《说课理论与实践的分层次研究》课题管理办法

由全国说课研究协作会常务副会长、新乡市红旗区教文体局李兴良副局长主持申报的《说课理论与实践的分层次研究》,经全国教育科学规划领导小组办公室组织的专家评审,并报教育部批准,已正式立项为全国教育科学“十五”规划课题。该课题的批准立项研究使说课进入新世纪即迎来了最佳的发展机遇和美好的发展前景。这将是说课发展史上的具有里程碑意义的大事。为了保证课题的研究质量,依据全国教育科学规划领导小组制定的《全国教育科学规划课题管理办法》,结合本课题研究的实际需要,特制定本办法。     

贺信

全国说课研究协作会秘书处: 欣悉全国说课研究协作会成立十周年暨全国“十五”规划课题《说课理论与实践的分层次研究》开题会在京召开,谨向你们并通过你们向大会表示热烈的祝贺！ 说课始创至今,走过15年的历程,由星星之火,燃成燎原之势,风靡全国。特     

说课活动与教师素质

说课,是我国教学改革的一个新课题,是由河南省新乡市红旗区教研室于1987年推出的。说课活动的开展,引起了我国教育界的关注。据有关材料介绍,已有20多个省、市、区的一些单位开展了这一活动,“全国说课研究协作会”也已成立。1996年10月,中国教育学会中学数学教学专业委员会组织举办的全国首届初中青年数学教师优秀课评比与观     

十年风雨说课情 金秋果香溢京城——《说课理论与实践的分层次研究》开题论证会暨全国说课研究协作会十年庆典纪要

2002年8月24日—25日,全国教育科学“十五”规划课题《说课理论与实践的分层次研究》开题论证会暨全国说课研究协作会成立十周年庆典大会在北京市瑞达宾馆隆重召开。中央教科所、全国规划办、北京教科院、国家课程标准研制组的专家学者及来自河南、河北、吉林、四川、山西、山东、江苏、湖北、广西、广东、北京、内蒙古等15个省市自治区的全国说课研究协作会的骨干理事单位成员、新乡市教育局和红旗区人民政府的领导等50余名代表,汇聚北京,围绕《说课理论与实践的分层次研究》的目     

说课活动与教师素质

说课活动与教师素质□霍振化说课，是我国教学改革的一个新课题，是由河南省新乡市红旗区教研室于１９８７年推出的。说课活动的开展，引起了我国教育界的关注。据有关材料介绍，已有２０多个省、市、区的一些单位开展了这一活动，“全国说课研究协作会”也已成立。１９９...     

说课与新课改同行——写给“十五”规划课题“说课理论与实践的分层次研究”开题论证会

全国教育科学“十五”规划课题《说课理论与实践的分层次研究》开题论证会,于2002年8月24日—25日在京举行,恰逢新课改在全国推广之际,说课将为推广新课改再现它独有作用和风彩。说课研究要承载怎样把新课改的精神和理念转变为教师教学的自觉行为这个时代赋予的历史使命,在十余年研究探索的基础上,根据新课改、新课标、新教材的特点,进一步拓宽说课研究的层面,提升说课的活动实效,完善说课的应用研究,丰富说课的形式和模式,拓展说课的内涵外延,更快更好的服务于新课改,推进新课改,形成互动,研教相长。     

十年风雨磨砺 今朝开题试锋

历经中年的风雨沧桑,说课这朵教改奇葩在广大教育工作者的精心呵护下,迎春风,浴细雨,俏花枝,溢果香。2002年6月,《说课理论与实践的分层次研究》被全国数育科学规划办批准为全国教育科学“十五”规划教育部课题。金秋8月,开题论证会在京隆重召开,全     

推进新课改 说课展风采

各位老师: 非常高兴应邀来参加《说课理论与实践的分层次研究》课题的开题会,今天我是主要来学习有关“说课”这方面经验的,我是第一次参加。但是,对“说课”应该说不陌生,虽然第一次真正与“说课”的原创研究组织对话,但是你们研究的成果,我们也已经享用了很长的时间。就是在我们自己的课题里面,我们已经在普遍的推行“说课”这种形式,所以,我非常同意刚才滕所长讲的这番话,特别他对“说     

关于数学说课的实践探索与理论分析

“说课”活动是为提高教师素质所采用的一种新的教学研究形式。“说课”活动的开展,迅速引起了教育界的广泛关注,也理所当然的在数学教学研究中得到了推广和发展。 本文拟对数学教学中的说课实践与理论作一探索性分析。 1 说课的实施内容与实践探索 “说课”,是以教育科学理论和教材为依据,针对每节课的具体特点,由教师口头表述该课题的具体教学设想及其理论根据的一种教学研究形式。说课可以是在备课与上课之间进行的一种教学研究系统;也可以是对教师进行培训的一种组织形式。 说课的内容主要有四个方面:一是说教材,说出本节课的教学目标、重点、难点、编者意图及其相互联系;二是说教法,根据具体的教学内容和学生实际,说出本节课选择什么样的教学方法;三是说学法,说出本节课教给学生哪些学习方法,培养学生哪些能力,如何调动优秀学生的积极思维和激发较差学生的学习兴趣等;四是说程序,说出自己的教学思路、课堂结构及板书设计等。     

体育学科“说课”探析

近几年来 ,在广大中小学盛行“说课”这种学科教研活动 ,这是一个值得研究和探讨的好课题。体育“说课”就是教师在上课之前 ,把自己的备课过程、构思和教学设计向同事或领导所作的介绍。它比实际上课更节省时间 ,更能代表一个教师驾驭教材的能力和教育理论水平。但是 ,我们发现有些教师在“说课”活动中 ,把“说课”当作是“背课” ,或把它当成是一堂理论公开课。因此 ,笔者对“说课”这一新颖的教研活动形式作了如下探讨 ,供同行们参考。一、“说课”的内容1 交待指定教材的教学目的、要求。它包括如何让学生掌握本节课的知识、技能 ,发展…     

让“说课”走进课堂

近年来，一项新兴的教学研究形式“说课”正在各学校、各教学研究机构中开展并产生了一定的效果，为使这一活动在教学中发挥更好的效能作用，我们主张在物理课堂教学中渗透“说课”的内容，这样做将有利于学生更好地学习物理基础知识。所谓“说课”，就是以教育科学理论和教材为依据，针对每一节课的具体特点，由说课老师向其他教学研究人员口头表达该课题的具体教学设想及其理论依据的一种教学形式。说课的内容主要有四个方面：（１）说教材。即说出本节课的教学目标、重点、难点、编者意图及本章节与其它章节相关的内容和所处的地位；（２…     

说课生命力的增长点在哪里

全国说课研究协作会成立十周年的总结中有这样一段话：全国说课研究协作会的理论研究在某种程度上进入了高原状态。由于理论苍白,满足不了说课研究实践的需要,可能导致说课走下坡路。     

说课有益于提高教师素质

“说课”,是以教育科学理论和教材为依据,针对每节课的具体特点,由教师口头表述该课题的具体教学设想及其理论根据的一种教学研究形式。说课的内容主要有四个方面：一是说教材,说出本节课的教学目标、重点、难点、编者意图及其相互联系;二是说教法,根据具体的教学内容和学生实际,说出本节选择什么样的教学方法;三是说学法,说出本节课教给学生哪些学习方法,培养学生哪些能力,如何调动优秀学生的积极思维和激发较差学生的学习兴趣等;四是说程序,说出自己的教学思路、课堂结构及板书设计等。从说课的内容结构来看,说课的关键就是…     

数学说课活动的认识与思考

“说课”是教学改革中涌现出的新生事物,由于它本身固有的特点和它在教学研究中显露出的实际功能,因而立即被数学教育界所承认和接受．目前在全国各地,各级各类的说课活动开展得相当活跃,1992年7月成立了“全国说课研究协作会”,已召开过两届年会,并办有报纸《说课动态》．1996年10月,在中国教育学会中学数学教学专业委员会举办的全国首届初中青年数学教师课堂教学评比中,有47名选手参加了说课比赛．说课活动在较短的时间内能受到如此广泛的重视,也许是人们始料未及的．深入探讨数学说课活动中的有关理论问题,必将有益于说课理论…     

丰富教改实践 升华教学理论——“十五”规划课题《说课理论与实践的分层次研究》开题报告

各位专家、领导,各位代表,同志们: 大家好！在开题报告之前,请允许我表达一下对一直关心支持说课活动的老一代教科研工作者的敬意。 首先,做为课题负责人,我只是说课发源地——新乡市红旗区的一个代表,这是一个集体项目,也是一种组织成果。 第二,做为承担本课题的协作会秘书处,也只是本会众多理事单位的集中代表,是全国各地有志于说课研究活动的教育同仁潜心探索、深入研究的鲜明体现。     

“我国中小学数图有效应用和推广模式研究”课题申报会成功召开

全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题——“我国中小学数字图书馆有效应用和推广模式研究”总课题组近日在北京举行了课题申报和说明会,并部署在全国范围内甄选各子课题承担单位。本次会议旨在提高各课题参与单位的开题质量,充分结合一线实际．切实使本课题取得更大科研成果．同时为更多学校及一线教师有机会参加国家级课题研究提供平台。     

潜心研究 携手共进 创说课美好明天——在全国说课研究协作会十年庆典大会上的贺词

各位来宾、同志们: 大家好！ 上午我们刚刚召开了《说课理论与实践的分层次研究》国家“十五”课题开题论证会和子课题研讨会,现在我们新老朋友又欢聚在这里,举行全国说课研究协作会成立十年庆典大会,真是双喜临门,可喜可贺。同志们、朋友们,我们深刻地感受到说课能有今日的辉煌得益于说课人艰辛地探索和不懈地追求;得益于各级专家学者悉心呵护和亲临指导;得益于各理事单位广大教育工作者的勤奋研究和潜心实践;得益于新闻界的广泛宣传和正确引导。在十年庆典之际,我代表红旗区人民政府和教育行政部门     

美读体验 积累运用 发展创新——《观潮》说课稿与评析

此说课在教育部规划课题“小学语文发展与创新教育”全国第六届(遵义)研讨会上获说课比赛特等奖,并在大会上作现场展示。     

“学前双语教育师资培训研究”课题开题会隆重召开

全国教育科学“十五”规划重点课题“学前双语教育师资培训研究”课题开题会暨学前双语教育研讨会于2002年10月10日在广州外语艺术职业学院召开。来自全国26个课题研究单位的负责人以及百余所课题实验幼儿园的负责人与课题的领导、顾问、专家共同出席了为期三天的会议。开幕式上，课题管理单位教育部语言文字应用管理司的魏丹处长代表司领导致贺词；教育部师范司林其清处长代表师范司对大会表示祝贺，并对课题研究工作的开展提出了希望和要求。其后，由总课题组长国家督学孟吉平同志作开题报告，报告根据陈至立部长在全国教育科学“十五”课…     

教坛新秀

史红桃个人小档案年龄：34岁学历本科职务：培训处副主任职称：小学高级教师爱好：读书、听音乐、旅游最喜爱的书：《小学青年教师》工作单位：河南济源市教师进修学校主要业绩河南省小学数学学科带头人，全国尝试教学理论研究会会员、研究基地主持人之一。1999年，执教的“约数和倍数”获全国说课二等奖。2001年，执教的“圆柱的认识”获省优质课一等奖，同年获全国课堂教学录像课评比一等奖。2002年，主持的全国尝试教学理论研究子课题“‘自主尝试探索创新’教学实践研究”通过专家鉴定。曾先后被评为“济源市优秀教师”、“济源市优秀少…