基于新常态的成人高等教育:挑战与应对

经济发展的新常态为我国成人高等教育的改革与发展带来了新挑战,积极探索新常态背景下成人高等教育发展的困境与出路,对我国成人高等教育事业的发展意义重大.经济发展的新常态要求成人高等教育要与时俱进,适应新常态、认识新常态,最终引领成人高等教育发展的新常态.以此为背景,提出加快成人高等教育的发展速度、找准成人高等教育的发展动力、调整成人高等教育的发展结构、重视成人高等教育的培养质量等应对策略,可以促进我国成人高等教育在提质增效中实现转型发展.     

成人高等教育可持续发展应注意的问题及对策

通过揭示成人高等教育可持续发展的内涵,分析在可持续发展战略中面临的机遇与挑战,指出目前我国成人高等教育存在的问题,提出了成人高等教育可持续发展可采取加强成人高等教育的科学研究、制订我国成人高等教育发展规划、发展网络信息时代的新型成人高等教育、充分发挥成人高等教育在构建终身教育体系中的重要作用以及加强自身改革与发展,积极培育成人高等教育特色等对策,从而期待成人高等教育能更稳健而迅速的发展。     

成人高等教育教材研发的实现途径

加强教材建设是推动成人高等教育发展的基础性与中心环节。本文根据成人高等教育教材的内在要求,结合当前成人高等教育教材中存在的问题,提出成人高等教育教材研发的要求与实现途径,期望有利于提高我国成人高等教育的质量,推动成人高等教育的发展。     

科学发展观与成人高等教育的改革发展

科学发展观有利于成人高等教育的深入开展,科学发展观有利于成人高等教育的健康发展,科学发展观拓宽和丰富了成人高等教育改革与发展的内涵。成人高等教育要落实科学发展观,一是要确立科学的成人高等教育发展观,二是要健全教育法制,确保成人高等教育事业的科学发展。     

试论成人高等教育的发展问题

成人高等教育要站在时代发展高度,重新审视成人高等教育的历史地位与作用,并正视新时代成人高等教育所面临的困境与挑战,探索成人高等教育的改革发展之路。     

用科学发展观统领成人高等教育

要用科学发展观统领成人高等教育,下列问题值得我们深入思考和探讨:成人高等教育的定性和定位;成人高等教育与普通高等教育的关系;成人高等教育与继续教育的联系和区别;成人高等教育与终身教育的关系;成人高等教育学历教育各种形式之间的公平问题;以科学发展的观点对成人高等教育进行评价。     

地方成人高等教育招生考试研究-以江西省为例

通过对江西省成人高等教育招生考试发展的现状及其主要影响因素的分析,论述了深化成人高等教育招生考试制度改革,必须与地方经济社会发展形势相适应,与人的全面发展相适应。坚持前瞻性、开放性和服务性,构建适于成人高等教育招生考试发展的生态环境,增强成人高等教育的竞争力,提升成人高等教育的吸引力。     

断裂与链接:成人高教改革与发展的再认识

成人高等教育的改革与发展明显滞后,质量信誉受到质疑和挑战。从质态上审视,从量态上打量,从发展过程维度剖析,成人高等教育与普通高等教育都有着千丝万缕的联系。要寻找一种成人高等教育与普通高等教育的链接方式,走内涵式发展道路,最终取得"双赢"的发展结果,是当前成人高教发展的价值追求。首先要建立成人高等教育的目标责任制;其次要制定相应政策,完善成人高教制度;最后要不断改革成人高教的办学形式。     

普通高校成人高等教育人才培养质量保障与评价方法研究

近年来,发展成人高等教育规模和确保成人高等教育质量,已成为影响成人高等教育发展的两个重要命题,其中质量问题更显得尤为必要和紧迫。因此,加快成人高等教育的改革步伐,创新成人高等教育人才培养模式,建立科学的成人高等教育人才培养的质量保障与评估体系,指导和规范成人高等教育办学,培养出更多更好的高质量人才,是摆在成人高等教育工作者面前迫切需要研究的课题。     

成人高等教育与市场经济的发展（续）

成人高等教育与市场经济的发展（续）黎光和，马国光广西区直业余大学三、广西成人高等教育发展现状的分析与建议（一）广西成人高等教育发展现状的分析１．广西成人高等教育发展的硬件状况（１）广西成人高等教育的规模、数量与分布广西成人高校的数量与分布表广西成人高...     

困境与突破：从公平的视角看成人高等教育的发展

我国成人高等教育面临着公平与发展两方面的困境与挑战。现实和理论都要求我国政府必须回答如何看待公平和发展成人高等教育的问题。发展我国成人高等教育并坚持其公平性具有重要的意义与价值。实现我国成人高等教育最大限度的公平之关键是要明确政府的责任,政府应当而且必须成为公平发展成人高等教育的保证者。     

成人高等教育社区化发展模式及实现途径

构建学习型社会和终身教育的任务为成人高等教育提出了前所未有的历史任务,也给成人高等教育的发展带来了前所未有的发展良机。面对新形势和成人高等教育自身发展的现实需要,必须进行发展模式的改革。成人高等教育的根本任务是提高劳动者的素质和工作技能,目前国内社区建设已经取得很大成就,因此将成人高等教育良好的办学资源与社区相结合,探索社区化的成人高等教育发展模式,是最切合成人高等教育根本任务的最佳途径。基于这种认识,本文提出了一种社区化成人高等教育模式的初步构想。     

新时期成人高等教育的困境与出路

成人高等教育的改革与发展明显滞后,质量信誉受到质疑和挑战。从质态上审视,从量态上度量,从发展过程维度剖析．成人高等教育与普通高等教育都有着千丝万缕的联系。寻找一种成人高等教育与普通高等教育的链接方式,走内涵式发展道路,最终取得“双赢”的发展结果,是当前成人高等教育发展的价值追求。     

博弈论视野下的成人高等教育管理

从成人高等教育自身的特点以及时代环境来看,博弈论与成人高等教育管理有其内在的同一性。因此,成人高等教育管理需要借鉴博弈论,用博弈的思维和方法来分析成人高等教育管理中的问题,以求提高成人高等教育管理的效度,促进成人高等教育的发展。     

成人高等教育课程考试立意的转变

随着社会的发展和变化,成人高等教育已经成为我国高等教育的重要形式。由于历史的原因,成人高等教育受普通高等教育影响大,课程考试也参照普通高等教育考试,考试内容、方法、手段与成人高等教育的实际存在较大偏差,影响成人高等教育的发展。本文对成人高等教育课程考试立意的转变做了一些思考。     

我国成人高等教育的发展迟滞及其对策探析

成人高等教育是高等教育体系的重要组成部分,是终身教育的前沿阵地和实践领域。然而,与当前社会对终身教育理念领悟形成鲜明对比的是,成人高等教育的实践与改革明显存在发展迟滞的问题。文章对成人高等教育的发展迟滞问题进行了分析,并据此提出促进成人高等教育发展的对策。     

成人高等教育人才培养目标定位研究

我国目前的成人高等教育沿袭了普通高等教育的培养目标,这与成人教育应有的定位严重不符,文章从成人高等教育的地位与作用出发,分析其与普通高等教育在培养目标、教育对象和办学目标定位上的区别,探索成人高等教育的主要发展方向,探讨成人高等教育人才培养目标,进一步提高成人高等教育培养质量。     

我国成人高等教育发展的“质量”失衡与本性回归

"质与量"保持平衡发展是成人高等教育基本目标。文章以成人高等教育质式发展与量式发展为方法论,分析了当前我国成人高等教育"质与量"失衡的种种表现,并提出了回归成人高等教育本性发展之路,以达到"质与量"发展的平衡统一。     

高等教育大众化背景下成人高等教育质量保障体系的建立

质量是普通高校成人高等教育发展永恒不变的主题,是成人高等教育的"生命线"。近年来,由于诸多因素的影响而导致我国普通高校成人高等教育质量有所下滑,引起了社会各界和教育界人士的普遍忧虑。如何采取有效措施遏制成人高等教育质量下滑,实现对成人高等教育质量的有效保证与控制,确保我国普通高校成人高等教育的高质量,将逐步成为成人高等教育改革发展中关注的焦点。     

成人高等教育价值链再造研究

随着国际金融危机的深化,国内产业的战略性转型与升级,以及成人学历补偿教育的式微,普通高等教育"膨胀性"发展,由此成人高等教育发展日趋严峻。那么成人高等教育如何转型与升级呢?为此,本文基于价值链理论探讨当前成人高等教育存在的问题并依据价值链"四阶段论"对成人高等教育价值链进行了再造,从而首次构建基于顾客需求的成人高等教育价值链模型。