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在“邓小平理论概论”教学中,要使学生真正成为学习的主体,关键在于激发学生的学习兴趣。本文从上好第一堂课、发挥教师的人格力量、加强教学针对性、引导学生参与教学这四个方面去探讨在“邓小平理论概论”教学中如何激发学生的学习兴趣。 相似文献
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吴燕萍 《黔东南民族师专学报》2006,24(1):114-115
兴趣是最好的老师。培养学生的学习兴趣在学校教育中的作用不可低估,学生对学习有了兴趣。学习的积极性就会大大提高,因而培养和激发学生学习的兴趣,是政治课教学不可缺少的内容。文章就教师在课堂教学上如何使高中思想政治课具有趣味性,培养激发学生的学习兴趣这一内容。进行一些方法探索。 相似文献
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《潍坊教育学院学报》2017,(2)
语言学概论课的教学在当前遭遇诸多挑战,激发学生的学习兴趣是当务之急。语言学概论课程激趣式教学方法体系主要包括精选用例法、宣讲应用价值法、归纳法、图示法、难点分解法、设问法和辩难法等。同时,通过编制"激趣式"习题和试题深化实践教学。 相似文献
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徐凤丽 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(3):117-118
成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣.教师的职责是培养学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣.怎样激发、培养学生的学习兴趣呢?一要培养学生重视生命科学的意识,二要通过各种手段激发学生的学习兴趣. 相似文献
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马莲 《语文学刊:高等教育版》2012,(7):102-103,170
语言学概论是一门重要的基础理论课。然而,多数学生反映这门课枯燥乏味、难学无用。为了改变语言学概论课"无趣"、"无用"的现状,我们主要从提高学生学习兴趣入手,对语言学概论的教学方法进行了一些探索和改革。 相似文献
7.
提高《邓小平理论概论》课的教学效果,必须提高教师素质,发挥教师人格魅力:理论联系实际,增强教学针对性;改进教学方法,激发学生学习兴趣。 相似文献
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张丽 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2011,30(8):111-113
"语言学概论"课程是高校汉语言文学专业的一门基础课,但是却没有得到应有的重视。这门课程普遍缺乏专业教师,教材内容更新速度慢,教学方法和手段陈旧。对此,各方须提高对"语言学概论"课程的认识,教师应注意选取合适的教材与教学材料,在教学中通过各种方式激发学生的兴趣,同时注意改进教学方法。 相似文献
9.
宋惠东 《合肥教育学院学报》2000,17(2):77-80
数学素质教育从何谈起,众说纷纭,发现和培养学生的学习兴趣,具有十分重要的意义,教师可以采取点拔、引导、激发等方法来培养学生学习的兴趣。 相似文献
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小学生学习兴趣的培养与激发□魏钦清学习兴趣不仅关系到学生学习质量的提高,而且关系到某些潜在能力的发展,是成才的起点和一生事业的出发点。因此,教师必须注重培养与激发学生的学习兴趣。在课堂教学方法上下功夫。要使学生对教师所上的课发生兴趣,首先教学时要注意... 相似文献
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学习兴趣是在学习需要的基础上产生和发展的,教好高校"概论"课的前提就是培养大学生的学习兴趣。培养学习兴趣必须建立相应的机制,激发兴趣、培养兴趣和稳定兴趣是三个主要环节,目的在于使其兴趣具有稳定性和持久性。 相似文献
12.
焦佩英 《山西教育(综合版)》1998,(1)
如何培养学生的学习兴趣焦佩英兴趣是点燃智慧的火花,也是推动学生学习的内在动力。兴趣不是天赋的,是在后天的环境和教育的影响下产生和发展起来的,而教育的影响又居主导地位。因此,教师在教育教学过程中要重视培养和激发学生的学习兴趣。那么,如何培养和激发学生的... 相似文献
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激发学生学习兴趣之我见张桂英培养良好的学习动机和激发强烈的学习兴趣是每个教师都在不断思索探求的问题。做为政治教师,对这个问题尤为敏感。众所周知,由于各方面的原因,目前学生普遍对政治课的学习不那么感兴趣。因此,培养学生学习政治课动机的关键是激发学生的学... 相似文献
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兴趣是最好的老师,培养学生的学习兴趣在学校教育中的作用不可低估,学生对学习有了兴趣,学习的积极性就会大大提高,因而培养和激发学生学习的兴趣,是政治课教学不可缺少的内容。文章就教师在课堂教学上如何使高中思想政治课具有趣味性,培养激发学生的学习兴趣这一内容,进行一些方法探索。 相似文献
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论现代汉语课程学习兴趣的培养与激发 总被引:3,自引:0,他引:3
周翠英 《青岛大学师范学院学报》2006,23(3):100-103
现代汉语是一门比较枯燥、应用性较强的学科,担任该课程的教师必须承担起培养和激发学生学习现代汉语兴趣的任务。培养兴趣的方法很多,其中丰厚的知识储备和正确的教学理念会使教师具有崇高的威望,学生对具有崇高威望的教师所教的课容易产生浓厚的兴趣;另外先进的教学方法也是培养与激发学生学习兴趣的很重要的手段。 相似文献
18.
余成林 《黔南民族师范学院学报》2014,(3):60-62,69
“语言学概论”是高等院校汉语言文学等专业的一门专业必修课.在教学中,应确定适宜的教学目标、安排合理的教学内容、采取有效的教学方法,激发学生的学习兴趣. 相似文献
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李镓 《河南师范大学学报(教育科学版)》2002,21(4):79-83
在知识爆炸的时代,掌握知识的多少已经不是最重要的,而如何掌握知识才是至关重要的。科学的学习方法和策略才能为终身学习和发展打下良好的基础,学习兴趣是学习力之一。教师要想完成教学任务,必须从激发和培养学生的学习兴趣抓起,让学生对所学学科发生兴趣,并能使之维持下去,因此,教师应该潜心研究学习兴趣,影响学习兴趣的因素,学习兴趣的激发和培养问题。 相似文献
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