小学英语口语教学仿说模式探究

随着全球化进程的加快,英语这一门语言在我们生活中扮演着越来越重要的角色。而英语学习的基础阶段就在小学,英语口语又是小学英语教育的重难点。如何抓好小学的英语口语教学关系到祖国未来英语人才的发展水平,利用仿说模式教学能够更好的提高小学英语口语教学水平。本文通过提出小学英语口语教学中存在的问题,概述仿说模式教学的内涵和理论基础,分析探究仿说模式在小学英语口语教学中的应用。     

小学英语口语教学中的仿说式教学

<正>学习英语的最终目的是使用英语,而小学是英语教学的初级阶段,要在此时做好英语的口语教学工作,提高学生的口语能力,并提高学生的口语表达信心。现阶段的小学英语口语教学效果不好,主要是由于学生缺少使用英语进行口语表达的勇气和欲望,而仿说式教学能够针对学生的特点进行教学,满足学生口语表达需求,从而提高口语教学质量,提高学生口语表达能力。1.做好前期的教学示范     

巧用仿说模式提升小学英语口语教学实效

<正>英语作为国际通用语言,是沟通人与人之间桥梁,为了更好地发展我国的经济,教育部门将英语作为九年义务教育的学习科目之一,其目的在于普及英语知识,帮助学生建立英语学习体系。教学内容主要以听、说、读、写为主,其中最主要的就是说,学生学习英语的最终目的是希望可以用英语与外界进行对话和交流,所以在小学英语教学中要加强口语练习,经过多年的基层教育经验,发现运用口语模拟法能更有效地提升学生的口语技能,以下就是本文对仿说模式提升小学英语口语教学实效的分析。1.课堂中加入口语示范     

巧用仿说模式,提升小学英语口语教学实效

<正>随着我国教育事业的不断发展,教育体制得到了不断完善,教育前景一片大好。小学英语教学是为学生未来的英语学习打基础的重要阶段,在众多的小学英语教学内容当中,小学生的口语教学是英语教师的教学难点与重点。如何提高小学生的英语口语能力一直受到教育工作者与社会大众的关注,而仿说教学模式,对于小学生英语口语能力的提升有积极作用。本文以巧用仿说模式,以提升小学英语口语教学实效为题,对在英语课堂上应用仿说模式提高小学生     

浅谈仿说模式提升小学英语口语教学效果

小学阶段的英语学习在学生日后的英语能力培养方面发挥着重要的基石作用,通过仿说教学模式可有效提升小学英语的教学效率。本文就仿说模式在小学英语口语教学中的应用展开讨论。     

仿说模式在大学英语口语教学中的应用探讨

本文在对大学英语口语教学应用仿说模式的重要性进行分析的同时,对如何更好地应用仿说模式进行了深入的思考,依据大学英语口语教学的实际情况,提出了一些应用策略,以期能够提高仿说模式在大学英语口语教学中的应用水平,提高大学生的英语口语能力。     

敢说 乐说 会说——农村小学英语口语教学浅谈

在小学课程表中,已将英语排入其中,并且要求教师在上课期间尽量使用英语上课。尽管这样,农村小学英语中的口语教学仍然是一个薄弱环节。如何使农村孩子勇于开口、乐于开口,并且说出一口流利的英语,是值得深究的一个问题。     

英语口语教学评估模式分析

近年来,大学生学习英语口语的兴趣越来越浓厚。本文从评估的角度,探讨了如何通过改善教学评估模式,培养学生的自主学习能力,提高他们的口语水平,最后对教学中需要注意的问题提出了自己的看法。     

“大胆说出来”——小学英语口语教学研究

在小学中,有很多学生在学习英语的时候出现了"哑巴英语"的困境,为了解决这一困境,小学英语口语教学要鼓励学生开口说英语,允许学生在练习的时候出现问题,在教学中教师应增加练习口语的时间,选择合适的口语训练方式进行多次练习。     

浅议小学英语口语教学

新课程英语对小学生的英语实际运用能力提出了更高的要求。但在现实教学中,小学生口语交际能力相对比较低,如有的学生尽管在考试中能拿高分,但是让他们流利地说几句英语却很难。特别是一些性格内向、胆小的学生在上英语课时更是不敢发言．     

浅谈小学英语口语教学

小学英语课程开设晚,重视程度不够,英语教学师资、设备、经验等也就相应不足。有的家长学历不高,他们绝大多数都不会说英语,平时,学生接触英语的机会比较少。另外,大多数学生在进行口语表达时,本来所学的英语知识有限再加上内心焦虑紧张,表达是语无伦次,错误百出,这样学生就紧张     

浅议小学英语口语教学

新课程英语对小学生的英语实际运用能力提出了更高的要求.但在现实教学中,小学生口语交际能力相对比较低,有的学生尽管在考试中能取得高分,但是让他们流利地说几句英语却很难.     

农村小学英语口语教学

在新课改的洪流中,英语在小学教育中的作用越来越大。英语口语受到更大的关注。在小学课堂中,要求尽可能的,在学生能接受的前提下使用全英语教学。农村小学的口语教学相对来说比较薄弱。怎样才能让孩子敢于开口说英语,喜欢说英语,并且能说出流利的英语,提高学生的英语口语表达能力,是非常值得教师深入研究和探索的。在多年的小学英语教育教学中,结合理论学习和教学实践,努力探索适合农村孩子英语口语发展的方式方法。     

浅谈小学英语口语教学

语言作为一种工具,其最终目的是为了交际。随着人们对英语的广泛重视,英语目前已成为小学教育的一个重要内容,并且以听、说为主的英语口语教学更受关注。但在实际运用过程中,却存在着很多问题。在教学中,有些学生考试成绩常常能拿高分,但要让他们流利地说几句英语却很难。在进行课堂口语练习时,有的学生面对老师和同学十分害羞,不愿积极参与口语活动;     

浅议小学英语口语教学

语言是一种交流工具,无论是传递感情,还是协商事情,口头交谈往往是最有效的一种方式之一。因此,口语教学是英语教学中一个重要的环节。本文在针对实际教学中遇到的问题,从英语口语教学存在的问题及解决方法两个方面,对如何提高英语口语能力进行了阐述。     

小学英语口语教学初探

要培养跨世纪的高素质人才，英语交际能力是至关重要的。专家们都一致认为，外语教学的最终目的是使学生获得运用语言交际的能力。因此，外语教学应把培养学生交际能力作为最终目的。我在教学中的体会是要着重从培养小学生的口语表达能力入手，通过现代化教学手段和开展丰富多彩的英语兴趣活动，逐步提高学生的英语交际水平。     

小学英语口语教学之我见

国家教育部在《小学英语课堂教学基本要求》中指出．小学英语教学要把教学重点放在培养学生用英语进行交流的能力和兴趣上。因此,切实提高小学生的英语口语能力是广大英语教师面临的一个共同课题。英语教学实践证明．情境教学是激发学生交流欲望的一种行之有效的手段。在英语教学中．教师一定要想方设法．给学生创设一种学“母语”的英语学习氛围,让学生亲身体验、理解不同情境所表达的信息和语言材料．     

小学英语口语教学浅析

培养学生运用语言的能力和用英语获取信息的能力,如何提高学生的听说能力,尤其是口语能力,是小学英语教学中的主要问题。教师可从四方面着手:培养信心,让学生敢说英语;激发兴趣,让学生爱说英语;创设情境,让学生多说英语。关注个别,让学生都说英语,从而激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极态度,使学生树立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯,使学生初步具有用英语进行简单日常交流的能力,从而实现新课标提出的教学目标。     

谈谈小学英语口语教学

学习英语的目的在于交际，尤其是小学英语的教学，更加侧重口语交际。在现代生活里，人们对口语的认识有了很大改变，这种改变反映在外语教学中则是明确口语交际作为教学目的，越来越为人们所重视。同时作为教学手段，口语训练又是培养阅读和写作能力、学习语音、语法和词汇的重要方法。加强听说能力的培养，是当代外语教学的趋势，也是提高我国外语教学质量的努力方向。     

小学英语口语教学之我见

随着对人才要求的不断提高,对小学英语教学也提出新的要求与挑战。新时期广大小学英语教师要把培养具有高素质的英语人才放在教育教学的突出位置,这就要求我们改变传统的教学模式,大力开展小学生的口语实践活动,以促进小学生英语素质的提高。