医专英语写作合作教学模式

文章以建构主义为理论基础,针对医专英语写作教学存在的问题,阐述了医专英语写作合作学习的必要性、可行性及其应用和优点。     

小学英语教学中应用小组合作学习策略的探索

自从提出小组合作学习的方式后,受到很多学者和教师的欢迎与青睐,这种新型的教学方式被广泛地应用于教学中.小学阶段是培养学生良好学习习惯、为学生学习打基础的关键时期.文章主要探索了在小学英语教学中应用小组合作学习存在的问题,并提出了具体的应用策略,旨在帮助学生养成主动学习、主动探究、主动思考的学习习惯,为学生以后的学习奠定...     

英语教学中的合作学习策略

在实际的课堂教学中,由于教师组织、训练不当,造成学生的合作意识薄弱,达不到最佳教学效果。笔者通过对学生进行小组划分、发挥课堂合作学习的优势、创建有效的合作学习评价体制等方面,提出关于英语教学合作学习的策略。     

谈大学英语教学中的合作学习策略

合作学习是以学习小组为基本组织形式的一种学习策略,它不仅可以提高学生的英语学习效果,还有助于培养学生的合作能力,提高学生的综合素质,文章从合作学习的概念出发,探讨其在英语教学中的实施策略和评价策略.     

小学英语教学中自主合作学习策略的应用分析

自主合作学习是当今实际教学中一种常用的教学手段,是一种成效显著的教学策略,也是新课改之后,全国教育行业大力提倡和努力培养的一种适应新时代少年儿童身心健康发展的有效学习方法。如今的少年儿童拥有的知识面广泛,接受能力较以往更是进步许多,基于此种情况,应该要大力培养学生的综合能力,使其有学习的主动性,同时在合作学习的过程中,引导他们与人交流互助,共同进步。将这种自主合作的学习模式应用到小学英语教学中有着极为重要的意义。本文中,笔者从自己的实际体验与经历出发,对小学英语教学的实际情况进行了深入的分析,主打自主合作学习的理念,具体探讨了小学英语教学中自主合作学习策略该如何应用到实际教学中去,希望能给广大的小学英语教师一些有建设性意义的建议。     

语文教学中合作学习策略探究

合作学习鼓励学生独立思考、积极参与,为形成学生的创新能力奠定了基础。学生合作学习中的交流、互助、互补、分享、共进,促进了知识与能力的建构。合作学习主张有明确的学习目标,有适合学生的主题和内容,准确把握合作学习的时机,关注小组间的基本平衡,这些更加彰显了教师的主导性与学生的主体性,实现了“教”与“学”的科学化。     

英语教学中合作学习的实施策略探究

合作学习是目前教育界一种很受欢迎、创新和富有实效的教学理论与策略。合作学习不仅能提高学习成绩,激发学习兴趣,促进良好师生关系的建立,而且能增强协同合作能力,提高发散思维的能力,增进学生的自主学习性。本文从英语合作学习的教学实施策略方面来分析,从而提高英语合作学习的教学水平。     

浅谈中职英语教学中合作学习策略的应用

合作学习式通过小组的通力合作,完成任务,学生成为课堂中的主体.本文从合作学习的内涵、要素、合理的评价与合作教学在英语教学中的实践来阐述,如何运用此策略使英语课堂教学更加符合学生能力的发展.     

小学英语教学中的小组合作学习策略探究

阐述在小学英语教学中开展小组合作学习的意义。分析小学英语教学中小组合作学习存在的问题。从合理划分合作小组、激发小组合作欲望、提高小组合作效率、坚定小组合作信心、构建高效合作模式等五个方面,探究小学英语教学中小组合作学习的策略。认为小组合作学习依存于小组之间的互动合作,作为“生本理念”的实施方案之一,对于增强小学生的课堂学习动力、化解课堂学习难题等具有重要的辅助作用,因此,为了保证教学质量,促进班级学生的同步发展,英语教师应坚持“同组异质”的原则开展有针对性的合作活动。     

小学数学课堂教学中小组合作探究的学习策略分析

基础教育课程改革的目标之一是学生的学习方式,新课程所鼓励的是学生在参与、探究、合作中学习。小组合作探究学习方式是一种新兴的学习模式,它的应用价值得到广大教育学者的一致认同,在现阶段的课堂教学中得到广泛的应用。小组合作探究学习在小学数学课堂教学中的运用,主要克服了传统教学的不足,提高了教学效率。本文阐述了小组合作探究学习在小学阶段课堂教学中的重要作用,并提出了在小学数学课堂中有效进行小组合作探究学习的具体实施策略。     

大学英语教学中合作学习策略研究

探索大学英语教学中的合作学习策略,并运用调查法、观察法和访谈法分别从分组策略、设计策略、管理策略三个方面进行分析,发现其中存在的问题并积极寻找解决问题的对策,以求不断优化合作学习策略。     

在小学英语教学中运用小组合作学习的策略探究

小组合作是近年来新课程改革中一种非常重要的学习方式,是以团队的利益为目标,根据学生自身的实际情况以及共同特点分成不同的组别,从而大大增加学习的效率,尤其是在小学教育当中,能够从小培养学生的合作意识和集体意识。小组合作的教学方式在实际教学当中还是有一定的不足之处,需要在探究当中不断地完善。基于此,文章就小组合作学习运用的有效策略展开分析,优化小学英语教学实效。     

合作学习策略在高职英语教学中的应用研究

随着世界经济的发展,文化交流变得越来越频繁,英语作为高职院校必修的学科也变得越来越重要,但是传统的教学模式,对于高职英语教学没有一个良好的推动方式,因此合作学习法应运而生,逐渐走进高职院校,走进广大高职英语教师眼中,成为英语教学的一种新理念,对传统教学模式以及参差不齐的教育水平起到了巨大的改善作用,该文主要探讨了合作学习策略在高职英语教学中的应用研究。     

英语教学中小组合作学习策略的探讨

小组合作是新的学习方式,合作学习利于交流学习,提高效率,文章主要探讨初中英语教学中合作学习策略的主要运用,以期共享。     

化学教学中合作学习策略实施的实效性研究

合作学习策略是以生生互动为主要途径促进学生学习的教学活动和学习策略。在化学教学中开展合作学习,有利于建立和谐的师生关系、开阔学生思维、培养学生科学研究的方法,提高教学效果。本文就中学化学课堂教学中如何有效实施合作学习策略进行了探讨。     

合作学习策略在中职英语教学中的应用

合作学习是新课程改革倡导的一种重要学习方式。它是以小组活动为基本教学形式,以改善班级内的社会心理气氛、大面积提高学生的学习成绩、促进学生非认知品质发展为根本目标的一种极具创意和实效的教学策略体系。在中职英语教学中,应用合作学习策略开展多种形式的小组合作学习,可以有效地解决中职生的厌学、过于自我等问题,进而促使学生在认知、技能和情感上的全面发展。     

合作学习在英语教学中的实施策略研究

将合作学习应用到英语教学中,不仅可以促使学生在相互合作中实现共同进步,而且可以有效提升学生的合作精神与学习积极性。对合作学习在英语教学中的实践意义作出阐述,同时对合作学习在英语教学中的实施策略进行分析与探讨。     

农村小学英语教学中合作教学的模式构建

小组合作学习是新课改背景下一种有效的教学模式,教师在英语课堂中采用此种教学方法,不仅能改变传统灌输式教学的弊端,还能有效激励学生积极参与到英语课堂中,有效提升课堂教学效率。素质教育倡导教师要充分彰显学生的主体性,促使学生主动参与到英语课堂中学习英语知识。在农村小学中教师利用合作教学模式开展教学,能有效激发学生的英语学习兴趣、提升英语教学质量和效率。     

浅析合作学习策略在综合英语教学中的应用

合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略体系.本文旨在研究如何在综合英语教学中有效运用合作学习,促进学生学习策略的提升和生生之间、师生之间的相互交流,提高学生的英语交际能力.     

小学英语教学中小组合作学习策略

新课程标准中提出小学英语教学中要注重运用合作教学模式,因此,教师应积极改变传统的教学方式,在教学中重视结合学生的实际情况,将其分为多个小组,引导各个小组的成员相互合作,一起完成学习任务、解决问题、猜英语单词等等,调动全体学生主动投入到合作中相互配合,积极沟通和交流,不仅活跃了课堂氛围,还加强了学生之间的合作与互动,有利于提高全体学生团结合作能力,可见,小学英语教学中运用小组合作学习策略非常重要。