基于科技发展与教育发展互动的研究

近年来,以信息技术为代表的科技发展已经广泛影响到全球的各个领域。作为与科技发展互动最为紧密的教育,无论是教育的信息化水平引起的教育手段、形式等发生的深刻变化,还是教育内容、教育理念等发生的深刻变革,这些变革不仅是随科技产生,同样也将进一步促进科技的创新和创造,为科技的发展提供人力和知识保障。     

新升本科院校科技创新与地方产业发展互动的几点思考——以福建师范大学福清分校科技创新与福清产业发展互动为例

实行开放办学、产学研相结合,是新升本科院校争取社会办学资源和培养应用型、创新型人才的需要.本文从新升本科院校科技创新与地方产业发展互动的必要性出发,论证了校企合作的可行性,并提出若干切实可行的对策.     

论高等职业教育与县域经济的互动发展

近年来，在全面建设小康社会、加快推进农村城镇化进程的背景下，我国的县域经济正逐步由依靠传统农业向依靠现代农业、现代工业和现代服务业协调发展的方向转变。这一转变是社会经济发展的必然趋势，由此也对县域经济区内的教育，尤其是职业技术教育提出了更高的要求。高等职业教育与县域经济的互动发展势在必行。     

西方科技与视觉艺术的互动发展

古希腊的自然哲学从源头上深刻地影响了西方视觉艺术。受"模仿说"的影响而产生酷肖自然,最大限度地再现客观物象的审美理想。文艺复兴时期的艺术家们,继承了古希腊优秀的艺术传统,不仅将艺术创作视为认识自然、获取知识和发现真理的途径和手段,而且特别强调用科学理论和技术手段把所认识的自然酷似毕肖地再现出来。这种想要逼真地再现客观世界的愿望实质上就是对摄影科学与技术的一种不自觉地追求。西方科学技术与视觉艺术的长期互动导致影像信息时代的到来,甚至导致人类当今的生活方式。     

地方高校与社区教育互动发展研究——基于学习型社会建设的思考

在终身教育、终身学习理念的指导下,在服务区域社会功能的引领下,地方高校与社区教育应打破彼此间的壁垒,遵循双向沟通、共建共享、系统规范、社会服务等互动发展原则;构建资源共享、定向培养、专项服务、机构共建、协同创新等多元化互动发展模式;完善制度保障机制、评估激励机制等互动发展动态管理体系;有力地促进地方高校应用型人才的培养,社区教育的规范和快速发展,以及学习型社会的建设.     

宁波市旅游教育与旅游产业互动发展研究

宁波市旅游教育与旅蝣产业发展过程中存在的诸多不协调因素,严重影响了二者的可持续发展。通过对宁波旅游教育与旅游产业发展的状态比较,在调查和实证数据分析的基础上,指出要促进二者互动发展,必须将旅游教育纳人旅游业发展总体规划,走产、学、研一体化之路,建立完善的旅游培训制度。提高从业人员素质,推广“平台＋模块”人才培养模式,实现旅游教育与产业需求的有机衔接等。     

地方高校与社区教育互动发展研究——基于学习型社会建设的思考

在终身教育、终身学习理念的指导下,在服务区域社会功能的引领下,地方高校与社区教育应打破彼此间的壁垒,遵循双向沟通、共建共享、系统规范、社会服务等互动发展原则;构建资源共享、定向培养、专项服务、机构共建、协同创新等多元化互动发展模式;完善制度保障机制、评估激励机制等互动发展动态管理体系;有力地促进地方高校应用型人才的培养,社区教育的规范和快速发展,以及学习型社会的建设。     

台湾经济与教育互动发展历程及经验教训研究

台湾经济的快速崛起得益于经济与教育的同步发展。在分析台湾经济与教育互动发展历程基础上,研究了台湾教育与经济发展的互动关系,对台湾经济与教育互动发展过程中的经验教训进行了总结。这些经验教训对海峡西岸经济区的建设具有借鉴意义。     

科技教育与学生素质发展

人的素质分为生理素质、心理素质和社会文化素质。科技教育有利于生理素质的发展和认知、情感、意志等心理素质的发展,对社会文化素质中的道德素质、审美素质、思想素质也起着明显的促进作用。     

从科学技术的发展看道德教育

当前,科学技术以空前的速度发展,它的各种功能也得到极大的发挥。但物质财富丰富了,却出现了道德沦丧、价值观的迷惘。德育就其本质来说,是面向未来的,具有超越的本质,应当成为驾驭经济科技的力量。因而,当我们审视科学技术的社会功能时,要注意并发挥它的正面作用,正视并抑制它的负面影响。这体现了人类对科学技术发展的一种反思,开始思考道德重建的必要性。     

科技专家负有科技教育责任之初探

中国科协根据我国国情提出了一项《全民科学素质培育行动计划》,设定到2049年建国100周年时全民具备一定的科学素质。国务院办公厅于2002年4月批复了这项建议。如今,2049中国青少年科技素养培育行动计划———上海市推广试点项目(简称2049上海试点项目)正在上海顺利地开展,其核     

试论大学人文教育与科技教育及二者相融的途径

大学是高素质人才培养和科学研究的基地.人文教育和科技教育是当代教育的主题,发展人文教育与科技教育,强调二者的相融,可以激励大学生追求人文精神,追求科学真理,提高大学生的人文素质、科技素质,促进人的全面发展;也可以引导、促进人类社会的和谐持续发展,提高科学技术水平,促进经济繁荣和国家振兴强大.     

邓小平科教思想探析

在对邓小平科教思想作以概括分析。邓小平科教思想体现在：“科学技术是第一生产力”在科教思想中居于关键地位；教育优先发展是根本；科技与教育的密切联系是核心；科教兴国是必然。     

论技术教育对科学教育的作用

现代科学和技术的不可分割性质决定了科学教育已发展成为科技教育。科学教育与技术教育相互促进,技术教育对科学教育的作用表现在技术教育是培养学生的科学探究能力,发展科学精神,形成科学素养、科学态度,掌握科学方法的载体;技术教育使科学课程更加综合化。根据国际上科技教育的经验以及我国基础教育的现状,我国在科学教育过程中加强技术教育的途径应为(1)强化劳动技术课对培养学生设计与技术能力的作用。(2)对科学课程中的各学科课程内容进行改革,将科学知识与技术手段教育相结合,将技术因素渗透在理科教材中,重视实验教学。(3)提高技术教育师资的素质。     

论科技教育与道德教育的关系

科技教育和道德教育在人的素质发展中起着不同的作用，应用同时重视这两种教育；二之间存在着紧密的联系，这种联系既表现为相互促进，又表现为相互障碍，应把二结合起来，发挥其相互促进的作用。     

高师科技教育论略

要推进我国高等院校科技教育向深发展,尤应加强理论与实践的研究。作为高师素质教育组成部分的科技教育,必须把提高师范生简捷素养作为其根本目的。同时在操作思路上,突出师范生创新能力的培养。这就需要改革传统师范教育模式,树立科技教育的新理念。     

注重素质教育,加强大学生科技创新能力的培养

在中共中央、国务院以及全社会高度重视的背景下,深化教育改革,全面推进素质教育已经成为新时期大学教育的重点工作.其中,培养大学生的创新精神和实践能力,特别是他们的科技创新能力成为全面推进素质教育的重中之重.本文从解析大学生科技创新在素质教育中的地位和作用入手,分析了依靠科技创新活动的大力开展,增强大学科技创新能力,推进大学生素质教育的意义,并在此基础上提出了相应的对策.     

组建科技教育开发银行 加快科技教育改革发展

金融是加速科技教育发展的重要推动力量。组建科技教育开发银行是实现科技教育,金融,经济三位一体的需要,也是深化我国金融体制改革的需要。科技教育开发银行应按照股份制的模式组建,可在北京设立总行,在必要的经济区域设立分支机构,建立决策体系和独立核算体系。     

教育技术的发展对理科教育改革的影响

教育技术的发展影响了教育领域各方面的改革。教育技术对理科教育的课程设置、内容结构，教学方法等产生了极大的影响，它引起了教学基本因素的变化，改变了师生的角色和责任。