浅析小学语文童话的教学

语文教育,对于学生培养沟通能力及表达能力具有重要的作用。而小学语文教育作为语文教育的基础,显得尤为重要。但由于小学阶段学生的自控能力较弱,学习过程中,注意力难以提高,造成了语文教学效率与质量的下降。而随着近年来教育体制的改革,国家对于小学语文教育提出了更严格的要求。提高小学语文教育的效率,已经成为研究的热点。在此背景下,小学语文的童话教学出现在人们的视野中。本文就将介绍童话教学的概念,并结合实际的情况,对童话教学在小学语文教学中的应用提出一些观点。     

小学语文教育对学生个性培养的研究

<正>小学阶段是学生学习和未来发展的关键时期,本文对小学语文教学现状中存在的问题进行分析,研究小学语文教育对学生个性培养的有效策略,为促进学生个性化发展提供一些借鉴。一、小学语文教育现状分析随着我国教育改革的不断进步,小学语文教育也有了长足的进步,但目前在我国小学语文教育中还存在一些不足,影响了小学语文教学效率的提高。主要表现如下:1.语文教育过程中缺乏互动部分教师还存在传统的教学理念,课     

基于核心素养下的小学语文教学策略研究

随着社会的不断发展,教育也在不断进步。因此在小学语文教学过程中,学生的培养目标也出现了一定程度的改变,传统的小学语文教学只重视学生的应试成绩,而现代教育则在一定程度上转变为培养学生的综合素质。社会的不断发展带动了教育观念的更新。当代学生最应当具备的基本素质之一便是核心素养,在小学语文教学过程中,教学的重点内容之一便是对学生核心素养的培养。本文主要就小学语文教学融合核心素养下的含义进行探究,找寻基于核心素养下的小学语文教学策略。     

小学语文教学中的德育渗透

语文是一门德育学科,在语文教学的过程中,不仅要传授学生一定的语文知识,还要教会学生如何做人,如何培养高尚的品德,在小学语文教学中,这种品德方面的教育尤为重要,其能够在早期影响学生的价值观,有利于学生健全人格。本文主要探讨小学语文教学中的德育教育,并提出一些可行的意见和建议,希望能够为小学德育教育工作提供一些帮助。     

小学语文教学中的德育渗透

语文是一门德育学科,在语文教学的过程中,不仅要传授学生一定的语文知识,还要教会学生如何做人,如何培养高尚的品德,在小学语文教学中,这种品德方面的教育尤为重要,其能够在早期影响学生的价值观,有利于学生健全人格。本文主要探讨小学语文教学中的德育教育,并提出一些可行的意见和建议,希望能够为小学德育教育工作提供一些帮助。     

小学语文教学中的阻力与突破策略

<正>在学生成长与发展中,小学教育对学生的影响较大,因此,小学阶段是学生成长与发展中十分重要的阶段。学生在该阶段的成长影响着学生后期的进步与发展,而语文教学贯穿了学生的小学阶段,具有十分重要的作用。但是现阶段,在小学语文教学过程中存在着一些阻力,对学生成长与发展产生了不利影响,因此,本文重点分析小学语文教学中的阻力与突破策略。一、小学语文教学中的阻力随着我国教育事业的发展,在小学语     

实现小学语文作文创新教学“三部曲”

在小学作文教学中,教师要为学生提供广阔的写作空间,充分调动学生写作的积极性、主动性与探索性,让他们在写作过程中获得个性化和创造性体验,提高写作水平和能力。然而,小学语文写作教学的现状却不容乐观,出现了学生"望文生畏"的现象。为改变现状,作者总结多年语文教学经验,提出小学语文作文创新教法"三部曲",以期为广大教育同仁摆脱小学语文写作教学困境提供意见和建议。     

小学语文教学中减负增效的有效途径

<正>在小学教育体系中，语文教学占据着很重要的地位，对学生以后的发展来说是必不可少的。在如今现代化的教育背景下，小学语文教学也出现了很多挑战，学生的思维发生了很大变化，但是很多教师在教学的过程中，依然只注重教授学生语文知识，以提高成绩为目的，而对学生的思维发展以及学生的兴趣发展等方面没有进行充分考虑，导致学生在学习的过程中存在一些问题，而这些问题也阻碍着学生今后的发展，但是随着减负增效的提出，能够有效改善学生的学习过程，完善教师的教学策略，     

小学语文教学中融合劳动教育的方法探究

当前我国小学教学改革的过程中，对于学生德、智、体、美、劳全面培养的意识越来越高。其中，劳动教育作为锻炼学生身体素质，提高其身体机能的重要教育内容，已经成为当前我国小学教育中的重要内容。对于小学语文教育而言，融合劳动教育能够转变传统教育思维，可以为小学语文教学培养提供帮助。与此同时，在小学语文融合劳动教育的过程中，还能够提高学生劳动意识，对学生的劳动能力培养有重要帮助，所以教师要迎合小学语文教学需求，加强劳动教育融合研究力度。鉴于此，本文针对小学语文教学融合劳动教育的方法进行了研究，希望能够为小学语文教学融合劳动教育提供参考，提升小学生劳动教育效果，为劳动教育提供帮助。     

鱼知水恩,幸福之源——浅谈小学语文教育中的感恩教育

小学语文教学的目的不仅是为了提升学生的语文素养,同时也是为了促进学生的全面发展。而我国社会经济的快速发展,使得当前社会上出现了一些不好的风气,拜金主义、享乐主义等的盛行使得感恩教育在社会生活中的重要性越来越凸显。而小学语文教学对感恩教育可以起到积极的促进作用,通过小学语文教学可以促进感恩教育的效率和质量的进一步提升。所以,如何做好小学语文教学工作,促进感恩教育在学生的心中发芽是广大语文教师必须给予积极重视的重要问题。在此,笔者主要针对小学语文教育中的感恩教育谈一谈自己的看法。     

信息化教学在农村小学语文教学中的运用

在信息化教学和课程教育改革的大背景下,信息化教学越来越多地出现在小学语文教学中,促进了教学水平和教学效果的多元化发展。多媒体技术是信息化教学的主要手段,能够将语文教学内容转变成图像或动画的形式,有效调动学生的学习欲望,提高学生的语文学习积极性。农村小学语文教学中应用多媒体教学,符合当下信息化教学的场景,也是新时代下教学的迫切需求。将多媒体运用于农村小学语文教学过程中,是一次突破传统教学模式的巨大改革,有效促进了农村小学语文教育教学观念的转变。结合多年教学实践和理论指导分析,探讨了信息化教学对小学语文教学的深远影响,分析了多媒体在农村小学语文教学中运用中存在的问题,并提出了一些解决办法,从而为今后的实践教学提供一些有价值的启发。     

小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力

教育实践表明,处于小学阶段的学生对自己的学习并没有一个较为系统的认识,缺乏一定的自控能力。因此在小学语文教学过程中,广大语文教师必须要注意培养学生的自主学习能力,进一步提高学生的学习效率。本文中笔者就对小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力进行了系统的分析和探讨,希望能够为广大同仁的教学提供一些有益的参考。     

小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力

教育实践表明,处于小学阶段的学生对自己的学习并没有一个较为系统的认识,缺乏一定的自控能力。因此在小学语文教学过程中,广大语文教师必须要注意培养学生的自主学习能力,进一步提高学生的学习效率。本文中笔者就对小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力进行了系统的分析和探讨,希望能够为广大同仁的教学提供一些有益的参考。     

试析多媒体技术在小学语文教学中的应用

随着时代的进步,传统的教学方式已远不能适应现代教育的需要,而多媒体的出现为小学语文学习提供了发展的动力。本文笔者通过参阅大量文献资料及自身的教学实践,从多方面来探讨多媒体技术在小学语文教学中发挥的作用,阐述了多媒体技术如何辅助小学语文教学,并促进学生各种能力的提升,为小学语文教育工作者提供可参考依据。     

心系学生,“情”系课堂——小学语文情感教育

小学语文作为小学教学中的基础学科,对小学生的综合能力有着很高的要求。在素质教育实施的情况下,如何在小学语文教学中培养学生的情感教育成为一个重要问题,也对小学语文教师提出了更高更新的要求。分析了小学语文情感教育的意义,并提出一些具体的小学语文情感教育的实施策略,旨在为以后的小学语文情感教育教学工作提供帮助。     

小学语文教学中培养学生语感的方法探究

小学语文的教育方式随着新课改的提出不断的调整,应新课改的要求,语文语感的教学要逐步纳入课程改革的核心中,加强小学语文对语感的教学,许多学校教师积极响应。加强了语感的教学,但在教学的过程中不太成熟的教学方法使得语感教学出现了一些问题,本文提出了一些提高学生语感的教学方法,希望能解决教师在教学过程中遇到的问题和困惑。     

小学语文教学模式创新之我见

小学语文教学对学生语言文字的运用和听说读写能力的培养有重要的作用。在平时的教育教学过程中,教师所采用的教学模式和教学手段对学生的学习效果将产生巨大影响。而创新教学模式则是完善小学语文教育较好的手段。本文探讨了创新小学语文教学的几种模式,以理论结合实践的手法进行了详细论述．以期为我国小学语文教育工作者的教学思路创新提供借鉴。     

多媒体技术让阅读教学更完美

阅读教学是语文学习的关键。传统的教学手段、教学方式已经远远不能适应现代教育的需要,而多媒体的出现为小学语文阅读学习提供了一线生机。对多媒体技术辅助小学语文阅读教学如何激发学生阅读兴趣,培养学生的各种能力进行阐述。     

核心素养视野下的小学语文群文阅读教学研究

阅读教学是小学语文教学中的重要组成部分,而群文阅读是小学语文阅读教学中的重要形式,可有效提升学生阅读能力,并促使学生核心素养全面提升。为此,在素质教学改革深入发展的今天,小学语文教师在教学过程中需高度重视群文阅读的应用。本文深入分析了小学语文群文阅读教学中出现的问题,并针对性地提出了相关的教学策略,以期提供参考。     

小学语文群文阅读议题选择探究

随着课程改革的不断推进,小学语文阅读教学也出现了新的教学方式,即群文阅读教学。群文阅读在原有阅读教学重视学生阅读数量和阅读速度的基础上,更加重视学生在阅读过程中阅读意义的构建。因此,群文阅读不但可以提高小学语文阅读教学的质量,而且还有助于提升学生的语文素养和语文能力。而议题的选择又是群文阅读教学的重中之重。作者结合两个学期的课题实践研究,总结出小学语文群文阅读议题选择要具有开放性、可议性、迁移性和比较性等特点。本文就小学语文群文阅读议题的选择进行了阐述和分析,希望能够为小学语文阅读教学提供一些参考和帮助。