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1.
金宝成 《新乡教育学院学报》2002,(3)
我首先代表国家教育科学规划办公室,对《说课理论与实践的分层次研究》这个课题今天在北京开题表示祝贺！对参加课题的各位老师多年来在教育科研方面作出的努力和奉献以及所取得的成绩表示诚挚的敬意！我们的课题如果不是大家的积极参与,就不会得到这么有效的支撑。虽然课题需要我们的管理,但完成还靠大家共同努力,在这里也向大家表示衷心的感谢！。今天的开题会我们又请到了这么多的领导、专家,他们对这个课题发表了很多有价值的指导性意见,在这里也向这些专家们表示谢意。 相似文献
2.
范禄 《新乡教育学院学报》2002,(3)
各位专家、各位领导、新闻界的朋友们: 大家好！ 值此金秋时节,邀请到众多教育界知名专家和来自全国各地说课同仁,欢聚在祖国的首都北京,召开说课研究“十五”国家级课题开题论证会,作为说课发源地的主管领导,我由衷地高兴,并代表新乡市教育局和全市6万多名教育工作者向各位来宾、各位专家、各位领导和同志们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！ 相似文献
3.
程晗 《新乡教育学院学报》2002,(3)
各理事单位: 今天我们特别邀请了中央教科所、全国规划办、国家新课标教材审定委员会等专家,来参加我们的开题会。原来我在河南教科所工作,当时参加这个课题最早接触到的是秦主任,刚才滕所长说我们说课是原创性的,当时秦主任作为新乡市红旗区教研室的主任,在教学研究实践中发现了一个问题,就是教研、教科研脱节,即“知其然不知其所以然”的问题。为了解决这个问题,他们受“说戏”这样一种原型的启发,提出来了说课。探索了两三年以后,新乡市教科所和红 相似文献
4.
刘可钦 《新乡教育学院学报》2002,(3)
首先感谢课题主持人给我们提供了这样一个很好的交流机会。 我接触到说课这件事情,大约是在10年前。那是1992年在郑州几个县区的协作会议上,新乡的一位姓张的老师,展示“说课”。因为会议上的好多老师都是借班上课,而新乡市红旗区推荐的这位老师,却是在没有学生的情况下,面对与会的老师谈自己对“分数的认识”这节课的设计。当时在会上引起了非常大的反响,我也被这位老师“说”的艺术和魅力,深深的吸引住了。 相似文献
5.
李兴良 《新乡教育学院学报》2002,(3)
各位专家、领导,各位代表,同志们: 大家好！在开题报告之前,请允许我表达一下对一直关心支持说课活动的老一代教科研工作者的敬意。 首先,做为课题负责人,我只是说课发源地——新乡市红旗区的一个代表,这是一个集体项目,也是一种组织成果。 第二,做为承担本课题的协作会秘书处,也只是本会众多理事单位的集中代表,是全国各地有志于说课研究活动的教育同仁潜心探索、深入研究的鲜明体现。 相似文献
6.
岑国琪 《新乡教育学院学报》2002,(3)
全国教育科学“十五”规划课题《说课理论与实践的分层次研究》开题论证会,于2002年8月24日—25日在京举行,恰逢新课改在全国推广之际,说课将为推广新课改再现它独有作用和风彩。说课研究要承载怎样把新课改的精神和理念转变为教师教学的自觉行为这个时代赋予的历史使命,在十余年研究探索的基础上,根据新课改、新课标、新教材的特点,进一步拓宽说课研究的层面,提升说课的活动实效,完善说课的应用研究,丰富说课的形式和模式,拓展说课的内涵外延,更快更好的服务于新课改,推进新课改,形成互动,研教相长。 相似文献
7.
《新乡教育学院学报》2002,(3)
单位校长课题负责人北京市朝阳区定福庄第二小学陈方君张桂荣王伟北京市崇文区机杨路小学陈培荣陈培荣北京市丰台区南宫中心小学刘显洋刘显洋吕志新河北省邢台县马河中学姚吉林于同才申明宝河北省邢台县实验学校王新喜王新喜程现梅河南省安阳市南关小学付明朝付明朝唐海燕王秋霞河南省周口市郸城县第三高级中学刘现营李西峰河南省商丘市第一实验小学高阿莉河南省商丘市回民中学马昌永河南省师范大学附属小学欧占枝欧占枝李万里内蒙古自治区包头市九原区教师进修学校李星明李星明广东省汕头市澄海中学王立民王立民郑楚钦四JI!省华莹市双河一… 相似文献
8.
由全国说课研究协作会常务副会长、新乡市红旗区教文体局李兴良副局长主持申报的《说课理论与实践的分层次研究》,经全国教育科学规划领导小组办公室组织的专家评审,并报教育部批准,已正式立项为全国教育科学“十五”规划课题。该课题的批准立项研究使说课进入新世纪即迎来了最佳的发展机遇和美好的发展前景。这将是说课发展史上的具有里程碑意义的大事。为了保证课题的研究质量,依据全国教育科学规划领导小组制定的《全国教育科学规划课题管理办法》,结合本课题研究的实际需要,特制定本办法。 相似文献
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《新乡教育学院学报》2002,(3)
一、研究意义 说课是教师面对同行和专家,以先进的教育理论为指导,将自己对课标、教材的理解和把握、教学设计和学生学习方式的选择及实施等一系列教学元素的确立及其理论依据进行阐述的一种教学教研活动。它强化教师教学的理性因素,督促教师学习教育教学理论,更新教育观念,有效地促使教师在教学实践中密切联系教育理论提高自身业务能力;它显现教师备课的隐性内涵,使教师的教学系统更加开放;是强化教师之间相互交流、学习探讨、共同提高 相似文献
10.
国家科技部、教育部、中宣部、中国科协和共青团中央共同组织有关专家,在借鉴国内外先进理论和做法的基础上,结合我国青少年科普活动的实际状况,制定了<2001-2005年中国青少年科技普及活动指导纲要>和<2001-2005年中国青少年科学技术普及活动内容与目标>,这是建国以来全民科学素质培养的一件重大事件,其实施项目子课题<幼儿科技活动的实践研究>开题会于2002年1月26日在天津召开,来自全国各地的二百多位教育工作者参加了会议.总课题负责人中央教育科学研究所副研究员王素介绍了总课题的情况,并对幼儿园如何实施<科技普及活动指导纲要>进行了辅导. 相似文献
11.
《说“小”》的”思考和练习”第三题: 课文共8个自然段,其论证层次可以有以下几种理解,恰当的一组是: A.①!②③④!⑤⑥⑦!⑧ .B.①!②③④!⑤!⑥⑦!⑧ C.①}②③④}⑤⑥}⑦⑧ D.①!②③④}⑤⑥}⑦}⑧ 《教参》给的答案是A.笔者认为不够准确,其中的②③④自然段与⑤⑥O自然段应合为一个大层次。 因为《说“小”》一文采用了议论文的基本结构:引论,本论,结论。文章也就是按照提出间题,分析间题,解决问题的思路来安排论证层次的,所以说,全文截然分为三部分,即三大层次.第一大层次—引论(第①自然段),起笔点题,提出 “小”这个论题。第二大… 相似文献
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李蓉 《新乡教育学院学报》2002,(3)
2002年8月24日—25日,全国教育科学“十五”规划课题《说课理论与实践的分层次研究》开题论证会暨全国说课研究协作会成立十周年庆典大会在北京市瑞达宾馆隆重召开。中央教科所、全国规划办、北京教科院、国家课程标准研制组的专家学者及来自河南、河北、吉林、四川、山西、山东、江苏、湖北、广西、广东、北京、内蒙古等15个省市自治区的全国说课研究协作会的骨干理事单位成员、新乡市教育局和红旗区人民政府的领导等50余名代表,汇聚北京,围绕《说课理论与实践的分层次研究》的目 相似文献
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从生命教育提出开始,我们就在思索生命教育的内涵、目标和意义,思索如何实施生命教育。我认为,生命教育是一种教育理念、一种教育思想、一种教育理想,它要点燃儿童生命的火种、思想的火种、激情的火种;生命教育是一种追求过程中的变化、体验和创造 相似文献
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海南省海口市教研室: 你单位系全国说课研究协作会常务理事单位,鉴于你们在说课研究活动中的突出成就,傅元根同志已被确定为全国教育科学“十五”规划《说课理论与实践的分层次研究》课题组核心成员。根据今年八月北京开题论证会及本课题专题研讨会第一次会议精神,现将本课题“理论研 相似文献
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郭铭辉 《中国小学语文教学论坛》1993,(2)
对《说“小”》的论证层次分析,语文教材的练习作业中和人民教育出版社出版的《教学参考书》中都认为是“总——分——总”的层次结构,如教材练习三对该文论证层次正确理解的选项是:①|②③④|⑤⑥⑦|⑧,对此,我不敢苟同。我认为《说“小”》的论证层次应 相似文献
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邓立言 《中小学信息技术教育》2003,(4)
在国家大力推进信息技术教育的大环境中,中小学教育信息化研究一直是关注的焦点。如何将教育信息化的理论成果更好地与中小学教育教学实践结合起来?如何在现有条件下发挥教育信息的最大应用效益?我们如何面对教育信息化的未来发展前景?由中国教育学会中小学计算机教育专业委员会副理事长邓立言主持,一批国内知名专家参与的,针对中小学教育信息化进行全方位研究的一个重要课题——《中小学教育信息化的理论与实践研究》将深入研究、解答这些问题。本期推出了该课题开题报告(节选),旨在为关心和研究中小学教育信息化的同仁提供有价值的参考。我们将关注课题研究的进展,陆续刊登该课题的研究成果。 相似文献
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20世纪70年代以来，在全球范围内出现了一场“学校重建”(school restructuring)运动。其共同特征就是从学校的实际出发，探索适合各自特点的优质学校模式，把优质学校看作是一个不断成长、不断发展的过程。在我国，由于经济的发展和社会的进步，人们不仅期望接受更多的教育，而且希望进入优质的学校学习，建设优质学校因而成为当前教育发展的主要任务。正是在这样一种背景之下，经过长期的酝酿， 相似文献
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