我与学生谈“恋爱”

做教师的尤其是做班主任的，一听学生“谈恋爱”了，立即头大，开始明查暗访，一旦有真凭实据，立即“兴师问罪”、“棒打鸳鸯”，结果是弄得学生警惕性大大提高，由地上转入地下，甚至愈打愈火热，为师的白费了许多心思和口舌。如此看来，老师应该真实一些，策略一些，不能用那些陈     

一次突如其来的“示爱”

我曾在课堂上遇到这样突如其来的一件事：先是男同学周吉与坐在他右边的同学窃窃私语，我当时就感到奇怪，周吉同学表现一贯较好，课堂上讲悄悄话的情况极罕见，但这次连我目视提醒一二次都没有注意到。为了不影响课堂气氛，我想等下课再批评教育算了。可是坐在他身后的男同学范寅的脸却越来越红了，很是忸怩难堪，而且坐在范寅左侧第二个位置的女同学陆敏秋也低下了头，露出很不自在的样子。我越来越感到疑惑不解，陆敏秋同学平时学习比较认真努力，对班级工作也很热情肯干，     

别着急 慢慢来——对中学生恋爱倾向的引导

高二文理分科了，这是一个重新组合的班集体。11月份一天下午接近黄昏的时候，我正在八平方米大的宿舍里看书，一女学生低着头，手里拿着一张纸站在了我的门口。我叫她进来坐下，她眼睛里充满了迷茫、忧郁和恐慌。我轻声地问：“怎么了?有事要老师帮忙吗?”女学生心情烦乱。我给她倒了一杯水，轻描淡写地问她学习情况。几分钟后，这名女学生鼓足勇气把手中那红色的信纸给了我。     

解决中学生早恋问题的一剂良方

中学生早恋是个令人头疼的事，许多教师对此束手无策，找不出好的应对措施，但又必须处理，否则不但影响当事本人的学习，也会影响整个班风，弄不好还会引起双方家庭的介入，所以，必须想办法妥善处理。去年我有幸到审坡农中参加了为期半年的教学锻炼，成功地解决了一次“早恋”风波。     

由几次“让座”想到的

开学初，学校组织学生乘车去科技馆参观航模展，车子开时，我发现车上站着两个人——我和郑老师，而学生们一个个心安理得地坐着，有说有笑。我脑子一转，对旁边的学生说：“你们都坐着，可老师还站着。”几个学生似乎想到了什么，往里挤了挤，不好意思地说：“许老师，您坐这。”我微微一笑，说了“谢谢”就不客气地坐下了。车上唯一站着的还有郑老师，我又对周围的学生说：“你们看，郑老师还站着……”又有几个学生说：“郑老师，您坐。”郑老师笑笑说：“不用了，没几分钟，我站一站吧。”“不，郑老师，”我接上去说，“学生给你让座，…     

近距离治疗“早恋”

面对“早恋”这一中学生教育中司空见惯的难题，我已是波澜不惊形成处理定式了：想方设法分开“热恋”的双方——或是把家长找来，或是苦口婆心地开“策”(做思想工作)。不治本，至少也能让他们在我眼底下有所收敛，随着时间的推移，最后终将不了了之。然而这回我是彻底地失败了。     

如何对待和处理中学生早恋

早恋作为一种社会现象，主要发生在18周岁以前。现代男女均在16～17岁达到性成熟高峰。随着活动领域的扩大和知识的增长，认识兴趣和求知欲的增强，在性成熟的生理作用下，对异性产生了强烈的好奇心，从内心深处感到异性吸引的存在和力量，试图接触异性，有一种探索异性奥妙的愿望。加之社会上各种性信号的诱惑和刺激，促使青少年主动追求异性目标，并开始早恋。     

怎样面对班级管理中的“早恋”问题

中学生处于青春发育期．青春的萌动,使他们对自己生理、心理方面出现的微妙变化格外关注,对异性和一举一动十分敏感。因此,初中生早恋问题已成为现代班主任在班级管理中一个比较棘手的问题。那么,如何解决中学生的早恋问题,我就平时的一些教育点滴谈谈自己的一些做法。     

“小丑”事件

从教以来，我一直尽力做到对学生宽容大度，和蔼可亲。可没想到，我还是把学生给伤害了。叶文是班上个儿最小，也是最不守纪律的学生。我虽多次规劝，但收效甚微。一次，我开班委会，干部们都反映，叶文同学上自习课做小动作，怪声怪气地唱歌，逗大家笑，弄得全班闹闹嚷嚷，无法自习。我听后无可奈何，摇摇头说：“唉，他本来就是班上的小丑，不要理他。”班干部们听我这么说，也就不再说他了。事情过去了很久，我把这件事情也逐渐忘记了。因为我这句话，同学们对叶文在班上的“捣乱”也不再理睬了，对他的“表演”也逐渐失去了兴趣。叶文依…     

建立“未成年人网吧”

张琳老师用尊重的态度对待那些有早恋倾向的学生们,在排座位时将关系要好的学生排成左右或前后的位置。在过去的三年中,在她的特别安排下,三对有早恋倾向的学生平安地度过了自己的高中生涯。张琳说,老师越把互有好感的男女生分开他们越会觉得对方好,干脆让他们坐到一起,消除距离对对方产生的好奇心和距离感。最初也担心他们坐在一起会分散学习精力,会把握不好情感互相伤害。她的办法是和他们谈心,由于有了调座位的举动,她很容易与六个孩子交流。她告诉学生:“要学会尊重自己。班主任这样做是尊重学生的想法,也希望学生能尊重老师的想法,做一…     

“爱”的风波

课间，我看着窗外飘落的雨丝发呆，不时感觉有些寒意。一个班干部来到办公室，羞怯地向我反映：“老师，怡然说他昨天晚上梦见诗雨了，还说很爱她!”     

一次失败的“出镜”

我做教师的时间并不长，但这件事令我难以释怀，我一直在反思，如果我能及时采取正确灵活的方法，也许事情可以像大家所期待得那样圆满。现在我将这件事的始末忠实地记录下来，我不怕袒露我稚嫩和冲动，我只想对昔日的同行们说：我也许不是一个合格的教师，但我爱这些孩子，我希望他们快乐平安。     

多和学生谈谈“恋爱”——关注中学生早恋现象

我一直认为早恋其实是一个不科学的概念。所谓早恋的种种“罪恶”,只不过是人为地给异性中学生之间的一些正常行为和现象贴上了早恋标签,再加上广大教师、家长、社会对这些现象的高度恐惧。进而采取不恰当的应对措施而导致的。     

变“围追堵截”为“理疏情导”——一次青春期教育的思考和尝试

我校是一所寄宿制的学校,学生的早恋问题是班主任都感到头痛的问题.我带的这个是文科班,文科班的特点就是爱好文学的人多,女生多,是早恋的"高发区".这个班男女生没什么界限,学生思想活跃,敢于发表不同意见.因而,这个班组建不久就有一部分学生尝试着帮我解放思想,提出了"早恋无害论",而另一部分学生则对男女生交往表现出特别的敏感和好奇(周记里出现"夜探爱情角"系列).我意识到,要带好这个班,首先得处理好学生青春期的教育问题.     

教育叙事实录3：第一次遭遇“学生恋爱”

两年前的一个午后，暖暖的阳光洒落了一地，我正惬意地翻阅着学生的周记本时，一张粉红色的纸片从作文薄中飘落下来，纸上是清秀的字迹：     

我教儿子“早恋”

儿子小宇是个很优秀的孩子,在小学时成绩名列前茅,进入初中后却突然一落千丈。这样下去,别说名牌大学,就是考技校也会名落孙山啊!爱人哭得眼睛红肿,我说:“别急,看看是什么原因造成儿子成绩下滑,然后我们再想办法对症下药。”我们来到学校找到班主任了解情况,老师一脸无奈:“我也正在琢磨,这孩子也不笨呀,是不是你们俩闹矛盾影响了他?”咳!孩子学习成绩下滑,老子都跟着背了黑锅。我们怀疑他在早恋,但是老师也没有提供出证据。进一步调查,我们发现儿子原来正在追求他的同学晓琪呢!一个14岁的孩子正值青春期,对异性有兴趣,但他们还不懂爱。小…