合理利用多媒体 提高物理教学质量

提高课堂教学质量的途径和方法是多样的,各种传统教学方法中提高质量的潜力已得到充分挖掘,充分发挥多媒体在课堂教学中的作用,是提高课堂教学质量的有效途径和简捷的方法,也是教学质量增长系数较大的一项措施。在课堂教学中合理地应用多媒体,能有效提高课堂教学质量,因此认清多媒体在课堂教学中的地位和作用,掌握多媒体应用的原则就显得尤其重要。     

合理利用多媒体，提高物理教学效率

物理是一门以观察和实验为基础的自然科学,绝大部分物理知识都是通过观察和实验,并在此基础上通过认真地概括、总结得出来的。但是,单靠观察和实验,也是很难达到理想效果的,因为很多物理知识比较抽象难懂,比如说：“物体运动不需力来维持。”这句话更是颠覆了学生一直以来的生活经验。还有,如关于分子运动及原子结构的知识,     

如何在英语课堂教学中合理应用多媒体

随着英语教学改革的发展与深入,以及现代多媒体信息技术的发展,计算机辅助语言教学已在外语教学中越来越受到重视而得到广泛地应用。然而,如何才能合理利用计算机多媒体辅助教学系统,获得最佳的教学效果呢？结合自己的教学实践,本文就此问题从以下几个方面进行了探讨。     

在物理教学中合理使用多媒体技术

本文就多媒体在物理教学中的优劣势进行了阐述,指出在物理教学中应灵活使用多媒体教学辅助手段。     

扬长避短 合理利用多媒体辅助物理实验教学

结合教学实践经验,在充分肯定多媒体优点的同时,也指出多媒体运用中存在的一些误区,有助于教师正确理解和运用多媒体为物理实验教学服务。随着科技的日新月异,特别是随着新课程改革的不断深入,传统的物理教学已远远不能满足物理实验教学的需要。多媒体通过提供声像结合、图文并茂、形象直观、动态逼真的感性材料,充分展现了物理概念和物理规律的构建过程,对激发学生的学习兴趣、提高课堂教学效率有着独特的优势。但是,多媒体并不是万能的,正所谓"尺有所短,寸有所长",教师在利用多媒体进行辅助实验教学中也存在许多误区。那么,如何在多媒体使用过     

如何合理利用多媒体辅助中学数学教学

随着科学技术的发展,现代化的教育手段脱颖而出,而电教具有丰富的感受性和新颖性,是解剖抽缘、复杂性数学知识的有力手段。因此,合理运用电教媒体,能吸引学生的注意,启发学生的思维活动,不但可以提高课堂教学效益,而且还有利于激发学生的学习兴趣,发展学生的观察力、思维和创造力,有利于凶材施教,从而促进素质教育。如何才能使电教媒体辅助中学数学教学,在课堂上发挥最大的作用呢？     

多媒体在音乐教学中的合理运用

随着当今社会信息化、网络化、数字化的飞速发展,现代教育技术为音乐教育注入了新的血液,为传统音乐教学的改革和发展带来了无限生机。多媒体在音乐课的教学中有着重要的作用,现代教育技术的应用和多媒体资源的共享为学生更清晰、透彻地理解音乐作品、进行音乐审美起到了积极的促进作用。然而过度滥用多媒体,反而会使音乐课失去真正的教学意义,成为音乐教师展示和炫耀自身能力的手段,偏离了一切教学技术服务于音乐教学和课堂活动的宗旨。因此,在教学中合理利用多媒体,才能在课堂教学中起到画龙点睛的作用。     

多媒体技术在物理教学中的合理运用

随着现代教育教学的飞速发展,多媒体进入课堂,使教师的教学行为和学生的学习方式发生了改变。在物理教学中,要合理运用多媒体技术,既要充分发挥现代教育技术的优势,又需充分体现“以学生发展为主题”的课程理念,势必引发物理教育模式的变革。本文结合物理教学实践,就物理课程与多媒体技术的合理运用作了较为详尽的阐述。     

在物理教学中合理利用知识与人性资源

留意自己的课堂，我更加坚定地认为，最具潜质的教学就是以人性的满足为出发点的教学。兴趣是人性借以表达的一种方式。因此，本人以为课堂兴趣产生于教学双方对人性的体恤、关照、释放和连续满足的过程中。若将作为表现的兴趣与内在的人性联系在一起，我觉得有个问题迫切需要解决，那就是如何促成知识与人性在课堂中同步生成。     

合理利用多媒体 提高教学效率

前不久，笔者参加了市语文课堂教学评优活动。会上，一位年轻的语文教师执教冀教版七年级上册《春》一课。课堂上该教师为表现出春意盎然、绿满天下的美丽景色，选取了大量有关春天美丽风景的图片，并结合一些教学问题及拓展资料设计成一个多媒体课件。课上，教师引导学生欣赏、思考、交流，乍看起来，图文并茂、气氛活跃，学生的学习热情也很高，兴趣也很浓厚，但在喧闹之余，细细想来，仿佛在多媒体课件演示的背后，语文课堂的学科教学“味道”似乎少了点。     

论物理教学中多媒体的合理运用

多媒体在物理教学中的运用越来越广泛。本文从多媒体课件与传统物理教学的关系着手。从三个方面讨论了如何实现多媒体在物理教学中的合理运用,坚持多媒体辅助课堂教学是对传统物理教学模式的一种补充和发展。     

刍议多媒体在英语教学中的合理利用

多媒体技术的应用给英语教学方法的改革带来了勃勃的生机,为教育的科学化、标准化,以及个性化提供了可能。多媒体教学以其形象、生动、直观、信息量大等特点为广大职校教师所采用,作为一种教学辅助手段,应用于教学,给新时期的英语课堂教学注入生机和活力,推动教学效果的最优化。本文就多媒体在英语教学中应用的积极意义谈谈自己的体会。     

在物理教学中利用多媒体巧设竞争氛围

利用电脑与展示台的摄像头相结合的“抓拍”功能,采用计时复习——小组“抓拍”法,创新测试——个体“抓拍”法,巧妙地创设竞争氛围,极大地激发了学生的学习热情,提高了教学效率。     

合理利用 方能有效——多媒体辅助教学的几点思考

信息技术应用于现代教育教学中,与各学科整合是一种课堂教学的需要,也是现代教育规律发展的必然要求。但在教学实践中,往往出现过于重视信息技术含量、过于情景化、课堂教学受限于课件设计等现象。以数学课堂教学为例,提出合理利用多媒体辅助教学的几点思考和方法,以期达到有效课堂教学的目标。     

如何合理使用多媒体进行教学

近年来,多媒体教学在教学工作中已经得到了广泛的应用,尤其是在高等院校中.本文对多媒体在教学中的优势与劣势进行了详细的阐述,并深入探讨了如何合理使用多媒体进行教学.     

利用多媒体找寻物理教学瑰宝 探索素质评价新路

一、利用多媒体培养学生的爱国热情物理学史是人类对自然界中各种物理现象的认识史,是研究物理学的发生和发展的规律的学科。在教学中,我们发现物理学史也可以成为培养学生素质的一项绝好材料。