《数学分析》课程建设的思考

课程建设是深化教学改革、提高教学质量的一项重要举措.本文结合校级<数学分析>课程建设的教学实践,简要介绍了课程建设所取得的一些成绩,重点阐述了该课程建设中有关师资队伍建设、课程教学改革和建设等方面的一些思考.     

数学分析课程建设的实践

我系数学分析课1987年被列为学院重点课程建设项目。经过四年实践,不断完善,1991年经安徽省数学分析课程评估专家组评定为A级课程。 我们的主要做法是: (一)狠抓青年教师的培养,建设一支学历、职称结构合理,政治素质较高、教学和科研能力较强的基本稳定的师资队伍。 1.派出学习与在职进修相结合。妥善安排课程,定期选派青年教师报考研究生、上助教班或作访问学者。坚持在职进修,由高级职称的老教师指导青年教师学习硕士研究生     

信息与计算科学专业《数学分析》课程实践教学探索

文章通过目前《数学分析》课程的教学现状,针对信息与计算科学专业《数学分析》课程进行实践教学探索。在《数学分析》课程中引入数学软件教学,同时通过对教学效果进行研究分析,提出加强数学软件实践、改革教学方式、改进教学手段的必要性,并对实践教学改革提出可行性建议。     

数学分析课程建设的研究与实践

在《数学分析》课程建设的改革实践基础上,提出了开展课程建设应遵循的七条基本原则,六条基本思路及今后继续建设的新方向。     

数学分析课程建设与教学改革研究

分析了数学分析课程的教学现状以及存在的问题,提出了数学分析课程教学改革的几点思考．     

数学分析课程建设的研究与实践

在《数学分析》课程建设的改革实践基础上 ,提出了开展课程建设应遵循的七条基本原则 ,六条基本思路及今后继续建设的新方向     

数学分析课程建设的若干设想

探讨了数学分析作为重点课程建设的必要性和重要性,就数学分析课程建设的主要任务和工作思路等问题进行了论述,并提出了一些设想和建议.     

师专数学教育专业数学分析课程建设总体设计

师专数学分析课程建设应从适应社会发展、学科发展、师范生素质培养角度 ,审视、重组、优化教学内容 ,建设教学内容子系统 ;精讲主体结构 ,加大应用训练力度 ,培养自学能力 ,建设教学方法子系统 ;实现多层次考核 ,创立质量评估体系 ,建设监控反馈子系统 ,由此有机构成全新概念的、能进入新世纪的师专数学教育专业数学分析教学系统     

师专《数学分析》课程建设的几点思考

重点课程建设是提升学校办学水平的重要举措,师专《数学分析》重点课程在师资建设,从教材与教学内容选择,教学方法与教学手段的改革,考试制度的改革等方面提出几点设想和建议。     

数学分析课程的教学改革与实践

建设一批精品课程是深化教学改革、提高教学质量的一项重要举措。为提高数学分析精品课程教学质量,应该加强师资队伍建设,重视教学内容更新与改革,努力培养学生独立思考问题和解决问题的能力,同时在教学方法上要采用现代教学手段,充分利用网络和多媒体教学。     

《数学分析》精品课程建设的思考与实践

建设一批精品课程是深化教学改革、提高教学质量的一项重要举措.本文结合院级《数学分析》精品课程建设的教学实践,简要介绍了课程建设所取得的一些成绩,重点阐述了该课程建设中有关师资队伍建设、《数学分析》教材内容的改革和建设方面的一些思考.     

金融数学专业数学分析课程教学改革的思考

数学分析是数学专业的核心基础课程,本文主要分析金融数学专业数学分析课程教学现状,针对财经类院校金融数学专业,探讨数学分析课程教学方法改革。     

数学分析课程教学改革与创新能力培养

通过将数学分析课程的教学与培养学生的创新意识相结合,拓展学生的创新思维,提高学生的创新能力的思考与实践,促进教与学的良性互动.     

区级重点课程“数学分析”建设的持续性发展与 …

本文论述了区级重点课程“数学分析”在教学内容、教学方法的改革与教材建设和理论研究等方面所取得的持续性发展成果，并展望今后课题建设的具体目标。     

对数学分析课程实施教改的思考

本文在分析数学分析这门课程特点的基础上，围绕素质教育的要求，阐述了对数学分析这门课程进行教学改革的一点体会．     

数学分析课程教学的改革与实践

文章分析了数学分析教学的现状,并结合教学实际,对数学分析课程教学的改革与实践进行了总结和探讨.     

信息与计算科学专业《数学分析》课程的教学改革与实践

在分析<数学分析>课程特点和信息与计算科学专业需要的基础上,围绕素质教育的要求,给出了对信息与计算科学专业<数学分析>课程教学改革的一些体会,提出了一些建议.     

新时期理工科大学数学分析课程建设和教学改革探析

数学分析是数学专业的一门重要的基础课程,它不仅为学生学习后继课程和解决实际问题提供了必不可少的数学基础知识和数学方法,而且也可以培养和提高本科生的逻辑推理论证能力和抽象思维能力,使之受到运用分析方法解决实际问题的初步训练。按照21世纪的教学内容和课程体系改革的总体要求,如何针对理工科大学的具体特点,研究探讨数学分析的课程建设和教学改革问题,一直备受学界人士的关注。基于此,就数学分析课程设置、教学思想,以及教学内容和教学方法改革进行探索分析,以期进一步提高专业教学质量。     

数学分析课程思政教学改革的一些思考

将思政元素有效融入数学分析的教学过程之中,不仅可以激发学生的学习兴趣,而且可以培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感,达到提高育人效果的目的。育人先育己,将课程思政融入教学中,也为教师提高教育教学能力提出了新要求。文章从数学分析课程特点、融入思政元素对策及数学文化对课程思政的影响三个方面入手,对数学分析课程思政教学改革进行了思考,并提出一些具体的做法。     

数学分析课程教学内容和体系改革的分析与设想

剖析了师专数学分析课程原教学大纲规定的数学内容和结构体系，提出改革该课程教学内容和体系的基本思路与若干设想。