中占有重要地位,英语教学中的三种不同思维能力培养模式即自发思维能力培养模式、启发思维能力培养模式、合作思维能力培养模式,相互促进,相互联系。从不同思维能力培养的角度,对知识的传授者——教师也提出了不同的要求。     

浅析提高德育教学效果对教师的要求

为了提高德育的教学效果，高校德育教师必须具备以下四项要求，严谨的治学态度、与时俱进的教学内容、丰富多彩的师生交融和坚持理论联系实际。     

浅析行动导向教学法对高职英语教师的要求

随着职业教育改革与发展的深入,行动导向教学法在高职英语教学中得到了极大的重视。它强调学习过程以学生为主体,采用的是师生互动型教学模式。这就对英语教师提出了更高的要求：英语教师必须重视在学习过程中发挥学生的主观能动性,使学生积极主动地参与教学和学习过程中,体现真正意义上的主体地位。     

高校思想政治理论课教师教学基本要求四议

思想政治理论课教师必须坚定马克思主义信仰,敬德修业,用马克思主义基本理论和社会主义核心价值体系去教育影响学生;必须把握教育对象,吃透教材,认真做好教学准备;坚持理论联系实际,以理服人,实事求是的科学态度;实施以科研促教学,教研相长的原则。这些是思想政治理论课教师教学的基本要求。     

浅谈声乐教学中教师的素养诉求

声乐教学是一门特殊的教学,作为声乐教师,必须具备较高的艺术道德素养、音乐素养、教学能力以及文化素养等,这样才能在教学中影响学生,进而达到提高教学效果的目的。     

New Qualifying Requirements for the Mentoring of Student Teachers in the Netherlands

In 1997, courses at Dutch teacher education institutes were changed so that students nearing completion of their courses are now expected to teach without immediate supervision over a period of a few months. The introduction of this more school-based teacher training has been introduced to minimise the ‘practice shock’ that the beginning teacher (ieraar in opleiding--hereafter lio) often experience. This paper describes a study of 83 mentors and 12 institute teachers on the consequences of this change for the content as well as the process of mentoring of students in the final stages of their teacher education.