“主线教学-课题设计”为基础的课堂讨论法在免疫学教学中的应用评价

在教育体制的不断改革下,针对教学内容的不同,其教学方法有着一定的差别。针对目前免疫学教学中所出现的学生学习兴趣不高、教学效果不好等问题,可以在主线教学和课题设计的基础上,采用课堂讨论法来进行免疫学教学,以此来提高学生的学习兴趣和实践操作能力。本文结合课堂讨论法的实际教学方法,对"主线教学-课题设计"为基础的课堂讨论法在免疫学教学中的应用效果进行评价。     

浅谈案例教学法在小学数学教法课中的应用

案例教学法是指教师以教学案例为基础,在课堂中帮助学习者达到特定学习目的的一整套教学方法及技巧。本文着重讨论了案例教学法的含义、特点、实施程序及其局限性。     

浅谈案例教学法在小学数学教法课中的应用

案例教学法是指教师以教学案例为基础,在课堂中帮助学习者达到特定学习目的的一整套教学方法及技巧。本文着重讨论了案例教学法的含义、特点、实施程序及其局限性。     

在高校公共体育课中实施学案教学的设计研究

本文以课题"在高校公共体育课中实施学案教学的设计研究"理论为基础,通过实验数据论证了该教学模式较传统教学方法更能够充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,促进学生的个性发展,有利于提高教学质量,完成教学任务.     

基于学生自主学习的生物化学课堂设计

课堂教学是教学过程的核心,是实现传授知识、培养能力教学目标的关键。本文以原核生物DNA复制为例,介绍了基于学生自主学习的课堂设计,即按照经典实验→问题引入→多媒体展示→自学讨论→回答问题→总结的教学模式组织课堂教学;并对具体教学实施过程进行说明,展示教学效果并分析探讨这种课堂设计的优缺点,为更好地开展生物化学的教学工作提供参考。     

新课改教学下，初中数学作业布置的要点

数学作业是课堂教学的延续和补充,是学生独立完成学习任务的活动形式,是数学教学的重要环节。随着新课程标准的深入实施,农村初中大多数教师都比较重视课堂教学的革新,现在课堂的教学观念、课堂的教学形式和教学水平都发生了质的变化。然而,对如何以新课程标准为依据,设计新型的数学作业,有效利用数学作业来发展学生就成为一个面临的课题。     

对分课堂在“射频识别技术”教学中的应用研究

本文将两届研究生班级作为观察组,在“射频识别技术”课程教学中实施基于案例的多元的对分课堂教学模式,探讨对分课堂在教学中的应用效果。教学设计包括课堂授课学习、课下知识内化学习、课堂讨论学习三部分。在教学中课堂改革试验的结果表明：对分课堂活跃了课堂气氛,提高了学生课堂参与度,提高了学生的分析问题和解决问题的能力。     

构建以人为本的大学英语课堂教学管理模式

英语课堂教学管理模式是英语课堂教学的重要环节,是有效课堂教学的基本条件之一,课堂管理模式的选择对课堂教学效果有直接的影响。长期以来,我国有关外语教学的研究主要集中在对教学方法的探讨上,而在一定程度上忽略了课堂管理方法。文章以对在校大学生的调查研究为基础,讨论了大学英语教学的现状,提出了以人为本的大学英语课堂教学管理模式及其具体的实施策略,指出人性化的课堂管理模式符合语言教学的内在规律,能够在一定程度上解决英语课堂教学中教与学的矛盾,有效激发学生的学习兴趣,提高英语课堂教学效果。     

浅谈在新课程背景下物理课堂的有效教学

物理课堂的有效教学,可以说是每个物理教师所探索的永恒主题。新课程理念下实施的是构建以学生自主活动为基础的教学过程,课堂教学是教师有目的、有计划地组织学生实施有效学习的活动过程,因而要实施有效教学,必须要在激起学生积极的学习意向,精心地进行教学设计,优化课堂教学环境等方面下功夫,才能提高物理课堂教学的有效性。     

中学地理高效课堂的维度构建

高效课堂既是中学课堂教学的目标,也是一种教学理念与方式。以中学地理课堂教学为基础,对中学地理高效课堂维度构建进行了分析,得出结论:高效课堂是中学教育教学改革的必然,是中学地理教学实践的必有之路;从教学目标、教学设计、师生互动、课堂延伸分析了中学地理高效课堂的构成维度;从教师与学生阐述了高效课堂的评价维度。     

基于OBE理念的信息化混合式教学模式探讨——以“道路勘测设计”课程为例

教育部“六卓越一拔尖”计划2.0的提出,以网络数字化为基础的个性化学习变得越来越重要,高等教育的主流也逐渐演变为信息化混合式的教与学。基于OBE教育理念,结合交通工程专业“道路勘测设计”课程教学背景和目标,构建了“三目标、三环节、十步骤”信息化混合式教学模式,给出了课程信息化教学手段的应用方式,以平原微丘地区为例进行了教学设计,提出了以目标为导向的课堂学习效果评价及课程综合评价。研究结果可为工科院校信息化混合式教学设计、实施、评价提供参考。     

基于工作过程的DHCP及中继应用学习任务设计与实践

学习任务是以典型工作任务为基础设计的学习载体,基于工作过程的工学结合学习任务设计和实践是职业教育课程质量体现,通过对DHCP及中继应用学习任务的行动导向教学实施的总结,讨论如何增强高职学生分析问题解决问题的能力。     

优化物理课堂设计,提高学生自主学习能力

如何正确进行课堂设计以提高课堂教学效率,是我们教师必须思考和探索的课题。本文通过教学设计应多样性以及应引导学生形成科学的学习方法等方面的思考,说明了重视物理课堂设计的重要性。     

高职院校英语教学课题研究的有效性策略--以高职英语课程项目教学模式的研究与实践为例

如何通过有效的英语教学课题研究来促进高效的英语课堂教学,—直是高职英语教师关心和追求的目标。本文将以高职英语课程项目教学模式的研究与实践为例,从强化教学课题研究的管理,提高教学课题研究者研究水平,组织教学课题研究在课堂实施的有热性策略三个方面进行论述,以期探讨高职院校英语教学课题研究的有热胜策略。     

课堂讨论法在初中物理教学中的应用策略

创设自由课堂氛围,诱发讨论欲望,合理划分讨论小组,把握讨论进程,科学设计探究问题,激发参与意识,及时进行评价反馈,从强化总结反思的角度出发,论述了课堂讨论法在初中物理教学中的应用,给予同行以借鉴参考,希望以此来提升初中物理教学的质量水平。     

怎样使数学课堂讨论和谐、有效

课堂讨论是合作学习与教师个别指导相结合的一种教学方式,然而课堂讨论在实际运用中却由于一些教师对课堂讨论的有效实施还缺乏足够的思考和把握,盲目跟风,操作不当,使课堂讨论教学陷入了形式化的、无序的、低效的讨论误区.那么,怎样进行课堂讨论才能收到实效呢?笔者在教学实践中体会到,要使课堂讨论取得预期效果,必须处理好以下几个问题:合理分组,促进课堂讨论;创设宽松、和谐的教学氛围;把握最佳讨论时机.     

PBL结合CBL的教学方法在"大学物理"课程中的应用

为了让大学物理课程更好地开展实施,我们尝试通过以问题为基础(Problem-Based Learning,PBL)的教学方法与以案例为基础(Case-Based Learning,CBL)的教学方法相结合,引入大学物理改革实践中.这种复合式的教学方法主要以开放式的讨论和引导式的探究学习为主,引导学生积极参与到课堂中来并...     

如何让初中历史课堂讨论有效

课堂讨论是教师组织开展教学双边活动最常用的手段之一。本文结合初中历史学科的特点,通过营造和谐课堂氛围、精心设计讨论命题和培养学生创新意识三个方面探讨在历史教学中实施课堂讨论的有效策略。     

职业院校“电子实训”课程教学改革的初探

职业院校的教学改革要按新技师培养计划要求来实施,本文以《电子实训》课程教学为基础,讨论了教学改革的指导思想、工学结合的教学模式及教学考核方法等内容。     

实践课教学中讨论式教学法的探索与实践

本文从课堂讨论的起源及其发展过程入手,提出课堂讨论对于提高课堂教学效率具有重要作用,然后根据实践课在教学组织和教学设计上独有的特点和规律,通过课堂讨论在实践教学过程中的应用,总结出实践课的课堂讨论在课前准备、课堂调控、课堂评价三方面应遵循的一般规律。