初中英语句子易读度致因及对策

一、句子易读度概念易读度（readability）顾名思义是指易于阅读的程度。目前语言教学特别是外语教学中的易读度概念一般是指“文本（text）易于阅读和理解的程度”（李绍山）。传统英语教学中对文本易读度的研究主要集中在易读度具有决定性影响的文本特征,如句子平均单词数、简单句数、介词短语、不同词的百分比、生词数,以某些字母开头的词数、多音节词数、形容词和副词数等。可以看出,句子的因素对文本易读度有很大的影响,是初中英语学习中不可忽视的一个方面。     

大学英语专业学生英语名词数的误用研究

以中国学习者英语语料库中的大学英语专业1一2年级（ST5）和大学英语专业3一4年级（ST6）两个子语料库为研究对象,本研究分析了大学英语专业学生英语名词的数的误用情况,同时考察了两类学习者在名词数的误用上有无显著性差异。研究发现：两类学习者在名词数的误用上具有一定的规律性,按特点可分五大类;这些误用现象可能是由过度概括、母语负迁移以及复杂的名词复数曲折变化引起的;从总体上看,两类学习者名词数的误用无显著差异,然而分别比较两类学习者的五种不同类型的失误发现,有三种误用类型存在显著差异。     

基于CLEC中国英语学习者英语量词的研究

量词是表示事物数量的重要语言工具。通过对中国英语学习者语料库的分析,发现中国英语学习者在英语量词习得方面的错误可归为七大类:名量搭配错误、of的缺失、量词数的误用、搭配名词数的误用、量词冗余、自创量词结构和量词拼写错误。大部分错误都可以用母语负迁移、目的语规则泛化和交际策略来解释。     

数形从分离走向结合，概念理解从浅显走向深刻——以六年级“正比例的意义”教学为例

从数与形两个角度出发,探寻数表征、形表征、数形结合表征概念的教学策略。通过数表征与形表征的相互选择和转化,形成概念认知结构,实现学生对概念的深度理解,进一步增强学生的学习力。     

高考英语重庆卷听力信息填空题历时分析（2005-2010）

本文以2005～2010年高考英语重庆卷听力信息填空题为研究对象,从标题、呈现形式、话题、材料词数、共用时、平均语速、空格数、共填词数、分值、要求填写的内容共10个方面进行历时分析,并提出有针对性的建议。     

帕森斯功能理论体系的建构:四种理论陈述格式的综合应用

帕森斯是美国社会学领域一位多产的理论学者,我国的社会学界已经有了不少对之研究的学术成果,这里从乔纳森.特纳提出的四种基本理论陈述格式——概念、变量、陈述和格式的角度来剖析帕森斯的理论体系。     

关于“移情”概念的研究综述

“移情”概念最初出现在美学领域里,心理学家们随后将“移情”引入了心理学领域,并在随后的数十年里．围绕“移情”展开了大量的理论研究和实证研究。作者从“移情”概念的发展脉络出发,在查阅文献的基础上．回顾了国内外学者对于移情相关研究的基本状况,对现有的关于“移情”概念研究的文献资料做了简单梳理和评述．发现美学和心理学领域里的“移情”概念其实是相通的。     

一致性：探寻数的概念教学的创新路径——“分数的意义”教学再设计

数的概念教学是数与代数领域中的重要教学内容，主要涉及整数、小数和分数，教学中应注重渗透一致性，这是小学数学核心知识教学的基本追求。文章以分数的概念教学为例，指出分数的概念教学应当整体把握教学内容，打通数的概念的关联、强调数的一致性，培养学生的数感，发展学生的符号意识，落实核心素养。     

现代维语中名词构形附加成分省略现象分析

现代维语中名词构形附加成分的省略主要表现在名词数范畴,领属人称语法范畴以及格范畴的省略。现代维语中名词构形附加成分的省略可能由三个方面的原因造成：一是语言接触和语言影响;二是语言使用中的经济原则：三是句法手段的作用。本文主要从结构主义语言学角度对现代维语中名词构形附加成分的省略现象及其范围进行分析,并探讨省略出现的原因。     

《元刊杂剧三十种》并列式复音词研究

《元刊杂剧三十种》的并列式复音词,共计1467个,占全书总复音词数的30.78%,占语法造词数的33.90%,占运用语序方式造词数的36.24%。其构成特点,本文从语义、结构和语序等三个方面作静态描写和动态分析。     

怎样学好绝对值概念

<正>绝对值的概念是初中代数的一个重要概念,由于绝对值概念比较抽象,所以它一直是同学们学习中的一个难点.为帮助同学们深刻地掌握绝对值的概念,本文从多种角度介绍绝对值的几何意义和代数意义,并通过各种题型巩固绝对值的概念.一、几何意义一个数a的绝对值就是数轴上表示数a的点与原点的距离.数轴是初中代数中数形集合思想最简单也是最基本的表示形式,利     

产业集群若干概念研究

产业集群作为一种特殊的产业空间组织形态,在当前各国经济体系中表现出非凡的活力,引起了众多领域研究者和决策者的热切关注。致力于从集成论的角度,分别从对产业集群的概念、一般特征、集成密度进行了探讨,以期进一步完善产业集群基本理论的逻辑结构。     

一例唐氏综合症儿童语言能力的个案研究

通过对一例14岁唐氏综合症儿童的汉语词类、句长、句法结构等方面在校的自发性语言的研究,结果发现1.个案使用的实词数大于虚词数;2.个案语言中7种基本的句子结构均已出现;3.个案已经出现结构复杂、逻辑性强的单句,并开始有意识地运用偏正关系的复句;4.在运用基本汉语语法的能力方面,个案语言发展水平大致相当于正常儿童3～6岁水平。     

《元刊杂剧三十种》并列式复音词研究

《元刊杂剧三十种》的并列式复音词,共计1467个,占全书总复音词数的30.78%,占语法造词数的33.90%,占运用语序方式造词数的36.24%。其构成特点,本文从语义、结构和语序等三个方面作静态描写和动态分析。     

远程教育理论中几个基本概念的探讨

本文对远程教育理论的三个最基本的概念——远程教育、远程教学和远程学习进行讨论,试图从教育学原理的角度,对这三个最基本的概念涵义和基本特征进行分析,以便能够对这些概念加以区分,并把握这些概念之间的联系。     

试论初中数学教学中数感的培养

谈到数感,数学同行一般能够接受,感觉这个词比较自然,而数学之外的人（包括成人与学生）会感觉比较陌生,往往问题是：数还有感？只听说过语感,数感是个什么东西？而回到数学教学的这个领域之内,事实上数学教师对数感的认识也不尽相同,有人认为数感这东西因人而异,难以进行统一的教学;也有人说数感有其基本的性质,可以想办法培养学生的数感在新修订的201 1版《义务教育数学课程标准》中,数感是—个核心概念,这就意味着从国家层面的课程标准角度来看,数感及其教学已经成为数学课堂上无法回避的—个话题,必须认认真真、切切实实把它抓好。     

优秀服装设计师必备素质之我见

服装设计是一门涉及多领域知识的综合性学科,作为一名服装设计师,除具备基本的素质外,要想成一名优秀的服装设计师,还需有更高的要求。本文从不同角度阐述优秀服装设计师应必备的素质。     

高中生物核心概念体系的构建

对核心概念教学的研究是目前学科教学研究领域的一项重要内容,研究根据课程标准,从教学的角度,遵循认知规律对生物学一般概念、重要概念和核心概念进行概念界定,提出在教学过程中通过一般概念、重要概念和核心概念构建核心概念体系。     

思考践行真探究 问题引领深教学

<正>1实数及其教学《义务教学数学课程标准(2022年版)》指出,数与代数是数学知识体系的基础之一,是学生认知数量关系、探索数学规律、建立数学模型的基石,可以帮助学生从数量的角度清晰准确地认识、理解和表达现实世界。而为初中阶段数与代数领域的三大主题——“数与式”“方程与不等式”和“函数”奠定基础的,则是“实数”这一重要概念。扎实的基础、对概念和定义的充分把握,是学生形成抽象能力和推理能力、     

义务教育数学课程标准修订的新视角:数的概念与运算的一致性

从数的概念与运算的本源性、一致性与整体性出发,统整核心概念(计数单位)、基本规律(运算律与等式的基本性质)、基本运算(计数单位与计数单位运算、计数单位上的数字与计数单位上的数字运算)和基本事实(加法口诀、乘法口诀),建构了数的概念与运算的一致性框架。据此提出建议:帮助学生建立数与数之间、运算与运算之间、数与运算之间的联系,感悟数的概念与运算的一致性,促进学生数感、符号意识、运算能力和推理能力的发展,培养数学核心素养。